Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf) (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-32-165
- 06341/280-32-166
Renold, U.; Frey, A.; Balzer, L.
Reform der kaufmännischen Grundbildung: Engineering von Innovationen in einem komplexen BerufsfeldVolkswirtschaft. Bd. Volkswirtschaft. 2002 S. 52-57
Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.
Sozialer und sprachlicher HintergrundHelmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 71 - 153
Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W. et al.
Sozialer und sprachlicher HintergrundHelmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 71 - 153
Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.; Wagner, W.
Unterricht aus der Sicht der BeteiligtenHelmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 325 - 411
Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W. et al.
Unterricht aus der Sicht der BeteiligtenHelmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 325 - 411
Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.
Unterricht, Mathematikleistung und LernmotivationHelmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 413 - 480
Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W.
Unterricht, Mathematikleistung und LernmotivationHelmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 413 - 480
Balzer, L.; Ridder, A.; Helmke, A. et al.
UntersuchungsdurchführungHelmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 9 - 37
Lissmann, U.; Jäger, R.S.
Beurteilung und Beurteilungsprobleme bei PortfoliosJäger, R.S. (Hrsg). Von der Beobachtung zur Notengebung - Ein Lehrbuch. Diagnostik und Benotung in der Aus-, Fort- und Weiterbildung. Landau: Verlag empirische Pädagogik 2001 S. 299-345
Hosenfeld, Ingmar; Helmke, A.; Jäger, R. S. et al.
Leistungsvergleiche im Mathematikunterricht : ein Überblick über aktuelle nationale Studien. Das Projekt MARKUS: Methematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, SchulkontextHildesheim ; Berlin: Franzbecker 2001 51 S.
Dlugosch, Gabriele; Heider, J.
Der gesunde Weg zum Wohlfühlgewicht – Entwicklungsorientierte Evaluation eines Gewichtsreduktionstrainings der AOK in Rheinland-Pfalz.Prävention. Bd. 24. 2001 S. 12 - 16
Frey, Andreas; Balzer, Lars; Renold, Ursula
Die Reform der kaufmännischen Grundausbildung in der Schweiz - Ausgewählte Innovationen und erste ErgebnisseWirtschaft und Erziehung. Bd. 53. H. 7. Wolfenbüttel: Heckner 2001 S. 248 - 256
Lissmann, Urban
Die Schule braucht eine neue pädagogische Diagnostik - Formen, Bedingungen und Möglichkeiten der PortfoliobeurteilungDie deutsche Schule. DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. Bd. 93. H. 4. Weinheim: Juventa-Verl. 2001 S. 486 - 497
Hosenfeld, Ingmar; Helmke, Andreas; Ridder, A. et al.
Eine mehrebenenanalytische Betrachtung von Schul- und KlasseneffektenEmpirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. Landau/Pfalz: Empirische Pädagogik e. V. 2001 S. 513 - 534
Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Ridder, A. et al.
Eine mehrebenenanalytische Betrachtung von Schul- und KlasseneffektenEmpirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 513 - 534
Balzer, L.; Frey, A.; Nenniger, P. et al.
EvaluationNenniger, P.; Summermatter, H. (Hrsg). Reform der kaufmännischen Grundausbildung. Band 1: Innovationen, Implementation und Evaluation. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2001 S. 139-155
Balzer, L.; Jäger, R. S.
Fachleistung Mathematik in MARKUSEmpirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik. 2001 S. 535-551
Lissmann, Urban
Inhaltsanalyse von Texten : ein Lehrbuch zur computerunterstützten und konventionellen Inhaltsanalyse2., aktualisierte und erw. Aufl. Aufl. Landau: Verl. Empirische Pädagogik 2001 233 S. (Forschung, Statistik & Methoden ; 2)
Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.; Helmke, A. et al.
Klassengröße und MathematikleistungEmpirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. Landau/Pfalz: Empirische Pädagogik e. V. 2001 S. 601 - 625
Schrader, F. - W.; Helmke, A.; Hosenfeld, I. et al.
Klassengröße und MathematikleistungEmpirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 601 - 625
Renold, U.; Balzer, L.; Frey, A.
La réforme de la formation commerciale de base en Suisse : innovations et évaluationConvergences. Bd. Convergences. 2001 S. 7-19
Renold, U.; Balzer, L.; Frey, A.
