Prof. Dr. Stephan Merten
Institut für Germanistik, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Merten, Stephan
Arbeit mit WörterbüchernPohl, Inge/Ulrich, Winfried (Hrsg). Wortschatzarbeit. (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 7). Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011 S. 348 - 360
Merten, Stephan
Problematik des „Grundwortschatzes“Pohl, Inge/Ulrich, Winfried (Hrsg). Wortschatzarbeit. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011 S. 74 - 84
Merten, Stephan
Sichtung von Wörterbüchern für die SchulePohl, Inge/Ulrich, Winfried (Hrsg). Wortschatzarbeit. (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 7). Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011 S. 416 - 430
Merten, Stephan
Sprach- und Lesebuchkritik zu den dort gestellten WortschatzfragenPohl, Inge/Ulrich, Winfried (Hrsg). Wortschatzarbeit. (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 7). Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011 S. 400 - 415
Merten, Stephan
Wortschatzarbeit als Unterrichtsprinzip / fachübergreifende Aufgabenstellungen.Pohl, Inge/Ulrich, Winfried (Hrsg). Wortschatzarbeit. (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 7). Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011 S. 468 - 474
Merten, Stephan
Wortschatzarbeit in mehrsprachigen KlassenPohl, Inge/Ulrich, Winfried (Hrsg). Wortschatzarbeit. (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 7). Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011 S. 452 - 467
Kuhs, Katharina; Merten, Stephan
Zweitsprachendidaktische Kompetenzen von Lehrerinnen und LehrernWirkendes Wort. Bd. 61. H. 1. 2011 S. 129 - 152
Andrea, Bachmann-Stein; Stephan, Merten; Christine, Roth
Perspektiven auf Wort, Satz und Text. Semantisierungsprozesse auf unterschiedlichen Ebenen des Sprachsystems. Festschrift für Inge PohlTrier: WVT 2009 410 S. (Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften ; Bd. 3)
Merten, Stephan
Warum so und nicht anders? Das Hinterfragen sprachlicher Formen im reflexionsorientierten DeutschunterrichtBachmann-Stein/Merten/ Roth (Hrsg). Perspektiven auf Wort, Satz und Text. Festschrift für Inge Pohl. Trier: WVT 2009 S. 161 - 170
Kleinbub, I.; Helmke, Andreas; Helmke, T. et al.
Deutschunterricht aus didaktischer Sicht : Ratinginstrument der Unterrichtsstudie "VERA - Gute Unterrichtspraxis"Landau: Univ. 2007
Merten, Stephan
Grammatikunterricht – Woher er kommt, wohin er führtWirkendes Wort. Bd. 2007. H. 1. 2007 S. 119 - 129
Heyne, Nora; Helmke, Andreas; Kleinbub, Iris Diana et al.
Instructional quality and development of reading competence in elementary schoolPaper session at the 15th European Conference On Reading. Berlin. 2007
Kleinbub, Iris Diana; Helmke, Andreas; Heyne, Nora et al.
Teach me how to read: Video-based rating of teaching and learning processes in the first language classroomPaper session at the 15th European Conference On Reading. Berlin. 2007
Merten, Stephan
Reflexion über Sprache. BasisartikelKliewer, Heinz-Jürgen; Pohl, Inge (Hrsg). Lexikon Deutschdidaktik Band 2 M - Z. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2006 S. 627 - 633 Band 2 von 2 Bänden
Merten, Stephan; Baurmann, Jürgen; Oehme, Viola
Wortstark. WörterbuchBraunschweig: Schroedel 2006 399 S.
Merten, Stephan
Gebrauchsanleitungen und deren Übersetzung: Analysieren – Interpretieren – VerstehenMerten, Stephan ; Pohl, Inge (Hrsg). Texte : Spielräume interpretativer Näherung ; Festschrift für Gerhard Fieguth. Landau: Knecht 2005 S. 129 - 145 (Landauer Schriften zur Kommunikations- und Kulturwissenschaft ; Bd. 5)
Merten, Stephan; Pohl, Inge
Texte. Spielräume interpretativer Näherung. Festschrift für Gerhard FieguthLandau: Knecht 2005 601 S.
Merten, St.; Pohl, I.
Texte. Spielräume interpretativer Näherung. Festschrift für Gerhard FieguthMerten, St.; Pohl, I. (Hrsg). Texte. Spielräume interpretativer Näherung. Festschrift für Gerhard Fieguth. Landau: Knecht 2005 S. 601
Merten, Stephan
Rechtschreibung im DaF-Unterricht – leichter oder schwerer? Anmerkungen zur neu geregelten deutschen OrthographieLüger, Heinz-Helmut ; Rothenhäusler, Rainer (Hrsg). Linguistik für die Fremdsprache Deutsch. Landau: Empirische Pädagogik 2004 S. 9 - 22 (Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung / Sonderheft ; 7.2004)
Merten, Stephan
Lernerautonomie und Lernbereitschaft als Voraussetzungen für eine sprachliche ProgressionBeiträge zur Fremdsprachenvermittlung. Bd. 41/2003. 2003 S. 3 - 15
Merten, Stephan
Fremde Sprachen und Kulturen im lernerorientierten DeutschunterrichtWirkendes Wort. Bd. 1/1999. 1999 S. 121 - 130
Merten, Stephan; Weisgeber, Bernhard; Urbanek, Rüdiger
Hallo, Peter – wir lernen Deutsch2., völlig neu bearb. Aufl. Rheinbreitbach: Dürr und Kessler 1998 72 S.
Merten, Stephan
Ansätze zu einer kulturorientierten UniversalienforschungWirkendes Wort. Bd. 1/1997. 1997 S. 94 - 111
Merten, Stephan
Fremdsprachenerwerb als konstruktiver Prozeß. Die Rolle von Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache bei der Konstruktion eines Deutschlandbildes durch den LernerNeusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis vereinigt mit Die Neueren Sprachen. Bd. 3/1997. 1997 S. 130 - 138
Merten, Stephan
Kreatives Schreiben und kreativer Umgang mit Übungen aus dem ArbeitsbuchZielsprache Deutsch. Bd. 2/1997. 1997 S. 81 - 89