Dr. Michael Bigos
Zentrum für Lehrerbildung, Johannes Gutenberg-Universität Mainz
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Bigos, Michael
Digitale Kommunikation zwischen Popularität, Rationalität und PopulismusPohl, Kerstin ; Höffer-Mehlmer, Markus (Hrsg). Brennpunkt Populismus : 15 Antworten aus Fachdidaktik und Bildungswissenschaft. Frankfurt: Wochenschau Verlag 2022 S. 173 - 186
Bigos, Michael
OER, YouTube und Co: Die zwei Seiten offener BildungsmaterialienKlasse leiten. Bd. 2022. H. 21. Hannover: Friedrich 2022 S. 45
Bigos, Michael
Klasse leiten: Für alle Schulformen und Schulstufen. Soziales Lernen im digitalen Raum?Kreativität. Bd. 20. Hannover: Friedrich Verlag 2022 S. 46
Bigos, Michael; Hiebl, Johannes; Steinhardt, Isabell
Die Hochschullehre. Soziologische Betrachtungen zur Digitalisierung der Lehre (in der COVID-19-Pandemie): EditorialBedenlier, Svenja; van den Berk, Ivo; Leschke, Jonas; Salden, Peter; Scholkmann, Antonia; Thielsch, Angelika (Hrsg). Soziologische Betrachtungen zur Digitalisierung der Lehre (in der COVID-19-Pandemie). Bd. 8. Bielefeld: wbv 2022 S. 313 - 319
Bigos, Michael; Hiebl, Johannes; Steinhardt, Isabel
Soziologische Betrachtungen zur Digitalisierung der Lehre (in der COVID-19-Pandemie). Themenheft von die Hochschullehre.Bielefeld: wbv 2022 99 S.
Günay, Gülsüm; Bigos, Michael
Von der Sprachförderung zur Sprachbildung – Eine konzeptionelle Entwicklung und ihre Rolle in der Lehrer*innenbildungStock, M. ; Hodaie, N. ; Immerfall, S. ; Menz, M. (Hrsg). Arbeitstitel: Migrationsgesellschaft : Pädagogik - Profession - Praktik. Wiesbaden: Springer VS 2022 S. 225 - 241 (MiGS: Migration - Gesellschaft - Schule)
Bigos, Michael
Berufsorientierung als regionale Disparität: Schulkooperationen zwischen Governance-Ansätzen und lokaler BedingungslandschaftGesellschaft unter Spannung. Online. 2021 (Verhandlungen des 40. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie 2020) 1383
Bigos, Michael; Kaloianis, Jessica
Digital – Interaktiv – Üben | Wie interaktive Aufgaben den Unterricht bereichern könnenKlasse leiten : Lehren und Lernen in und nach der Pandemie. Bd. 2021. H. 15. Friedrich Verlag 2021 S. 34 - 36
Bigos, Michael
Von der Kreidezeit ins digitale Zeitalter: Feedback in der PandemieKlasse leiten : Lehren und Lernen in und nach der Pandemie. Bd. 2021. H. 15. Friedrich Verlag 2021 S. 37 - 40
Bigos, Michael
Die (Nicht-)Strukturierung der Berufsorientierung und der Einfluss pädagogischer HaltungenBerufs- und Wirtschaftspädagogik (bwp). Bd. Profil 6. online. 2020 S. 1 - 19