La réforme de la formation commerciale de base en Suisse: innovations et évaluationConvergences. Bd. Convergences. 2001 S. 7-19
Jäger, R. S.; Balzer, L.
MARKUS und TIMSS - ein VergleichEmpirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik. 2001 S. 553-566
Nenniger, Peter
Reform der kaufmännischen GrundausbildungLandau: Verl. Empirische Pädagogik 2001
Balzer, Lars; Frey, Andreas; Renold, Ursula
THEMA - Strukturwandel in der beruflichen Bildung - Reform kaufmännischer Grundausbildung in der Schweiz - Innovationen und EvaluationsdesignBerufsbildung in Wissenschaft und Praxis. BWP ; Zeitschrift des Bundesinstituts für Berufsbildung, bibb. Bd. 30. H. 1. Bielefeld: Bertelsmann 2001 S. 14 - 19
Frey, A.; Balzer, L.; Nenniger, P. et al.
Theoretische Grundlagen des EvaluationsrahmenNenniger, P.; Summermatter, H. (Hrsg). Reform der kaufmännischen Grundausbildung. Band 1: Innovationen, Implementation und Evaluation. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2001 S. 101-138
Frey, A; Balzer, L.; Nenniger, P. et al.
Theoretische Grundlagen des EvaluationsrahmensNenniger, P.; Summermatter, H. (Hrsg). Reform der kaufmännischen Grundausbildung. Innovationen, Implementation und Evaluation. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2001 S. 101-138
Balzer, L.; Frey, A.
Der Basiskurs in der Evaluation - Zusammenfassung des Zwischenberichtes der wissenschaftlichen Begleitforschung "Evaluation des Pilots der Reform der kaufmännischen Grundausbildung in der Schweiz"http://www.berufsbildung.ch/rkg/download/p15/Basiskurs_Evaluation.pdf. 2000
Balzer, L.; Wosnitza, M.; Jäger, R.S.
Foliengestaltung - allgemeine Grundsätze und Umsetzung mit Hilfe von PowerPoint 2000Wosnitza, M.; Jäger, R.S. (Hrsg). Daten erfassen, auswerten und präsentieren - aber wie?. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2000 S. 267-308
Lissmann, U.; Wosnitza, M.; Jäger, R.S.
Forschungsmethoden - ein ÜberblickWosnitza, M. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Daten erfassen, auswerten und präsentieren - aber wie?. Landau: Empirische Pädagogik 2000 S. 5-42
Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.
Patientenschulung/-beratung und Salutogenese: Widerspruch oder fruchtbare Ergänzung?Praxis Klinische Verhaltensmedizin und Rehabilitation. Bd. 51. 2000 S. 11 - 15
Lissmann, Urban
Probleme und Möglichkeiten der Schülerbeurteilung : Folienatlas2. Aufl. Aufl. Landau: Verl. Empirische Pädagogik 2000 110 S. (Materialien für Lehre, Aus- und Weiterbildung ; 17)
Frey, A.; Beck, U.; Sommer, W.
Wissensmanagement - Handlungskompetenz und Lernkompetenz als Voraussetzung für praktisches WissensmanagementBeck, U.; Sommer, W. (Hrsg). Learntec 2000. 8. Europäischer Kongress und Fachmesse für Bildungs- und Informationstechnologie. Karlsruhe: KKA 2000 S. 419-425
Dlugosch, Gabriele E.; Krieger, Winfried
“Wege zum Wohlbefinden”: Ein Bericht zur praxisnahen Evaluation eines GesundheitsförderungsseminarsZeitschrift für Gesundheitspsychologie. Bd. 7. H. 1. Hogrefe Publishing Group 1999 S. 27 - 43
Balzer, L.; Wosnitza, M.; Jäger, R.S.
Foliengestaltung - allgemeine Grundsätze und Umsetzung mit Hilfe von PowerPoint 97Wosnitza, M.; Jäger, R.S. (Hrsg). Daten erfassen, auswerten und präsentieren- aber wie?. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 1999 S. 265-303
Hosenfeld, Ingmar; Köller, O.
Sozialkognitive Aspekte der pädagogischen Psychologie. Kausaltitätsüberzeugungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und SchulleistungenEssen: Verl. Die Blaue Eule 1999 187 S.
