Natur- und Umweltwissenschaften (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-31171
- 06341/280-31367
Wilkinson, Jeremy; Mäck, Andreas; Alshboul, Zeyad et al.
Continuous Seasonal River Ebullition Measurements Linked to Sediment Methane FormationEnvironmental Science Technology. Bd. 49. H. 22. 2015 S. 13121 - 13129
Wilkinson, Jeremy; Maeck, Andreas; Alshboul, Zeyad et al.
Continuous Seasonal River Ebullition Measurements Linked to Sediment Methane FormationENVIRONMENTAL SCIENCE & TECHNOLOGY. Bd. 49. H. 22. 2015 S. 13121 - 13129
Engl, Alexander; Risch, Prof. Dr. Björn
Das Schülerlabor "Freilandmobil"LeLa-Jahrestagung (10. : 2015 : Berlin) (Hrsg). 10. LeLa Jahrestagung Festschrift. Dänischenhagen: LeLa e. V. 2015 S. 37
Dexheimer, Martin
Der Jakobsstab. Ein Werkzeug zur schüleraktiven Erarbeitung des zweiten Strahlensatzes.Praxis der Mathematik in der Schule. Bd. 57. H. 61. 2015 S. 26 - 30
Platz, Melanie; van Biljon, Judy
Design of an Open ICT4D Knowledge RepositoryCunningham, Paul; Cunningham, Miriam (Hrsg). IST-Africa 2015 Conference Proceedings. Malawi: IIMC International Information, Management Corporation 2015 S. 1 - 11
Buchmann, Christian; Felten, Andreas; Peikert, Benjamin et al.
Development of phytotoxicity and composition of a soil treated with olive mill wastewater (OMW): An incubation studyPlant and Soil. Bd. 386. H. 1. 2015 S. 99 - 112
Buchmann, C.; Felten, A.; Peikert, B. et al.
Development of phytotoxicity and composition of a soil treated with olive mill wastewater (OMW): an incubation studyPLANT AND SOIL. Bd. 386. H. 1-2. 2015 S. 99 - 112
Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Diagnostische Kompetenz durch Videovignetten fördern.Caluori, F.; Linneweber-Lammerskitten, H.; Streit, C. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Münster: WTM 2015 S. 1033 - 1036
Felzmann, Dirk
Didaktische Impulse: Didaktische Rekonstruktion des Themas "Gletscher und Eiszeiten"Praxis Geographie. Bd. Jg. 45. H. Heft 12. 2015 S. 54 - 55
Lenske, Gerlinde; Wagner, Wolfgang; Wirth, Joachim et al.
Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im PhysikunterrichtZeitschrift für Erziehungswisssenschaft. Bd. 19. H. 1. Springer Science + Business Media 2015 S. 211 - 233