Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Leuchter, Miriam
Die Bedeutung des Spiels in Kindergarten und SchuleingangsphaseZeitschrift für Pädagogik. Bd. 59. H. 4. 2013 S. 575 - 593
Leuchter, Miriam
Die Bedeutung von Gesten für den Erwerb expliziten und impliziten WissensLuzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz am 11.3.2013. 2013
Leuchter, Miriam
Die Erforschung pädagogischer ÜberzeugungenB. Erikson, M. Luginbühl & N. Tuor (Hrsg). Sprechen und Zuhören - gefragte Kompetenzen? Überzeugungen zur Mündlichkeit in Schule und Beruf. Bern: Hep 2013 S. 12 - 30
Wenning, Norbert
Die Rede von der Heterogenität : Mode oder Symptom?Budde, Jürgen (Hrsg). Unscharfe Einsätze : (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013 S. 127 - 150
Leuchter, Miriam
Die Unterstützung der Entwicklung von Denk- und Arbeitsweisen bei SchulanfängernHamburg: MNU-Kongress, 26.03.2013. 2013
Ludwig, Peter H.; Finkbeiner, C.; Knierim, M.
Effects of the Adequacy of Learning Strategies in Self-regulated Learning Settings. A Video-based Microanalytical Lab StudyJournal of Cognitive Education and Psychology. Bd. 12. H. 3. New York, NY: Springer 2013 S. 374 - 390
Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einfluss verschiedener Scaffolding-Maßnahmen auf naturwissenschaftliches Lernen junger Kinder - Eine Interventionsstudie am Beispiel Hebel.Braunschweig, Vortrag auf der DGfE-Tagung Grundschulforschung. 2013
Pusch, Barbara
Einleitung: Zur Transnationalen Migrationsforschung in der TürkeiPusch, Barbara (Hrsg). Transnationale Migration am Beispiel Deutschland und Türkei. Wiesbaden: Springer VS 2013 S. 11 - 27
Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einseitige Hebel als Lerngegenstand in der Schuleingangsphase – Die Erfassung von PräkonzeptenSolothurn, Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. 2013
Leuchter, Miriam; Naber, B.
First Graders´ Concepts of One-Sided Levers in the Context of WheelbarrowsMünchen,Poster auf der JURE Conference (EARLI). 2013