Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter (Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau) - Publikationen

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Stichwort Leitungsqualität
Michaela Rißmann, Christine Rehklau & Barbara Lochner (Hrsg). Lexikon der Kindheitspädagogik. 2. Aufl. Köln: Carl Link Köln

Schmidt, Thilo; Sechtig, Jutta; Roßbach, Hans-Günther
Pädagogik der Frühen Kindheit und Kindertageseinrichtungen.
Thole, Werner (Hrsg). Grundriss Soziale Arbeit – Ein einführendes Handbuch. 5. Aufl. Wiesbaden: Springer VS Wiesbaden

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit
Schmidt, Thilo & Smidt, Wilfried (Hrsg). Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. 2. überarbeitete und erweiterte. Aufl. Münster: Waxmann Münster

Schmidt, Thilo
Förderung in bildungsbenachteiligten Familien
Schmidt, Thilo & Smidt, Wilfried (Hrsg). Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. 2. Aufl. Münster: Waxmann Münster

Wildemann, Anja; Kellermann, Katharina
Conceptual Change and Causal Relations. Ontological and epistemological basic concepts within the conceptual change approach using the example of causal relations.
Pedagogical Linguistics. John Benjamin 2025

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah L.
Die Bedeutung von Aufgaben in sprachsensiblen Unterrichtskontexten. Anforderungen von Aufgaben identifizieren und optimieren.
Lehren und Lernen. Bd. 51. H. 1. Villingen-Schwenningen: Neckar-Verlag 2025 S. 16 - 20

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit
2. Aufl. Münster: Waxmann 2025

Wildemann, Anja; Kellermann, Katharina
How can metalinguistic awareness be operationalized? (Introduction)
Pedagogical Linguistics. John Benjamins 2025

Eckstein-Madry, Tina; Piskernik, Bernhard; Schmidt, Thilo et al.
Latent leadership profiles of German preschool leaders and its prediction by characteristics of leaders and preschools
European Early Childhood Education Research Journal. 2025

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra; Herzog, Moritz et al.
Mit Sprache rechnen. Sprachsensibel Mathematik unterrichten in der Grundschule. Diagnostik, Förderung und Feedback.
1. Aufl. Hannover: Klett, Kallmeyer 2025 256 S.

Reuter, Timo; Lazzara, Lukas; Leuchter, Miriam
Static, dynamic, or human? The role of slide dynamics and instructor cues in video lectures
Educational technology research and development. Springer Science and Business Media LLC 2025

Schäfer, Jonas; Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
The impact of spatial skills on problem‐solving parsimony and solution quality in middle childhood
British Journal of Developmental Psychology. Bd. 43. H. 4. Wiley 2025 S. 993 - 1009

Schmidt, Thilo
Angekommen? Kindheitspädagog*innen auf der Suche nach ihrem Platz in Kitas
Eckhardt, Andrea G.; Jahreiß, Samuel; Zill-Sahm, Ivonne (Hrsg). KiTa aktuell Spezial: 20 Jahre Kindheitspädagogik. 2024 S. 22 - 25

Wildemann, Anja
Vergleich macht glücklich - und wissend. Durch Sprachvergleich metasprachliches Wissen erlangen.
Deutsch 5-10. 2024 S. 18 - 25

Barkela, Veronika; Leuchter, Miriam
Effectiveness of Automated Formative Feedback in an Online Tutorial for Promoting Summarizing
Journal of Educational Technology Development and Exchange. Bd. 17. H. 1. University of Southern Mississippi 2024 S. 67 - 95

Sechtig, Jutta; Schmidt, Thilo; Roßbach, Hans-Günther
Elementarbildung
Einsiedler, Wolfgang; Götz, Margarete; Hartinger, Andreas; Heinzel, Friederike; Kahlert, Joachim; Sanfuchs, Uwe (Hrsg). Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 5. Aufl. Bad Heilbrunn: utb 2024 S. 110 - 119

Schäfer, Jonas; Reuter, Timo; Leuchter, Miriam et al.
Executive functions and problem-solving: The contribution of inhibition, working memory, and cognitive flexibility to science problem-solving performance in elementary school students
Journal of Experimental Child Psychology. Bd. 244. Elsevier B.V. 2024 105962

