Arbeitsbereich Grundschulpädagogik
Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-34133
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Kühn, Wynona; Cordes, Anne-Kristin; Egert, Franziska
Dialogisches Lesen – mit einem digitalen Bilderbuch oder doch besser klassisch?Zeitschrift für Grundschulforschung. Springer Science and Business Media LLC 2026
Horner, Stefanie; Kammermeyer, Gisela; Metz, Astrid et al.
Empirische Arbeit: Effekte von Fortbildung und Coaching auf das fachdidaktische Wissen und Handeln pädagogischer Fachkräfte im Bereich der SprachbildungPsychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 73. H. 1. Ernst Reinhardt 2026
Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Metasprachliche Gespräche: metamorphologisch, sprachvergleichend und begriffsbildend.Geyer, S. & Cristante, V. (Hrsg). Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit: Theoretische und empirische Perspektiven. 1. Aufl. 2026 S. 155 - 171 (SLLD-B)
Reuter, Timo; Schäfer, Jonas; Leuchter, Miriam
Testen, Verändern, Verstehen? Zur Wirkung sprachlich-gestischer Unterstützung auf Modellierungsprozesse im VorschulalterZeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. Bd. 32. H. 1. Springer Science and Business Media LLC 2026
Barkela, Veronika; Leuchter, Miriam
The Interplay of Automated Formative Feedback and Instructional Prompts in Developing Summarising SkillsJournal of Computer Assisted Learning. Bd. 42. H. 2. Wiley 2026
Wildemann, Anja
Bildungssprachlichkeit, Mehrsprachigkeit und Sprachlichkeit in der Literatur - am Beispiel LyrikDobstadt, Michael (Hrsg). Literarische Textualität und ästhetische Medialität in Deutsch als Zweitsprache. Spannungsfelder - Potenziale - Perspektiven. 1. Aufl. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen 2025 S. 53 - 68
Lazzara, Lukas; Weber, Anke; Leuchter, Miriam
Building minds with blocks: The impact of a play-based professional development on preschool teachers' competencies and children's learningTeaching and Teacher Education. Bd. 165. Elsevier BV 2025 S. 105144
Wildemann, Anja; Kellermann, Katharina
Conceptual Change and Causal Relations. Ontological and epistemological basic concepts within the conceptual change approach using the example of causal relations.Pedagogical Linguistics. John Benjamin 2025
Wildemann, Anja; Fornol, Sarah L.
Die Bedeutung von Aufgaben in sprachsensiblen Unterrichtskontexten. Anforderungen von Aufgaben identifizieren und optimieren.Lehren und Lernen. Bd. 51. H. 1. Villingen-Schwenningen: Neckar-Verlag 2025 S. 16 - 20
Weber, Anke Maria; Barkela, Veronika; Han, Areum et al.
Dynamics of programming anxiety and programming enjoyment in preservice teachers: The role of programming self-concept and genderComputers in Human Behavior Reports. Bd. 19. Elsevier BV 2025 S. 100745