Allgemeine und Pädagogische Psychologie
Psychologie (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/990 222
- 06341/990 240
Schnotz, Wolfgang; Hauck, Georg; Schwartz, Neil
Multiple mental representations in picture processingPsychological Research. Bd. 85. Springer 2021 S. 1 - 16
Kroneisen, Meike; Twomey, Conal
The Effectiveness of the Loci Method as a Mnemonic Device: Meta-AnalysisQuarterly Journal of Experimental Psychology. Bd. 74. H. 8. Hove. 2021 S. 1317 - 1326 33535926
Forester, Glen; Kroneisen, Meike; Erdfelder, Edgar et al.
Survival processing modulates the neurocognitive mechanisms of episodic encoding.Cognitive, Affective, and Behavioral Neuroscience. Bd. 20. 2020 S. 717 - 729
Kroneisen, Meike; Steghaus, Sarah
The influence of decision time on sensitivity for consequences, moral norms, and preferences for inaction: Time, moral judgments, and the CNI modelJournal of Behavioral Decision Making. Bd. 34. H. 1. Wiley 2020 S. 140 - 153
Wöstenfeld, F, O; Ahmad, S; Kroneisen, Meike et al.
Does the survival processing memory advantage translate to serial recall?Collabra: Psychology. Bd. 6. H. 1. 2020 S. 1 - 12 8
Nadarevic, Lena; Kroneisen, Meike
Easy on the mind, easy on the wrongdoer? No evidence for perceptual fluency effects on moral wrongness ratingsCognition. Bd. 196. Elsevier B.V. 2020 S. 1 - 11 104156
Kroneisen, Meike; Kriechbaumer, Michael; Kamp, Siri-Maria et al.
How Can I Use It? The Role of Functional Fixedness in the Survival-Processing ParadigmPsychonomic Bulletin & Review. Bd. 28. H. 1. 2020 S. 324 - 332
Kroneisen, Meike; Niedtfeld, Inga
Impaired memory for cooperative interaction partners in borderline personality disorderBorderline Personality Disorder and Emotion Dysregulation. Bd. 7. 2020 S. 1 - 9
Schnotz, Wolfgang
Integrated Model of Text and Picture ComprehensionMayer, Richard E. ; Fiorella, Logan (Hrsg). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. 3. Aufl. Cambridge MS: Cambridge University Press 2020 S. 82 - 99
Kroneisen, Meike; Heck, Daniel
Interindividual differences in the sensitivity for consequences, moral norms, and preferences for inaction: Relating basic personality traits to the CNI modelPersonality and Social Psychology Bulletin. Bd. 46. H. 7. 2020 S. 1 - 14
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Learning the Concept of Function With Dynamic VisualizationsFrontiers in Psychology. Bd. 11. H. 693. 2020 S. 1 - 16
Zhao, Fang; Gaschler, Robert; Schnotz, Wolfgang et al.
Regulating distance to the screen while engaging in difficult tasksFrontline Learning Research. Bd. 8. H. 6. Leuven: EARLI 2020 S. 59 - 76
Zhao, Fang; Schnotz, Wolfgang; Wagner, Inga et al.
Texts and pictures serve different functions in conjoint mental model construction and adaptation.Memory & Cognition. Bd. 48. H. 1. New York: Springer 2020 S. 69 - 82
Lowe, Richard; Schnotz, Wolfgang; Boucheix, Jean-Michel
The Animation Composition Principle in Multimedia Learning.Mayer, Richard E. ; Fiorella, Logan (Hrsg). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. 3. Aufl. Cambridge: Cambridge University Press 2020 S. 313 - 323
Pozas, Marcela; Löffler, Patrick; Schnotz, Wolfgang et al.
The Effects of Context-based Problem-solving Tasks on Students’ Interest and Metacognitive ExperiencesOpen Education Studies. Bd. 2. H. 1. Walter de Gruyter GmbH 2020 S. 112 - 125
Kroneisen, Meike; Küpper-Tetzel, Carolina
Using day and night: Scheduling retrieval practice and sleepPsychology Learning & Teaching. Bd. tba. 2020 S. 1 - 18
Klein, Sina A.; Hilbig, Benjamin E.
On the Lack of Real Consequences in Consumer Choice Research - and Its ConsequencesExperimental Psychology. Bd. 66. H. 1. Hogrefe Publishing Group 2019 S. 68 - 76
Klein, Sina A.; Heck, Daniel W.; Reese, Gerhard et al.
