Guided inquiry learning of fractions - a representational approach.
Krainer, K.; Vondrová, N. (Hrsg). CERME9 - Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Prague. 2015 S. 2545 - 2551
Erscheinungsjahr: 2015
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
| Geprüft: | Bibliothek |
Inhaltszusammenfassung
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
3.24 - Teilchen, Kerne und Felder
DDC Sachgruppe:
Mathematik
