Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-32250
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Lindmeier, C.
Aus der Forschung: Biografisches Lernen und biografische Kommunikation mit Erwachsenen mit geistiger BehinderungGeistige Behinderung. Bd. Geistige Behinderung. 2001 S. 390-392
Wiechmann, J.; Heckt, D.; Neumann, K.
Außerschulische LernorteHeckt, D.; Neumann, K. (Hrsg). Deutschunterricht von A-Z. Braunschweig: Westermann 2001 S. 21-23
Schneider, Christoph; Müskens, Wolfgang
CASA. Computer Aided Single AssessmentSarges, W. ; Wottawa, H. (Hrsg). Handbuch wirtschaftspsychologischer Testverfahren. Lengerich u. a.: Pabst Science Publ. 2001 S. 147 - 135
Jennessen, Sven; Kastirke, Nicole; Spalding, Bob
Chancen interner Schulentwicklung durch Schulbegleitung – dargestellt an einem Fallbeispiel aus LiverpoolSchulmanagement. Bd. 1. 2001 S. 22 - 26
Helmke, A.; Reich, H. H.
Die Bedeutung der sprachlichen Herkunfts für die SchulleistungEmpirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 567 - 600
Lindmeier, C.
Die Legitimation der Heilpädagogik im Spannungsfeld der ethischen und politischen Anerkennung von Gleichheit und VerschiedenheitDie neue Sonderschule. Bd. Die neue Sonderschule. 2001 S. 404-421
Fröhlich, Andreas
Dienstleistungszentrum für betroffene FamilienSozialcourage - das magazin für soziales handeln. Bd. Sozialcourage - das magazin für soziales handeln. Freiburg. 2001
Lindmeier, C.; Fthenakis, W.; Textor, M. R.
Down-SyndromFthenakis, W.; Textor, M. R. (Hrsg). http://www.familienhandbuch.de Online-Familienhandbuch des Staatsinstitutes für Frühpädagogik München. 2001
Brunkhorst, Hauke; Bernstorff, Florian
Durkheim, Emile, Regeln der soziologischen Methode, Darmstadt, Neuwied 1980Papcke, Sven (Hrsg). Schlüsselwerke der Soziologie. Wiesbaden: Westdt. Verl. 2001 S. 122 - 125
Altstötter-Gleich, Christine; Daumenlang, Konrad; Franze, Marco et al.
Eine Typenanalyse körperbezogener Einstellungen, Aktivitäten und MotiveMüller, Günter F. (Hrsg). Lebenslanges Lernen : Festschrift für Franz Fippinger. Landau: Knecht 2001 S. 353 - 369 (Universität Koblenz-Landau. Abteilung Landau: Landauer Universitätsschriften / Psychologie ; Bd. 1)