On the relationship between Openness to Experience, political orientation, and pro-environmental behaviorPersonality and Individual Differences. Bd. 138. Elsevier BV 2019 S. 344 - 348
Forester, Glen; Kroneisen, Meike; Erdfelder, Edgar et al.
On the role of retrieval processes in the survival processing effect: Evidence from ROC and ERP analysesNeurobiology of Learning and Memory. Bd. 166. Elsevier Inc. 2019 107083
Schnotz, Wolfgang
Pädagogische Psychologie kompakt3., überarbeitete und erweiterte. Aufl. Weinheim u. a.: Beltz 2019 320 S.
Schnotz, Wolfgang; Wagner, Inga
Construction and elaboration of mental models through strategic conjoint processing of text and pictures.Journal of Educational Psychology. Bd. Internet. American Psychological Association (APA) 2018 S. 1 - 2
Pozas, Marcela; Löffler, Patrick; Schnotz, Wolfgang et al.
Flow, the mediating/missing link? A mediation analysis of interest, flow, and performance.Brohm-Badry, M.; Peifer, C. & Greve, J. M. (Hrsg). Wie Menschen wachsen. Positiv-Psychologische Entwicklung von Individuum, organisation und Gesellschaft. 1. Aufl. Lengerich: Pabst Science Publishers 2018 S. 61 - 72
Klein, Sina A.; Hilbig, Benjamin E.
How virtual nature experiences can promote pro-environmental behaviorJournal of Environmental Psychology. Bd. 60. Elsevier BV 2018 S. 41 - 47
Kroneisen, Meike
Is he important to me? Source memory advantage for personally relevant cheaters.Psychonomic Bulletin & Review. Bd. 25. H. 3. 2018 S. 1129 - 1137
Kroneisen, Meike; Bell, Raoul
Remembering the place with the tiger: Survival processing can enhance source memory.Psychonomic Bulletin & Review. Bd. 25. H. 2. 2018 S. 667 - 673
Scheid, Jochen; Müller, Andreas; Hettmannsperger, Rosa et al.
Representational Competence in Science Education: From Theory to Assessment.Daniel, Kristy L. (Hrsg). Towards a Framework for Representational Competence in Science Education. New York: Springer 2018 S. 263 - 277
Mihalca, Loredana; Mengelkamp, Christoph; Schnotz, Wolfgang
Accuracy of metacognitive judgments as a moderator of learner control effectiveness in problem-solving tasksMetacognition and Learning. Bd. 12. H. 3. New York: Springer 2017 S. 357 - 379
Phelan, Sielle; Specht, Inga; Schnotz, Wolfgang et al.
Attitude change when presenting science museum visitors with risk–benefit informationScience Education. Bd. 101. H. 6. Chichester: Wiley 2017 S. 873 - 886
Klein, Sina; Thielmann, Isabel; Hilbig, Benjamin E. et al.
Between me and we: The importance of self-profit versus social justifiability for ethical decision making.Judgment and Decision Making. Bd. 12. Society for Judgment and Decision Making 2017 S. 563 - 571
Schnotz, Wolfgang; Wagner, Inga; Zhao, Fang et al.
Development of dynamic usage of strategies for integrating text and picture information in secondary schoolsLeutner, Detlev ; Fleischer, Jens ; Grünkorn, Juliane ; Klieme, Eckhard (Hrsg). Competence Assessment in Education : Research, Models and Instruments. Cham: Springer International Publishing - Springer 2017 S. 303 - 313
Schnotz, Wolfgang; Wagner, Inga; Ullrich, Mark et al.
Development of students’ text-picture integration and reading competence across grades 5–7 in a three-tier secondary school system: A longitudinal study.Contemporary Educational Psychology. Bd. 51. Amsterdam: Elsevier Inc. 2017 S. 152 - 169
Wagner, Inga; Schnotz, Wolfgang
Learning from static and dynamic visualizations: What kind of questions should we ask?Plötzner, Rolf ; Lowe, Richard K. (Hrsg). Learning from dynamic visualization. Cham: Springer 2017 S. 69 - 91
Müller, Andreas; Hettmannsperger, Rosa; Scheid, Jochen et al.
Representational Competence, Understanding of Experiments, Phenomena and Basic Concepts in Geometrical Optics: A Representational ApproachModels and Modeling in Science Education. Cham: Springer International Publishing 2017 S. 209 - 229
Müller, Andreas; Hettmannsperger, Rosa; Scheid, Jochen et al.
