Arbeitsbereich Grundschulpädagogik
Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Wildemann, Anja
Sprachliche Vielfalt entdeckenPompe, Anja (Hrsg). Deutsch inklusiv : Gemeinsam lernen in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2015 S. 104 - 115
Wildemann, Anja
Sprachliches Lernen am Übergang in die GrundschuleBehrensen, Birgit; Gläser, Eva; Solzbacher, Claudia (Hrsg). Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule. Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen. 1. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2015 S. 199 - 206
Rank, Astrid; Scholz, Markus
Teacher Education for InclusionDovigo, Fabio; Favella, Clara; Gasparini, Francesca; Pietrocarlo, Anna; Rocco, Vincenza; Zappella; Emanuela (Hrsg). Special Education Needs and Inclusive Practices. An International Perspective. Bergamo. 2015 S. 154 - 158
Wildemann, Anja
Wortschatzarbeit im Sprachlichen AnfangunterrichtKatharina Kuhs, Stephan Merten (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen. 1. Aufl. Trier: WVT 2015 S. 207 - 223
Leuchter, Miriam; Ape, M.
Zusammenhänge von naturwissenschaftlichem Inhalts- und Prozesswissen im VorschulalterBochum: Vortrag gehalten an der GEBF, 11.-13. März. 2015
Scholz, Markus; Rank, Astrid
"Wir könnten vermuten, dass es blubbert!“ – „Aber das wissen wir ja." - Fallstricke der Stationenarbeit für inklusive GruppenSchulpädagogik heute. Bd. 5. H. 10. Immenhausen b. Kassel: Prolog 2014 S. 1 - 11
Leuchter, Miriam
Anschlussfähige Bildungskonzepte für pädagogische Fachkräfte und GrundschullehrpersonenSchmitt, A.,Mey, G. (Hrsg). Kita und Schule im Dialog. München: Carl Link 2014 S. 29 - 42
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Designing Science Learning in the First Years of Schooling. An intervention study with sequenced learning material on the topic of ‘floating and sinkingInternational Journal of Science Education. Bd. 36. H. 10. 2014 S. 1751 - 1771
Leuchter, Miriam
Die Gestaltung von Aufgaben in den ersten BildungsjahrenLandesinstitut für Schule Bremen am 09.09.2014. 2014
Reuter, Timo; Schnotz, Wolfgang; Rasch, Renate
Drawings and Tables as Cognitive Tools for Solving Non-Routine Word Problems in Primary SchoolAmerican Journal of Educational Research. Bd. 3. H. 11. 2014 S. 1187 - 1197