Kammermeyer, Gisela; Schmidt, Thilo
Interaktionsqualität
Frühe Bildung. Bd. 13. H. 1. Hogrefe 2024 S. 1 - 2

Weber, Anke M.; Bobrowicz, Katarzyna; Greiff, Samuel et al.
Mental rotation is supported by block play in boys and girls
Journal of Applied Developmental Psychology. Bd. 91. Elsevier 2024 101630

Schmidt, Thilo; Kluczniok, Katharina; Molina Ramirez, Magdalena et al.
Messung kindlicher Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen: Eine kritisch-konstruktive Einordnung des Beobachtungsinstruments Individualized Classroom Assessment Scoring System
Frühe Bildung. Bd. 13. H. 3. 2024 S. 160 - 167

Wildemann, Anja; Reichardt, Anke
Schriftspracherwerb - Gegenstand, Aneignung und Lernräume
Götz, M.; Hartinger, A.; Heinzel, F.; Kahlert, J.;  Miller, S.; Sandfuchs, U. (Hrsg). Handbuch der Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 5. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2024 S. 518 - 529

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Sprachbezogene Konzepte mono- und multilingualer Schülerinnen und Schüler und ihr Potenzial für einen adaptiven Deutschunterricht in der Grundschule
Bien-Miller, Lena; Michalak, Magdalena (Hrsg). Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen. Wiesbaden: Springer 2024 S. 3 - 23

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Hartinger, Andreas et al.
Sprachliche Anregung in verschiedenen Phasen des Experimentierens: Eine Studie zum frühen naturwissenschaftlichen Lernen in Kindertagesstätten
Blumberg, Eva; Niederhaus, Constanze; Mischendahl, Anne (Hrsg). Mehrsprachigleit in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer 2024 S. 79 - 98

Sasse, Heide; Weber, Anke M.; Reuter, Timo et al.
Teacher Guidance and On‐the‐Fly Scaffolding in Primary School Students' Inquiry Learning
Science Education. Bd. 0. Wiley 2024 21921

Dunekacke, Simone; Wullschleger, Andrea; Grob, Urs et al.
Teaching quality in kindergarten: Professional development and quality of adaptive learning support enhances mathematical competency
ZDM: Mathematics Education. Bd. 0. Springer 2024 S. 0

Wildemann, Anja; Anna, Khalizova; Barbara, Rieger
Überzeugungen als Erkenntnismarker des Perspektivenwandels im Kontext der pädagogischen Professionalisierung im Umgang mit sprachlicher Heterogenität.
Journal for Educational Research Online. Bd. 16. H. 1. 2024 S. 36 - 57

Schäfer, Jonas; Reuter, Timo; Leuchter, Miriam et al.
Validation of new tablet-based problem-solving tasks in primary school students
PLOS ONE. Bd. 19. H. 8. Public Library of Science (PLoS) 2024 S. e0309718

Wildemann, Anja
Conceptual Change und sprachbezogene Konzepte – eine theoretische Annäherung
Empirische Pädagogik 4/23. Bd. 4. 2023 S. 366 - 380

Kellermann, Katharina; Schmitt, Lukas
Adjektive in Bildbeschreibungen: Eine korpuslinguistische Untersuchung zum Adjektivgebrauch von bilingual und monolingual aufwachsenden Schülerinnen und Schülern
Korpora Deutsch als Fremdsprache. Bd. 3. H. 1. 2023 S. 112 - 132

Schäfer, Jonas; Reuter, Timo; Karbach, Julia et al.
Domain‐specific knowledge and domain‐general abilities in children's science problem‐solving
British Journal of Educational Psychology. Bd. 0. Wiley 2023 S. 1 - 21

Wildemann, Anja; Vesper, Daniel; Nölle, Daniel
Entwicklung des selbstgesteuerten iVoxikon für Lehramtsstudierende im Lernfeld Sprache
Aufenanger, Julian; Bigos, Michael (Hrsg). Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung: Corona als Katalysator. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2023 S. 215 - 227

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Entwicklung metasprachlicher Wissenskonzepte über Nomina in der Primarstufe
Empirische Pädagogik. Bd. 4. 2023 S. 441 - 458

