Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter
Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/990-130
- 06341/990-131
Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Sprachliche Bildung unter Berücksichtigung naturwissensschaftlichen LernensHarr, Anne-Kathrin; Geist, Barbara (Hrsg). Sprachförderung in Kindertagesstätten. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2022 S. 166 - 185 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP), Bd. 12)
Wildemann, Anja
"Zur Ankunft in Wörtern": Erleben und Erfahrungen lyrischer Sprache in der frühen KindheitGrundschule Deutsch. Bd. 76. Hannover: Friedrich 2022 S. 7 - 10
Kammermeyer, Gisela; King, Sarah; Goebel, Patricia et al.
„Mit Kindern im Gespräch“ – Transfer im Elementar- und Primarbereich in Rheinland-PfalzBecker-Mrozeck, Michael u. a. (Hrsg). Sprachliche Bildung im Transfer: Konzepte der Sprach- und Schriftsprachförderung weitergeben. Stuttgart: Kohlhammer 2022 S. 127 - 143 (Bildung durch Sprache und Schrift ; Band 6)
Schrödter, Mark; Bastian, Pascal; Thalheim, Vinzenz et al.
Bedingungslose Jugendhilfe – Stationäre Hilfe ohne Stigma?Sozialmagazin. Bd. 47. H. 1-2. Weinheim: Beltz Juventa 2022 S. 89 - 94
Posmek, Jana; Bastian, Pascal
Die Zirkulation von Fluchtnarrationen. Über die Erzählungen von Fluchtwegen und deren Thematisierung in sozialpädagogischen BeratungskontextenZeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM). Bd. 1. H. 1. Verlag Barbara Budrich GmbH 2022 S. 59 - 73
Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Examining Kindergarten Children’s Testing and Optimising in the Context of a Gear Engineering TaskEuropean Journal of STEM Education. Bd. 7. H. 1. Lectito BV 2022 S. 4
Weber, Anke Maria; Leuchter, Miriam
Fostering children's block building self-concepts and stability knowledge through construction playJournal of Applied Developmental Psychology. Bd. 80. Elsevier B.V. 2022 S. 101400
Weber, Anke M.; Bastian, Morten; Barkela, Veronika et al.
Fostering Preservice Teachers’ Expectancies and Values Towards Computational ThinkingFrontiers in Psychology. Bd. 13. Frontiers Media SA 2022 987761
Wildemann, Anja; Barbara, Hoch
Hoch, B. & Wildemann, A.: Sensibilisierung durch Reflexion - auf dem Weg zum Reflective PractionerOleschko, Sven; Grannemann, Katharina; Szukala, Andrea (Hrsg). Diversitätssensible Lehrer*innenbildung: Theoretische und praktische Erkundungen. Münster: Waxmann 2022 S. 17 - 32
Wullschleger, Andrea; Lindmeier, Anke; Heinze, Aiso et al.
Improving the quality of adaptive learning support provided by kindergarten teachers in play-based mathematical learning situationsEuropean Early Childhood Education Research Journal. Bd. 31. H. 2. Informa UK Limited 2022 S. 225 - 242