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Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf) (RPTU in Landau)

Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

Bürgerstraße 23, 76829 Landau
  • 06341/280-32-165
  • 06341/280-32-166
Publikationen
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Zimmer-Müller, Michael; Hosenfeld, Ingmar

Vergleichende Leistungsstudien.

Empirische Pädagogik 1990 – 2010. Eine Bestandsaufnahme der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland. Band 1: Grundlegende empirische pädagogische Forschung. Bd. 1. Landau: VEP 2010 S. 89 - 118


Dlugosch, Gabriele

Bericht zu den Ergebnissen der Evaluation der Lehrertage des Projekts Lehrergesundheit der ADD RLP

Zentrum für empirische pädagogische Forschung (Hrsg). Landau. 2009


Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold

Cyberbullying als neues Gewaltphänomen

Kinder- und Jugendschutz in Wissenschaft und Praxis. Bd. 2009. H. 2. 2009 S. 38 - 41


Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold; Fischer, Uwe

Cyberbullying in Germany – an exploration of prevalence, overlapping with real life bullying and coping strategies

Psychology Science Quarterly. Bd. 51. H. 3. 2009 S. 298 - 314


Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold

Klassifikation von Cyberbullying.

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 4. H. 2. 2009 S. 233 - 240


Dlugosch, Gabriele; Fischer, Uwe C.

Theorien und Modelle zur Drogenprävention

Hanewinkel, R. ; Röhrle, B. (Hrsg). Prävention und Gesundheitsförderung, Bd. 4., Prävention von Sucht und Substanzmissbrauch. Tübingen: dgvt Verlag 2009 S. 11 - 49 (Fortschritte der Gemeindepsychologie und Gesundheitsförderung ; Bd. 20)


Zimmer-Müller, Michael; Hosenfeld, Ingmar

Was VERA Lehrern sagen kann.

Schule im Blickpunkt. Bd. 6. H. 6. 2009 S. 8 - 10


Hosenfeld, Ingmar; Groß Ophoff, Jana

Editorial

Hosenfeld, Ingmar ; Groß Ophoff, Jana (Hrsg). Nutzung und Nutzen von Evaluationsstudien in Schule und Unterricht. Landau/Pfalz: Empirische Pädag. e.V. 2008 S. 352 - 367 (Empirische Pädagogik ; Jg. 21,4)



Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold

Kompetenzen von Schulanfängern – Was sollten Schulanfänger können?

Psychologie in Erziehung und Unterrichts. Bd. 2008. H. 2. 2008 S. 132 - 142