Institut für Sonderpädagogik
Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/92 17-0
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Haupt, Ursula
Körperbehinderte Kinder verstehen lernen : auf dem Weg zu einer anderen Diagnostik und Förderung2. Aufl. Aufl. Düsseldorf: Verl. Selbstbestimmtes Leben 1997 194 S.
Fröhlich, A.; Heringer, Thomas
Selbstverletzende Verhaltensweisen von Schülern mit geistiger Behinderung - eine Studie an Sonderschulen in Rheinland-PfalzSonderpädagogik in Rheinland-Pfalz. Bd. Sonderpädagogik in Rheinland-Pfalz. Vds-Rhld-Pfalz 1997
Fröhlich, A.
Zu früh für diese Welt - pädagogische Überlegungen zu einem angemessenen Lebensbeginn frühgeborener KinderZeitschrift für Heilpädagogik. Bd. Zeitschrift für Heilpädagogik. Hannover: vds 1997 S. 178-183
Hansen, G.
Gestaltpädagogische Prinzipien als Rahmen für die Innovation sonderpädagogischen HandelnsZeitschrift für Heilpädagogik. Bd. Zeitschrift für Heilpädagogik. 1996 S. 102-107
Haupt, U.
Schulische Integration geht nicht ohne Hilfen und HelferMuskelreport. Bd. Muskelreport. Freiburg: Eigenverlag Dt. Ges. Muskelkranke 1996 S. 23-25
Fröhlich, A.; Zwierlein, E.
Selbstbestimmt leben - selbstbestimmt lernenZwierlein, E. (Hrsg). Handbuch Integration und Aussonderung. Neuwied: Luchterhand 1996
Fröhlich, A.
Wahrnehmungsstörungen und WahrnehmungsförderungFröhlich, A. (Hrsg). Heidelberg: C.-Winter Universitätsverlag 1996
Fröhlich, A.
Basale Stimulation - ein Beitrag zur Qualifizierung der Pflegepflege aktuell. Bd. pflege aktuell. Eschborn: DBIK 1995
Reiser, Helmut; Loeken, Hiltrud; Dlugosch, Andrea
Bedingungen der Problemwahrnehmung von Leistungsversagen in der Grundschule am Beispiel zweier hessischer Landkreise. ForschungsberichtFrankfurt am Main. 1995
Fröhlich, A.
Förderung von Kindern und Jugendlichen mit apallischem SyndromGeistige Behinderung. Bd. Geistige Behinderung. Marburg: BV-Lebenshilfe 1995
Haupt, U.
Gute Noten und viel EinsatzASbH-Brief. Bd. ASbH-Brief. Dortmund: Eigenverlag ASbH 1995 S. 34-43
Wagner, Michael
Menschen mit geistiger Behinderung - Gestalter ihrer WeltBad Heilbrunn: Klinkhardt 1995 236 S.
Fröhlich, A.
Qualité de vie - l'accompagnement des personnes ayant un handicap graveLuzern: SZH 1995
Lindmeier, Christian
Behinderung - Phänomen oder Faktum?Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1993 288 S.
Dlugosch, Andrea
Grundriss der Pädagogik/Erziehungswissenschaft. (Reihenband) InklusionDinkelaker, J.; Hummrich, M.; Meseth, W.; Neumann, S. & Thompson, Ch. (Hrsg). Stuttgart: Kohlhammer Stuttgart
Dlugosch, Andrea
Mentalisieren im Netzwerk? Das Adaptive Mentalization-Based Integrative Treatment (AMBIT) als (inter)professioneller Ansatz im Kontext der Pädagogik bei Verhaltensstörungen.Gingelmaier, S.; Langer, J.; Bleher, W.; Fickler-Stang, U.; Dietrich, L. & Herz, B. (Hrsg). ESE - Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen. Bd. 3. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Bad Heilbrunn
Dlugosch, A.; Henter, M.
Mentalizing in the context of university teacher training. AMBIT in the pilot project "Mentalization-based support" for teacher trainees in the field of learning and behavioral difficulties, Institute of Special Needs Education, University of Koblenz-Landau, Germany.Bevington, D.; Fuggle, P.; Campbell, C.; Fonagy, P. & Talbot, L. (Hrsg). Adaptive Mentalization-Based Integrative Therapy (AMBIT): Implementation in Practice. Oxford: Oxford University Press Oxford