Representational Competence, Understanding of Experiments, Phenomena and Basic Concepts in Geometrical Optics: A Representational ApproachTreagust, David; Duit, Reinders; Fischer, Hans (Hrsg). Multiple representations in physics education. Berlin: Springer 2017 S. 209 - 229
Kroneisen, Meike; Erdfelder, Edgar
Survival processing effectPohl, Rüdiger (Hrsg). Cognitive illusions : intriguing phenomena in judgement, thinking and memory. 2. Aufl. London ; New York: Routledge ; Taylor & Francis Group 2017 S. 357 - 372
Klein, Sina A.; Hilbig, Benjamin E.; Heck, Daniel W.
Which is the greater good? A social dilemma paradigm disentangling environmentalism and cooperationJournal of Environmental Psychology. Bd. 53. Elsevier BV 2017 S. 40 - 49
Kohl-Dietrich, Dorothee; Juchem-Grundmann, Constanze; Schnotz, Wolfgang
Conceptual Motivation as a tool for raising language awareness in the English as a foreign language classroom: Does it enhance learning outcomes? Insights from an empirical studyCognitive Approaches to Second Language Learning and Teaching. Berlin. 2016 S. 193 - 209 (Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association)
Wagner, Inga; Schnotz, Wolfgang
Entwicklung der Text-Bild-Integrationskompetenz im vierten SchuljahrUnterrichtswissenschaft. Bd. 44. H. 4. Wiesbaden: Springer 2016 S. 408 - 424
Schnotz, Wolfgang
Learning and Instruction: a review of main research lines during recent decadesZeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 19. H. 1. Wiesbaden: Springer VS 2016 S. 101 - 119
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Learning Mathematics With Computer-Generated Dynamic Visualizations2016
Kroneisen, Meike; Makerud, Sven Einar
The effects of item material on encoding strategies: Survival processing compared to the method of lociThe Quarterly Journal of Experimental Psychology. Bd. 70. H. 9. Informa UK Limited 2016 S. 1824 - 1836
Hilbig, Benjamin E.; Thielmann, Isabel; Klein, Sina A. et al.
The two faces of cooperation: On the unique role of HEXACO Agreeableness for forgiveness versus retaliationJOURNAL OF RESEARCH IN PERSONALITY. Bd. 64. 2016 S. 69 - 78
Cathrin, Becker; Schnotz, Wolfgang; Johannes, Naumann
Vorhersage von Testleistungen aus Aufgabenanforderungen und Bearbeitungsprozessen beim Lesen elektronischer Texte (TAUBE).Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (Hrsg). Forschung in Ankopplung an Large-Scale Assessments. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung 2016 S. 31 - 47 (Bildungsforschung ; Band 44)
Kroneisen, Meike; Rummel, Jan; Erdfelder, Edgar
What kind of processing is survival processing?Memory & Cognition. Bd. 44. H. 8. Springer Nature 2016 S. 1228 - 1243
Hettmannsperger, Rosa; Müller, Andreas; Scheid, Jochen et al.
Developing conceptual understanding in ray optics via learning with multiple representationsZeitschrift für Erziehungswissenschaften. Bd. 19. H. 1. Wiesbaden: Springer 2015 S. 235 - 255
Kroneisen, Meike; Woehe, Larissa; Rausch, Leonie Sophie
Expectancy effects in source memory: how moving to a bad neighborhood can change your memoryPSYCHONOMIC BULLETIN & REVIEW. Bd. 22. H. 1. 2015 S. 179 - 189
Hilbig, Benjamin E.; Thielmann, Isabel; Hepp, Johanna et al.
From personality to altruistic behavior (and back): Evidence from a double-blind dictator gameJournal of Research in Personality. Bd. 55. Orlando, Fla.: Academic Press 2015 S. 46 - 50
Reinecke, Leonard; Klein, Sina A.