Schmitt, Lukas; Weber, Anke; Weber, Dominik et al.
First Insights into Preschool Teachers’ Instructional Quality in Block Play and Its Associations with Children’s Knowledge, Interest, Academic Self-Concept and Cognitive Aspects
Early Education and Development. Bd. 0. Informa UK Limited 2023 S. 1 - 23

Schmidt, Thilo; Sauerbrey, Ulf; Smidt, Wilfried
Frühpädagogische Handlungskonzepte – Forschungsstand und Forschungsperspektiven
Cloos, Peter; Jester, Melanie; Kaiser-Kratzmann, Jens; Schmidt, Thilo; Schulz, Marc (Hrsg). Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit: Handlungsfelder, pädagogische Konzepte und Professionalisierung. Weinheim: Beltz Juventa 2023 S. 98 - 114

Schmidt, Thilo; Eling, Vera
Führungsqualität zeigen, um in der Kita etwas zu bewegen: Ergebnisse des LeiKi-Projekts zum Führungsverhalten von Kita-Leiter*innen
KiTa Aktuell. Bd. 31. H. 5. 2023 S. 19 - 21

Cloos, Peter; Jester, Melanie; Kaiser-Kratzmann, Jens et al.
Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit: Handlungsfelder, pädagogische Konzepte und Professionalisierung
Weinheim: Beltz Juventa 2023

Berkle, Yvonne; Schmitt, Lukas; Tolzin, Antonia et al.
Measuring university students’ ability to recognize argument structures and fallacies
Frontiers in Psychology. Bd. 14. Frontiers Media SA 2023 S. 1 - 17

Wildemann, Anja; Döll, Marion; Brizic, Katharina
Mehrsprachigkeitsreflexive Diagnostik für eine sprachenbewusste Bildungspraxis
Hack-Cengizalp, Esra; David-Erb, Melanie; Corvacho del Toro, Irene (Hrsg). Mehrsprachigkeit und Bildungspraxis. Bielefeld: WBV 2023 S. 33 - 46

Wildemann, Anja
Multilinguales Handeln und metalinguistic awareness im Deutschunterricht
Demmig, Silvia;, Reitbrecht, Sandra; Sorger, Brigitte; Schweiger, Hannes (Hrsg). Band 4: Beiträge zur Methodik und Didaktik Deutsch als Fremd*Zweitsprache. Berlin: Erich Schmidt 2023 S. 201 - 212 (IDT 2022: mit.sprache.teil.haben)

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Pre-service teachers’ latent profile transitions in the evaluation of evidence
Teaching and Teacher Education. Bd. 132. Elsevier B.V. 2023 104248

Schmitt, Lukas; Weber, Anke; Venitz, Laura et al.
Preschool teachers' pedagogical content knowledge predicts willingness to scaffold early science learning
British Journal of Educational Psychology. Bd. 0. Wiley 2023 S. 1 - 19

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Sprachbewusstheit in einem sprachenintegrativen Deutschunterricht
Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena (Hrsg). Sprachbewusstheit: Perspektiven aus Forschung und Didaktik. Wiesbaden: Springer 2023 S. 275 - 309

Bien-Miller, Lena; Wildemann, Anja
Sprachbewusstheit: Begriffe, Positionen und (in-)Kongruenzen
Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena (Hrsg). Sprachbewusstheit: Perspektiven aus Forschung und Didaktik. Wiesbaden: Springer 2023 S. 7 - 39

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Sprachbewusstheit: Perspektiven aus Forschung und Didaktik
Wiesbaden: Springer 2023 490 S.

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Strukturiertes Beobachten mentaler Konzepte: Die Vorstellungen und das Wissen sichtbar machen
Grundschule Deutsch. Bd. 79. H. 79. Fridrich 2023 S. 7 - 9

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Über Wörter und Sätze sprechen. Impulskarten für den Aufbau grammatischen Wissens und fachlicher Begriffe (Karten-Material)
Grundschule Deutsch. Hannover. 2023

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Was Kinder über Sprache denken und wissen: Vorstellungen als Ausgangspunkt für grammatischen Wissensaufbau
Grundschule Deutsch. Bd. 79. H. 79. 2023 S. 4 - 6

