Allgemeine und Pädagogische Psychologie
Psychologie (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Schnotz, Wolfgang
Lernen aus Beispielen: Ein handlungstheoretischer Rahmen (Kommentar)Unterrichtswissenschaft <Weinheim>. Zeitschr. für Lernforschung. Bd. 29. H. 1. Weinheim: Juventa-Verl. 2001
Brünken, R.; Steinbacher, S.; Schnotz, W. et al.
Mentale Modelle und Effekte der Präsentations- und Abrufkodalität beim Lernen mit MultimediaZeitschrift für Pädagogische Psychologie. Bd. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 2001 S. 16-27
Schnotz, W.; Rouet, J.F.; Levonen, J.J. et al.
Sign systems, technologies, and the acquisition of knowledgeRouet, J.F.; Levonen, J.J.; Biardeau, A. (Hrsg). Multimedia learning: Cognitive and instructional issues. Amsterdam: Elsevier 2001 S. 9-29
Schnotz, W.; Haspelmath, M.; König, E. et al.
Text processing: Textproduktions- und TextverstehensforschungHaspelmath, M.; König, E.; Oesterreicher, W.; Raible, W. (Hrsg). Sprachtypologie und sprachliche Universalien. Berlin: De Gruyter 2001 S. 154-162
Schnotz, Wolfgang
Wissenserwerb mit MultimediaUnterrichtswissenschaft <Weinheim>. Zeitschr. für Lernforschung. Bd. 29. H. 4. Weinheim: Juventa-Verl. 2001 S. 292 - 318
Barquero, Beatriz; Schnotz, Wolfgang; Reuter, Stephanie
Adolescents' and adults' skills to visually communicate knowledge with graphicsInfancia y aprendizaje. revista de estudios e investigacion. H. 90. Madrid. 2000 S. 71 - 88
Bannert, Maria
Approaches to the design of software trainingOxford: Blackwell 2000 0 S. (Journal of computer assisted learning ; 16,4)
Bannert, M.
The effects of training wheels and self-learning materials in software trainingJournal of computer assisted learning. JCAL. Bd. 16. H. 4. Oxford [u.a.]: Blackwell 2000 S. 336 - 346
Schott, Franz; Herrmann, Udo; Heyne, Nora
Zum Stand der Forschung über den Kompetenzerwerb durch multimediale Lern- und Informationssysteme: Lernen als Handlung?Poster präsentiert auf dem 42. Kongress der Gesellschaft für Psychologie. Jena. 2000
Schnotz, W.; Bannert, M.; Zink, T et al.
Einflüsse der Visualisierungsform auf die Konstruktion mentaler Modelle beim Bild- und TextverstehenZeitschrift für experimentelle Psychologie. Bd. Zeitschrift für experimentelle Psychologie. Göttingen: Hogrefe 1999 S. 216-235