Game Studies und MedienpsychologieSachs-Hombach, Klaus (Hrsg). Game studies : aktuelle Ansätze der Computerspielforschung. Köln: von Halem Verl. 2015 S. 210 - 251
Schnotz, Wolfgang; Baadte, Christiane
Surface and Deep Structures in Graphics Comprehension.Memory & Cognition. Bd. 43. H. 4. Springer 2015 S. 605 - 618
Heyne, Nora
Video-based analyses of reading instruction in the fourth grade based on the observation system LUPEKauertz, Alexander, Ludwig, Heidrun, Müller, Andreas, Pretsch, Johanna, Schnotz, Wolfgang (Hrsg). Multiple Perspectives on Teaching and Learning. Houndmills: Palgrave Macmillan 2015 S. 167 - 183
Heyne, Nora
Videobasierte Analysen von Maßnahmen im Leseunterricht des vierten SchuljahresPoster präsentiert auf dem 1. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. Dortmund. 2015
Reuter, Timo; Schnotz, Wolfgang; Rasch, Renate
Drawings and Tables as Cognitive Tools for Solving Non-Routine Word Problems in Primary SchoolAmerican Journal of Educational Research. Bd. 3. H. 11. 2014 S. 1187 - 1197
Zhao, Fang; Schnotz, Wolfgang; Wagner, Inga et al.
Eye Tracking Indicators of Reading Approaches in Text-Picture ComprehensionFrontline Learning Research. Bd. 2. H. 4. 2014 S. 46 - 66
Heyne, Nora
Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter AnalysenMünster, New York: Waxmann 2014 311 S.
Erdfelder, Edgar; Kroneisen, Meike
Proximate cognitive mechanisms underlying the survival processing effect.Schwartz, Bennett L. ; Howe, Mark L. ; Toglia, Michael P. ; Otgaar, Henry (Hrsg). What is adaptive about adaptive memory?. Oxford: Oxford University Press 2014 S. 172 - 198
Christophel, Eva; Gaschler, Robert; Schnotz, Wolfgang
Teachers' expertise in feedback application adapted to the phases of the learning processFRONTIERS IN PSYCHOLOGY. Bd. 5. 2014
Kroneisen, Meike; Rummel, Jan; Erdfelder, Edgar
Working memory load eliminates the survival processing effectMEMORY. Bd. 22. H. 1. 2014 S. 92 - 102
Isberner, M.B.; Richter, T.; Maier, J. et al.
Comprehending conflicting science-related texts: graphs as plausibility cuesInstructional Science. Bd. DOI 10.1007/s11251-012-9261-2. 2013 S. 1 - 50
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Dealing with Covariation: Misconseptions and the Effect of Representation FormsLindemeier, M.; Heinze, A. (Hrsg). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, July 28 - August 02, PME 37. Kiel: Germany. 2013 S. 155
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Der Kovariationsaspekt in der Sekundarstufe IGreefrath, G.; Käpnick, F.; Stein, M. (Hrsg). WTM-Verlag 2013 S. 834 - 837
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Der Kovariationsaspekt von Funktionen in der Sekundarstufe IGreefrath, G.; Käpnick, F.; Stein, M. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 : Bd. 2. Münster: WTM-Verlag 2013 S. 834 - 837
Praetorius, Anna-Katharina; Rösch, Lisa; Christophel, Eva et al.
Ich kenne dich nicht, und weiß trotzdem, was du von dir hältst? Untersuchungen zur diagnostischen Kompetenz auf Basis 30-sekündiger VideoausschnitteVortrag auf der 78. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung(AEPF). Dortmund. 2013
Heyne, Nora
Intercultural classroom observations – An approach of cross-cultural educational researchPoster präsentiert auf dem Networking Event des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) auf dem Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA). San Francisco, USA. 2013
Heyne, Nora
Occurrence and importance of cognitive activation in fourth grade reading classesPaper Session at the 15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction. München. 2013
Grüninger, Rahel; Specht, Inga; Schnotz, Wolfgang et al.
Personale Bedingungen der Verarbeitung von fragilem Wissen in MuseenUnterrichtswissenschaft (Weinheim) : Zeitschrift für Lernforschung. Bd. 41. H. 1. Weinheim: Juventa-Verl. 2013 S. 2 - 19
Kroneisen, Meike; Bell, Raoul
Sex, cheating, and disgust: Enhanced source memory for trait information that violates gender stereotypesMEMORY. Bd. 21. H. 2. 2013 S. 167 - 181
Kroneisen, Meike; Erdfelder, Edgar; Buchner, Axel
The proximate memory mechanism underlying the survival-processing effect: Richness of encoding or interactive imagery?MEMORY. Bd. 21. H. 4. 2013 S. 494 - 502
Heyne, Nora
Videobasierte Analysen des Leseunterrichts mithilfe von LUPEVortrag auf der 2. Frankfurter Tagung zu Videoanalysen in der Unterrichts- und Bildungsforschung. Frankfurt. 2013
Baadte, Christiane; Christophel, Eva; Heyne, Nora et al.
