Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-32250
- 06341/280-32251
Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Sprachsensible Aufgaben: Für eine sprachsensible Aufgabenkultur im DeutschunterrichtGrundschule Deutsch. Bd. 71. Hannover: Friedrich 2021 S. 4 - 7
Pusch, Barbara
Transnationalisierung revisited: Wie ein Virus transnationale Lebenswelten durcheinander bringtBlättel-Mink, Birgit (Hrsg). Gesellschaft unter Spannung. Bd. 40. online. 2021 9 S. (Verhandlungen des 40. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, 40)
Heß, Iris; Eling, Vera; Schmidt, Thilo et al.
Untersuchung der Leitungsqualität in Kindertageseinrichtungen: Das Forschungsprojekt LeiKiFrühe Bildung. Bd. 10. 2021 S. 56 - 58
Freres, Katharina; Benoit, Megan; Posmek, Jana et al.
Urteilsbildung und Entscheidungsfindung von ASD-Fachkräften in der COVID-19-KriseSoziale Passagen. Bd. 13. H. 1. Springer Science and Business Media LLC 2021 S. 171 - 176
Schmidt, Thilo; Sauerbrey, Ulf; Smidt, Wilfried
Was sind und welche Bedeutung haben frühpädagogische Handlungskonzepte?Schmidt, Thilo; Sauerbrey, Ulf; Smidt, Wilfried (Hrsg). Frühpädagogische Handlungskonzepte: Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. Münster: utb 2021 S. 7 - 20
Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Wörter im Gebrauch lernen: Den Aufbau eines Fachwortschatzes unterstützenGrundschule Deutsch. Bd. 71. Hannover: Friedrich 2021 S. 36 - 37
Kluczniok, Katharina; Schmidt, Thilo
Zur Bedeutung des pädagogischen Settings für die Interaktionsqualität von Kindern im KindergartenFrühe Bildung. Bd. 10. H. 4. Hogrefe 2021 S. 214 - 223
Landhäuser, Sandra; Faas, Stefan; Schmidt, Thilo et al.
Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, AmbivalenzenSektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Hrsg). Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 211 - 222
Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra
Feedback geben und verstehen in einem sprachsensiblen FachunterrichtSprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis. Bd. 1. 2020 S. 25 - 31
Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Akbulut, Muhammed
Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit – empirische Befunde und UnterrichtskonzepteGogolin, Ingrid; Hansen, Antje; McMonagle, Sarah; Rauch, Dominique (Hrsg). Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Wiesbaden: Springer 2020 S. 119 - 123