Institut für Psychologie
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
- 0261/287-1920
- 0261/287-1921
Heinecke, Michaela
Verfassung von Stichwortdefinitionen (u.a. Anforderungsbewältigung, Lerndeterminanten, Instruktionsmethoden, Weiterbildung, Wissen).Hartmut O. Häcker;Kurt-Hermann Stapf (Hrsg). Dorsch Psychologisches Wörterbuch. 15., überarbeitete und erweiterte Auflage. Aufl. Bern: Huber 2009
Thomas, Dirk; Fuhrer, Urs; Quaiser-Pohl, Claudia
Akteure der Gentrification und ihre Ortsbindung: Eine Studie in einem städtischen Sanierungsgebiet in OstdeutschlandKölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. Bd. 60. H. 2. Berlin: Springer 2008 S. 340 - 367
Walden, Rotraut; Preiser, Wolfgang F. E.
Architekturpsychologie: Schule, Hochschule und Bürogebäude der ZukunftLengerich [u.a.]: Pabst 2008 0 S.
Sander, Elisabeth
Förderung der WahrnehmungsfähigkeitKarl-Heinz Arnold; Olga Graumann; Anatolij Rachkočkine (Hrsg). Handbuch Förderung: Grundlagen, Bereiche und Methoden der individuellen Förderung von Schülern. Weinheim: Beltz 2008 S. 188 - 197
Quaiser-Pohl, Claudia
Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im Kindergarten mit dem Programm "Spielend Mathe"Frank Hellmich (Hrsg). Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik und Naturwissenschaften. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008 S. 103 - 126
Endepohls-Ulpe, Martina
Gender stereotypes or stereotypes of giftedness - Why Teachers fail to identify gifted girlsJ. Fortikova; J. Raffan (Hrsg). From giftedness in childhood to successfull intelligence in adulthood. Proceedings (Selected Research Papers) of the 11th. Conference of European Council for High Ability. Winnipeg: The Centre of Giftedness 2008 S. 156 - 165
Endepohls-Ulpe, Martina
Gender, social behaviour and ability - influences on teachers’ diagnoses of giftednessGifted and Talented International. Bd. 23. H. 1. Abingdon: Taylor & Francis 2008 S. 125 - 134
Köhler, Anja; Quaiser-Pohl, Claudia
Handreichung für ErzieherInnen: "Kölsche Pfiffikusse" (Mathematischer Teil) - Eine Kooperation zwischen Projekt Hochbegabung Köln (PHK) und Universität SiegenSiegen: Universität Siegen 2008 S. 1 - 96
Ferdinand, Peter; Sander, Elisabeth
Henne oder Ei? Zur Rolle der intrinsischen Motivation beim selbstgesteuterten Lernen: Ergebnisse einer empirischen Studie aus interessen-theoretischer PerspektiveKiel. 2008 S. 113
Endepohls-Ulpe, Martina
Hochbegabte Mädchen in Mathematik, Naturwissenschaft und Technik - Chancen und RisikenAda-Lovelace Schriftenreihe. Remagen: Fachhochschule Koblenz, Standort Rhein-Ahr-Campus Remagen 2008 S. 1 - 31