Diagnostische und didaktische Kompetenz von Lehrkräften zur Förderung der Text-Bild-Integrationsfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I : Projekt im Rahmen des Förderschwerpunkts "Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen" ; Schlussbericht zum Projekt DIKOL [Elektronische Ressource]Landau in der Pfalz: Universität Koblenz-Landau 2012 19 S.
Rummel, Jan; Hepp, Johanna; Klein, Sina A. et al.
Affective state and event-based prospective memoryCognition & Emotion. Bd. 26. H. 2. Informa UK Limited 2012 S. 351 - 361
McElvany, Nele; Schroeder, Sascha; Baumert, Jürgen et al.
Cognitively demanding learning materials with texts and instructional pictures : teachers' diagnostic skills, pedagogical beliefs and motivationEuropean journal of psychology of education. Bd. 27. H. 3. Dordrecht u.a.: Springer Netherlands 2012 S. 403 - 420
Hochpöchler, U.; Schnotz, Wolfgang; Rasch, T. et al.
Dynamics of Mental Model Construction from Text and GraphicsEuropean Journal of Psychology of Education. Bd. 28. H. 4. Springer Science 2012 S. 1105 - 1126
Heyne, Nora; Christophel, Eva; Baadte, Christiane et al.
Erfassung der diagnostischen und didaktischen Kompetenzen von Lehrkräften zur Förderung von Fähigkeiten zur Text-Bild-IntegrationVortrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung 2012 (AEPF, KBBB). Osnabrück. 2012
Baadte, C.; Schnotz, Wolfgang
Grundlagen des Verstehens von Texten mit BildernWeiterbildung. Bd. 6. 2012 S. 35 - 38
Schnotz, Wolfgang; Baadte, Christiane; Johnson, Amy et al.
Knowledge acquisition from verbal and pictorial informationKirby, John R. (Hrsg). Enhancing the quality of learning : dispositions, instruction, and learning processes. Cambridge: Cambridge Univ. Press 2012 S. 339 - 365
Ullrich, Mark; Schnotz, Wolfgang; Horz, Holger et al.
Kognitionspsychologische Aspekte eines Kompetenzmodells zur Bild-Text-IntegrationPsychologische Rundschau. Bd. 63. H. 1. Göttingen u.a.: Hogrefe 2012 S. 11 - 17
Heyne, Nora
Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter AnalysenVortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Bielefeld. 2012
Bell, Raoul; Buchner, Axel; Kroneisen, Meike et al.
On the Flexibility of Social Source Memory: A Test of the Emotional Incongruity HypothesisJOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY-LEARNING MEMORY AND COGNITION. Bd. 38. H. 6. 2012 S. 1512 - 1529
Erdfelder, Edgar; Kroneisen, Meike
Richness of encoding explains the survival processing effectINTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY. Bd. 47. 2012 S. 113
Schnotz, Wolfgang; Molnár, E.K.
Societal and cultural aspects of the assessment of reading literacyB. Csapó & V. Csépe (Hrsg). Framework for diagnostic assessment of reading. Budapest: NemzetiTankönyvkiadó 2012 S. 79 - 127
Lenzner, Alwine; Schnotz, Wolfgang; Müller, Andreas
The role of decorative pictures in learningInstructional science. Dordrecht u.a.: Springer Science + Business Media B.V. 2012 S. 1 - 20
Lowe, Richard; Schnotz, Wolfgang; Rasch, Thorsten
Aligning affordances of graphics with learning task requirementsApplied cognitive psychology. Bd. 25. H. 3. New York, NY u.a.: Wiley 2011 S. 452 - 459
Schnotz, Wolfgang
Colorful bouquets in multimedia research : a closer look at the modality effectZeitschrift für pädagogische Psychologie. Bd. 25. H. 4. Bern: Huber 2011 S. 269 - 276
Scheid, Jochen; Müller, Andreas; Müller, Wieland et al.
Development of Representational Competence via Cognitively Activating Tasks for Physics Experiments.2011
Schnotz, Wolfgang; Baadte, Christiane; Müller, Andreas et al.
