Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Ziepprecht, Kathrin; Schwanewedel, Julia; Heitmann, Patricia et al.
Modellierung naturwissenschaftlicher Kommunikationskompetenz – ein fächerübergreifendes Modell zur Evaluation der BildungsstandardsZeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. Bd. 23. H. 1. Springer Nature 2017 S. 113 - 125
Müller, Andreas; Hettmannsperger, Rosa; Scheid, Jochen et al.
Multiple Representations in Physics EducationTreagust, David; Duit, Reinders; Fischer, Hans E. (Hrsg). Cham, Switzerland. 2017 S. 209 - 229
Wildemann, Anja; Akbulut, Muhammed; Bien-Miller, Lena
Mündliche Sprachkompetenzen in Schulstufe 3 - eine vergleichende Studie zu diskursiven und morphosyntaktischen Fähigkeiten von Lernenden des Deutschen als Erst- und Zweitsprache.Zielsprache Deutsch. Bd. 44. H. 2. Tübingen: Stauffenburg Verlag 2017 S. 39 - 59
Liedke, Heidi; Büdel, Martin
Muße und ExzessMuße. Ein Magazin. www.mussemagazin.de. Bd. 5. H. 1. Online. 2017
Männig, Maria
Nach den Diapositiven: Wolfgang Ganter (Berlin)Neue kunstwissenschaftliche Forschungen. Bd. 3. 2017 S. 7 - 12
Bahr, Matthias
Nächstenliebe im 21. JahrhundertKatechetische Blätter. Bd. 5. Ostfildern. 2017 S. 335 - 341
Sesselmeier, Werner; Lenk, Thomas
Nationale Finanz- und WirtschaftspolitikNeubäumer, Renate/Hewel, Brigitte/Lenk, Thomas (Hrsg). Volkswirtschaftslehre. Grundlagen der Volkswirtschaftstheorie und Volkswirtschaftspolitik. 6. Aufl. Wiesbadeen: Gabler 2017 S. 373 - 498
Adamiak, Elzbieta
Nationale Kirche, Volkskirche oder Öffentlichkeitskirche? Reflexionen zum gegenwärtigen Selbstverständnis der römisch-katholischen Kirche in PolenÖkumenische Rundschau. Bd. 2. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt Leipzig 2017 S. 188 - 200
Bastian, Pascal
Negotiations with a risk assessment tool: Standardized decision-making in the United States and the deprofessionalization thesisTransnational Social Review. Bd. 7. H. 2. Informa UK Limited 2017 S. 206 - 218
Dlugosch, Andrea; Thönnes, Lea
Netzwerke inklusiver Konstellationen - Rekonstruktionen zu Akteuren, Strukturen und Prozessen im Kontext InklusionBudde, J., Dlugosch, A. & Sturm, T. (Hrsg). (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien – Handlungsfelder – Empirische Zugänge. 1. Aufl. Opladen. 2017 S. 241 - 260