Wildemann, Anja; Hosenfeld, Ingmar
Was wissen wir über Unterrichtsqualität im Distanzunterricht? Erste Hinweise aus einer Elternbefragung
Huber, Stephan Gerhard; Helm, Christoph; Schneider, Nadine (Hrsg). COVID-19 und Bildung: Studien und Perspektiven. Münster: Waxmann 2023 S. 525 - 247

Eling, Vera; Heß, Iris; Schmidt, Thilo et al.
Zum Zusammenhang zwischen dem Führungsverhalten von Kita-Leitungen und der Arbeitszufriedenheit frühpädagogischer Fachkräfte
Schelle, Regine; Blatter,  Kristine; Michl, Stefan; Kalicki, Bernhard (Hrsg). Qualitätsentwicklung in der frühen Bildung: Akteure – Organisationen – Systeme. Weinheim: Beltz Juventa 2023 S. 96 - 119

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Der bildungssprachliche Texthandlungstyp Beschreiben im Sachunterricht der Grundschule – eine Analyse elaborierter Texte
Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). Bd. 16. 2022 S. 61 - 74

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Sprachliche Bildung unter Berücksichtigung naturwissensschaftlichen Lernens
Harr, Anne-Kathrin; Geist, Barbara (Hrsg). Sprachförderung in Kindertagesstätten. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2022 S. 166 - 185 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis (DTP), Bd. 12)

Wildemann, Anja
"Zur Ankunft in Wörtern": Erleben und Erfahrungen lyrischer Sprache in der frühen Kindheit
Grundschule Deutsch. Bd. 76. Hannover: Friedrich 2022 S. 7 - 10

Kammermeyer, Gisela; King, Sarah; Goebel, Patricia et al.
„Mit Kindern im Gespräch“ – Transfer im Elementar- und Primarbereich in Rheinland-Pfalz
Becker-Mrozeck, Michael u. a. (Hrsg). Sprachliche Bildung im Transfer: Konzepte der Sprach- und Schriftsprachförderung weitergeben. Stuttgart: Kohlhammer 2022 S. 127 - 143 (Bildung durch Sprache und Schrift ; Band 6)

Schrödter, Mark; Bastian, Pascal; Thalheim, Vinzenz et al.
Bedingungslose Jugendhilfe – Stationäre Hilfe ohne Stigma?
Sozialmagazin. Bd. 47. H. 1-2. Weinheim: Beltz Juventa 2022 S. 89 - 94

Posmek, Jana; Bastian, Pascal
Die Zirkulation von Fluchtnarrationen. Über die Erzählungen von Fluchtwegen und deren Thematisierung in sozialpädagogischen Beratungskontexten
Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM). Bd. 1. H. 1. Verlag Barbara Budrich GmbH 2022 S. 59 - 73

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Examining Kindergarten Children’s Testing and Optimising in the Context of a Gear Engineering Task
European Journal of STEM Education. Bd. 7. H. 1. Lectito BV 2022 S. 4

Weber, Anke Maria; Leuchter, Miriam
Fostering children's block building self-concepts and stability knowledge through construction play
Journal of Applied Developmental Psychology. Bd. 80. Elsevier B.V. 2022 S. 101400

Weber, Anke M.; Bastian, Morten; Barkela, Veronika et al.
Fostering Preservice Teachers’ Expectancies and Values Towards Computational Thinking
Frontiers in Psychology. Bd. 13. Frontiers Media SA 2022 987761

Wildemann, Anja; Barbara, Hoch
Hoch, B. & Wildemann, A.: Sensibilisierung durch Reflexion - auf dem Weg zum Reflective Practioner
Oleschko, Sven; Grannemann, Katharina; Szukala, Andrea (Hrsg). Diversitätssensible Lehrer*innenbildung: Theoretische und praktische Erkundungen. Münster: Waxmann 2022 S. 17 - 32

Wullschleger, Andrea; Lindmeier, Anke; Heinze, Aiso et al.
Improving the quality of adaptive learning support provided by kindergarten teachers in play-based mathematical learning situations
European Early Childhood Education Research Journal. Bd. 31. H. 2. Informa UK Limited 2022 S. 225 - 242

Wildemann, Anja; Dirim, Inci; Demir, Özlem
Kedi ağaca klettern yapıyor işte! Erfassen sprachlicher Fähigkeiten im Sprachkontakt – Desiderata und Anforderungen an Verfahren
Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik. Bd. 1. 2022 S. 85 - 106

