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Franz, Eva Kristina
Wodurch konturiert sich die sonderpädagogische Perspektive und wie gelangt sie in den inklusiven Unterricht an Regelschulen? - Befunde aus Gruppendiskussionen zu Erfahrungen aus der Netzwerkarbeit von Sonderpädagogen und RegelschullehrkräftenKooperation im Kontext schulischer Heterogenität. Bd. 1. Münster: Waxmann-Verlag 2016 S. 143 - 157
Franz, Eva Kristina
Inklusion. Eine Herausforderung für die GrundschulpädagogikBaltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2014
Franz, Eva Kristina
Inklusive Bildung. Erkenntnisse und Konzepte aus Fachdidaktik und SonderpädagogikWeinheim, Basel: Beltz Juventa 2014
Franz, Eva Kristina
Einsichten und Aussichten. „Sprache und Bewegung“ als Thema einer Hochschullernwerkstatt.karlsruher pädagogische beiträge. Bd. 81. 2012 S. 111 - 119
Franz, Eva Kristina
Lernwerkstätten an Hochschulen. Orte der gemeinsamen Qualifikation von Studierenden, pädagogischen Fachkräften des Elementarbereichs und Lehrkräften der Primarstufe.Frankfurt a. M.: Verlag Peter Lang 2012
Franz, Eva Kristina
„Fördern durch Fordern“ – Lernwerkstattarbeit in der Lehreraus- und Weiterbildungkarlsruher pädagogische beiträge. Bd. 73. 2009 S. 119 - 127