Prof. Dr. (pens.) Elisabeth Sander
Institut für Psychologie, Universität Koblenz
- 0049 261/1920/1941
Sander, E.; Quaiser-Pohl, C.; Stigler, Ch.
Factors influencing the development of mental-rotation ability. The role of socio-cultural background. European Journal of Developmental Science. 4 (1), 18-30.European Journal of Developmental Science. Bd. 4 (1). 2010 S. 18 - 30
Sander, Elisabeth; Quaiser-Pohl, Claudia
Geschlechtsspezifische Sozialisationseinflüsse auf die mentale Rotation – eine Untersuchung mit Studierenden der Computervisualistik und nicht-technischer Fächer in Ost- und WestdeutschlandBildungsprozesse im MINT-Bereich. Interesse, Partizipation und Leistungen von Mädchen und Jungen. Münster. 2010 S. 59 - 68
Heiß, A.; Sander, E.
Lernerfolg und das Erleben kognitiver Konflikte und Emotionen bei einem interaktiven Lernprogramm zur TrigonometrieB. Schwarzer, P. Nenninger & R. Jäger (Hrsg). Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5.DGfE Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung"/AEPF-KBBB im Frühjahr 2009. Landau: Empirische Pädagogik 2010 S. 337 - 344
Sander, E.; Ebach, J.; Endepohls-Ulpe, M.
Mentoring am Beispiel von Ada-Lovelace, einem Projekt zur Förderung von Frauen in MINT-Studiengängen und -berufenQuaiser-Pohl, C.; Endepohls-Ulpe, M. (Hrsg). Bildungsprozesse im MINT-Bereich. Münster: Waxmann 2010 S. 95 - 108
Sander, Elisabeth
Beschreibung und Evaluationsergebnisse des ADA-Lovelace-ProjektsH. Stöger, A. Ziegler, D. Schimke (Hrsg). Metoring: Theoretische Hintergründe, empirische Befunde und praktische Anwendungen. Lengerich: Pabst Science Publishers 2009 S. 55 - 75
Heiß, A.; Sander, E.
Interaktive Lernprogramme, Gefühle und Lernerfolg.C. Quaiser-Pohl & M. Endepohls-Ulpe (Hrsg). Bildungsprozesse im MINT-Bereich. Münster: Waxmann 2009 S. 155 - 170
Ferdinand, Peter; Sander, Elisabeth
Möglichkeiten kognitiver Lernförderung desinteressierter SchülerInnen durch interessenorientierten UnterrichtUniversität Koblenz-Landau (Hrsg). Fachtagung der EEPF. Bd. 72. Landau. 2009
Sander, Elisabeth
Förderung der WahrnehmungsfähigkeitK.H. Arnold, O. Graumann, A. Rakhhochkine (Hrsg). Handbuch Förderung. Weinheim: Beltz 2008 S. 188 - 197
Ferdinand, Peter; Sander, Elisabeth
Henne oder Ei? Zur Rolle der intrinsischen Motivation beim selbstgesteuterten Lernen. Ergebisse einer empirischen Studie aus interessentheoretischer SichtKiel. 2008
Sander, E.; Heiß, A.
Konfliktinduzierung beim Lernen mit Neuen Medien.D. Lemmermöhle, M. Rothgaugel, S. Bögeholz, M. Hasselhorn & R. Watermann (Hrsg). professional lehren und erfolgreich lernen. Münster: Waxmann 2007 S. 279 - 290