Kellermann, Katharina
Kommasetzung: Ein Korrektursystem bei Infinitivsätzen
Deutsch 5-10. Bd. 71. Friedrich 2022 S. 4 - 7

Meier-Wyder, Anuschka; Wullschleger, Andrea; Lindmeier, Anke et al.
Konzeptualisierung und Messung der Qualität der adaptiven Lernunterstützung in Lernsituationen mit mathematischen Regelspielen im Kindergarten: Eine Studie in Deutschland und der Schweiz
Journal für Mathematik-Didaktik. Bd. 43. H. 2. Springer LLC 2022 S. 405 - 434

Wildemann, Anja
Mehrsprachige Sprachbewusstheit: Empirische Befunde und konzeptionelle Überlegungen für die Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen im sprachlichen Anfangsunterricht
Kalkavan, Aydın, Z. (Hrsg). Schriftspracherwerb und Schriftvermittlung bei Mehrsprachigkeit. Münster: Waxmann 2022 S. 41 - 59

Wildemann, Anja; Jeuk, Stefan
Nachdenken über Sprache(n): Sprachvergleiche in der 1- und 2. Klasse
Grundschule Deutsch. Bd. 75. Hannover: Friedrich 2022 S. 24 - 27

Wildemann, Anja
Sprache(n) thematisieren und Sprachbewusstheit fördern in der Primar- und Sekundarstufe
Gailberger, Steffen; Wietzke, Frauke (Hrsg). Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht. 2. vollst. überarbeitete und aktualisierte. Aufl. Weinheim / Basel: Beltz 2022 S. 346 - 375

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Supermarket - Supermercato - Супермаркет: Literacyförderung in sprachheterogenen Klassen
Grundschule Deutsch. Bd. 75. Hannover: Friedrich 2022 S. 31 - 34

Bastian, Pascal; Freres, Katharina; Schrödter, Mark
Urteile und Entscheidungen im Kinderschutz
Soziale Passagen. Bd. 14. H. 1. Springer Science and Business Media LLC 2022 S. 1 - 5

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Warum lebensweltlich deutschsprachige Schülerinnen und Schüler von einem sprachenintegrativen Deutschunterricht profitieren – empirische Erkenntnisse
Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). Bd. 15. 2022 S. 151 - 167

Wildemann, Anja; Jeuk, Stefan
Zielsprache Deutsch? Warum 'die Sprachen in der Klasse' wichtig sind
Grundschule Deutsch. Bd. 75. Hannover: Friedrich 2022 S. 4 - 5

Bilgi, Oktay; Durand, Judith; Blaschke-Nacak, Gerald et al.
„Qualität“ in der Pädagogik der frühen Kindheit – eine Einleitung
Bilgi, Oktay; Durand, Judith; Blaschke-Nacak, Gerald; Schmidt, Thilo; Stenger, Ursula; Stieve, Claus (Hrsg). „Qualität“ revisited: Theoretische und empirische Perspektiven in der Pädagogik der frühen Kindheit. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 7 - 17

Bilgi, Oktay; Durand, Judith; Blaschke-Nacak, Gerald et al.
„Qualität“ revisited: Theoretische und empirische Perspektiven in der Pädagogik der frühen Kindheit
Weinheim: Beltz Juventa 2021

Sasse, Heide; Leuchter, Miriam
Capturing Primary School Students’ Emotional Responses with a Sensor Wristband
Frontline Learning Research. Bd. 9. H. 3. EARLI 2021 S. 31 - 51

Weindel, Lisa; Schmidt, Thilo; Kammermeyer, Gisela
Der Berufseinstieg in das Arbeitsfeld Kindertageseinrichtung: Eine typenbildende Studie über Motive, Handlungsstrategien und Bewertungen von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE). Bd. 41. H. 3. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 301 - 321

Weber, Anke; Barkela, Veronika; Stiel-Dämmer, Sabrina et al.
Der Zusammenhang emotionaler Kosten bei Grundschullehramtsstudierenden mit ihrer informatischen Problemlösekompetenz
Empirische Pädagogik. Bd. 35. H. 1. 2021 S. 93 - 111