Hosenfeld, Ingmar; Köller, O.; Baumert, J. et al.
Predicting mathematics achievement for eighth grade students in Germany: An application of parts of the model of educational productivity to the TIMSS-dataEducational Research and Evaluation. Bd. 5. 1999 S. 180 - 194
Hosenfeld, Ingmar; Höft, S.
Datenanalyse in der Sportwissenschaft : hermeneutische und statistische Verfahren. Robustheit statistischer TestverfahrenSchorndorf: Hofmann 1999 359 S. (Grundlagen zum Studium der Sportwissenschaft ; Bd. 3)
Hosenfeld, Ingmar; Baumert, Baumert; Bos, Bos et al.
Testaufgaben zu TIMSS/III. Mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung und voruniversitäre Mathematik und Physik der Abschlußklassen der Sekundarstufe II (Population 3)Baumert; Bos; Klieme; Lehmann; Lehrke; Hosenfeld; Neubrand; Watermann (Hrsg). Berlin: Max-Planck-Insitut für Bildungsforschung 1999 S. 1-140
Balzer, L.; Frey, A.; Nenniger, P.
Was ist und wie funktioniert Evaluation?Empirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik. 1999 S. 393-413
Hosenfeld, Ingmar; Köller, O.; Baumert, J.
Why sex differences in mathematics achievement disappear in German secondary schools: A reanalysis of the German TIMSS-dataStudies in Educational Evaluation. Bd. 25. 1999 S. 143 - 161
Lissmann, U.; Arbinger, R.; Jäger, R. S.
Der Trimmpfad für Ihr Gehirn. Hier erfahren Sie, was Kreativität eigentlich ist, wie man sie misst und wie Sie Ihr eigenes Potenzial verbessern könnenBild der Wissenschaft Special Kreativität. Bd. Bild der Wissenschaft Special Kreativität. Stuttgart: Deutsche Verlagsanstalt 1998 S. 20
Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.; Jäger, R. S.
Diagnostik in der GesundheitspsychologieKryspin-Exner, I., Lueger-Schuster, B. ; Weber, G. (Hrsg). Klinische Psychologie und Gesundheitspsychologie : postgraduale Aus- und Weiterbildung. Wien: Wiener Universitätsverlag 1998 S. 159 - 171
Dlugosch, Gabriele; Jäger, R. S.
Die „Gesundheitswoche“ – Ein Beispiel für die Entwicklung, Durchführung und Evaluation von GesundheitsförderungsmaßnahmenRöhrle, B. & Sommer, G. (Hrsg). Prävention und Gesundheitsförderung. Tübingen: dgvt und CDS-Psychologie-Verlag 1998 S. 275 - 295
Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.
Die „Gesundheitswoche“ – eine Kompaktmaßnahme zur Gesundheitsförderung im stationären BereichAmann, G. ; Wipplinger, R. (Hrsg). Gesundheitsförderung : ein multidimensionales Tätigkeitsfeld. Tübingen: Dgvt-Verl. 1998 S. 451 - 470
Dlugosch, Gabriele
Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen: Aspekte der Evalutation und QualitätssicherungEmpirische Pädagogik. Bd. 11. H. 4 Themenheft. Landau/Pfalz: Empirische Päadagogik e. V. 1998 S. 1 - 192
Dlugosch, Gabriele
Öffentliche Gesundheitspychologie und GesundheitsförderungKryspin-Exner, I. ; Lueger-Schuster, B. ; Weber, G. (Hrsg). Klinische Psychologie und Gesundheitspsychologie : postgraduale Aus- und Weiterbildung. Wien: WUV-Univ.-Verl. 1998 S. 59 - 75
Lissmann, Urban
Probleme und Möglichkeiten der SchülerbeurteilungLandau: Verl. Empirische Pädagogik 1998 110 S. (Materialien für Lehre, Aus- und Weiterbildung ; 17)
Dlugosch, Gabriele; Jäger, R. S.
Qualitätsmanagement in der schulischen Gesundheitsförderung- eine VisionEmpirische Pädagogik. Bd. 4. 1998 S. 421 - 439
Lissmann, U.
Rezension zu: Rost, D.H. & Schermer, J.J. (1997). Differentielles Leistungs-angst Inventar (DAI). Frankfurt: Swets Test ServicesEmpirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik. 1998 S. 81-84