Kreatives Denken und Problemlösen mit bildlichen und beschreibenden RepräsentationenSachs-Hombach, Klaus (Hrsg). Bilder - sehen - denken : zum Verhältnis von begrifflich-philosophischen und empirisch-psychologischen Ansätzen in der bildwissenschaftlichen Forschung. Köln: von Halem 2011 S. 204 - 252
Kroneisen, Meike; Erdfelder, Edgar
On the Plasticity of the Survival Processing EffectJOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY-LEARNING MEMORY AND COGNITION. Bd. 37. H. 6. 2011 S. 1553 - 1562
Heyne, Nora
Reading strategies at primary school and their importance to the acquisition of reading competencePaper Session at the 17th European Conference On Reading. Mons, Belgien. 2011
Heyne, Nora; Oswald, Eva; Schnotz, Wolfgang et al.
Supporting Integrative Text and Picture Comprehension by FeedbackPoster präsentiert beim 2. Treffen des BMBF-Forschungsschwerpunktes ProPäda. Wuppertal. 2011
Schroeder, Sascha; Richter, Tobias; McElvany, Nele et al.
Teachers’ beliefs, instructional behaviors, and students’ engagement in learning from texts with instructional picturesLearning and instruction. Bd. 21. H. 3. Amsterdam u.a.: Elsevier Science 2011 S. 403 - 415
Oswald, Eva; Heyne, Nora; Baadte, Christiane et al.
Videos als Testinstrumente zur Erfassung didaktischer und diagnostischer Fähigkeiten von Lehrkräften im Bereich der Text-Bild-IntegrationVortrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung 2011 (AEPF, KBBB). Bamberg. 2011
Schnotz, Wolfgang; Ullrich, Mark; Hochpochler, Ulrike et al.
What makes text-picture-integration difficult? : A structural and procedural analysis of textbook requirementsRicerche di psicologia. H. 1. Milano: Angeli 2011 S. 103 - 135
Oswald, Eva; Heyne, Nora; Baadte, Christiane et al.
Analyse diagnostischer und didaktischer Kompetenzen von Lehrkräften hinsichtlich der Anforderungen und der Regulation von Prozessen der Text-Bild-Integration (DIKOL)Poster präsentiert auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Bremen. 2010
Heyne, Nora; Oswald, Eva; Baadte, Christiane et al.
Analyse von Prozessen der integrativen Verarbeitung von Texten und Grafiken bei Schülerinnen und Schülern als Grundlage der Evaluation von LehrerfeedbacksPoster präsentiert auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Bremen. 2010
Schnotz, Wolfgang; Baadte, C.; Müller, A. et al.
Creative thinking and problem solving with depictive and descriptive representationsVerschaffel, Lieven (Hrsg). Use of external representations in reasoning and problem solving : analysis and improvement. 2nd ed. Aufl. London u.a.: Routledge 2010 S. 11 - 35
Schnotz, Wolfgang; Horz, Holger; McElvany, Nele et al.
Das BITE-Projekt : integrative Verarbeitung von Bildern und Texten in der Sekundarstufe IZeitschrift für Pädagogik. Bd. 56. Weinheim: Beltz 2010 S. 143 - 153
Schnotz, Wolfgang; Baadte, Christiane; Heyne, Nora et al.
Diagnostische und didaktische Kompetenz von Lehrkräften zur Förderung der Text-Bild-Integrationsfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe IPoster präsentiert beim 1. Treffen des BMBF-Forschungsschwerpunktes ProPäda. Wuppertal. 2010
Meyer, Katja; Rasch, Thorsten; Schnotz, Wolfgang
Effects of animation's speed of presentation on perceptual processing and learningLearning and instruction. Bd. 20. H. 2. Amsterdam u.a.: Elsevier Science 2010 S. 136 - 145
Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Heyne, Nora et al.
Effiziente Klassenführung als Schlüsselmerkmal der Unterrichtsqualität - ein Untersuchungsbeispiel aus der GrundschuleSpiel, Christiane (Hrsg). Bildungspsychologie. Göttingen [u.a.]: Hogrefe 2010 S. 101 - 105
Herselman, Marlien; Niehaus, Engelbert; Ruxwana, Ncqubela et al.
GIS Tailored questionnaires for assisting health care management in distributing resourcesIASTED Africa Health Informatics. Gaborone. 2010
Oswald, Eva; Heyne, Nora; Baadte, Christiane et al.
Leistung bei Aufgaben zur Text-Bild-Integration und Fähigkeitsselbstkonzept von Haupt-und RealschülernVortrag auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische pädagogische Forschung (AEPF). Jena. 2010