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Hartinger, Andreas
EASI-Science L - Early Steps into Science and Literacy: Naturwissenschaftliches Lernen und Sprache. Frühkindlliche Bildung und Förderung
Lang-Wojtasik, Grgor; König, Stefan (Hrsg). Frühkindlliche Bildung und Förderung. Ulm: Klemm & Oelschläger 2021 S. 169 - 185 (Weingartner Dialog über Forschung)

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Bien-Miller, Lena et al.
Eva-Prim: Evaluation von Sprachförderkompetenz und (bildungs)sprachlichen Leistungen von Schülerinnen und Schülern in Mathematik
Gentrup, Sarah; Schotte, Kristin; Beck, Luna; Stanat, Petra; Becker-Mrotzek, Michael; Roth, Hans-Joachim; Hasselhorn, Marcus (Hrsg). Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte. Stuttgart: Kohlhammer 2021 S. 105 - 124

Jahreiß, Samuel; Schmidt, Thilo
Fachschulische Ausbildung von Erzieher*innen und Studium der Kindheitspädagogik im Vergleich
Blätter der Wohlfahrtspflege. Bd. 168. H. 5. 2021 S. 185 - 187

Schmidt, Thilo; Sauerbrey, Ulf; Smidt, Wilfried
Frühpädagogische Handlungskonzepte: Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme
Schmidt, Thilo; Sauerbrey, Ulf; Smidt, Wilfried (Hrsg). Münster: utb 2021

Kammermeyer, Gisela; King, Sarah; Goebel, Patricia et al.
Gestaltung wirksamer Weiterqualifizierung zur Sprachbildung und -förderung – Erkenntnisse aus BiSS
Kucharz, Diemut u. a. (Hrsg). Wie Sprachförderung gelingen kann : Erkenntnisse aus der BiSS-Initiative. Weinheim u. a.: Beltz Juventa 2021 S. 19 - 45 (Kitaleitung!)

Leber, Anja; Kammermeyer, Gisela
Hoch- und niedrig-inferente Erfassung von Feedback in der Erzieher_in-Kind-Interaktion
Frühe Bildung. Bd. 10. H. 3. Hogrefe 2021 S. 134 - 141

Bastian, Pascal
Intervention in der Kinder- und Jugendhilfe. Der Versuch einer relationalen Vermessung sozialpädagogischen Interventionshandelns
Franzheld, Tobias ; Walther, Andreas (Hrsg). Vermessungen der Kinder- und Jugendhilfe. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 158 - 172

Bastian, Vera; Bastian, Pascal
Kinderschutz: Überlegungen zu einem ambivalenten Handlungssystem aus relationaler Perspektive
Familiendynamik. Bd. 46. H. 4. Klett-Cotta Journals 2021 S. 278 - 286

Leuchter, Miriam; Hardy, Ilonca
Kognitive Prozesse als Grundlage des wissenschaftlichen Denkens und Argumentierens im frühen und mittleren Kindesalter
Unterrichtswissenschaft. Bd. 49. Springer Science and Business Media LLC 2021 S. 17 - 30

Geeler, Susanne Kuratli; Grob, Urs; Heinze, Aiso et al.
Längsschnittliche Messung numerischer Kompetenzen von Kindergartenkindern
Diagnostica. Bd. 67. H. 2. Hogrefe Publishing Group 2021 S. 62 - 74

Kammermeyer, Gisela; Metz, Astrid; Leber, Anja et al.
Mit Kindern im Gespräch - Impulskarten : Anregungen für den Austausch zur alltagsintegrierten Sprachbildung und Sprachförderung im Kita-Team
Augsburg: Auer 2021 80 S.

Reuter, Timo; Weber, Anke; Nitz, Sandra et al.
Problemlösen in digitalen Kontexten
Empirische Pädagogik. Bd. 35. H. 1. 2021 S. 5 - 11

Bastian, Pascal
Professionelle Urteilsbildung in der Beratung
Bundesinstitut für Erwachsenenbildung (bifeb) (Hrsg). Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung VI: Komplexität abbilden und gestalten: Was haben wir im Blick?. Bielefeld: WBV Media 2021 S. 15 - 28

Reuter, Timo; Weber, Anke; Flottmann, Julia et al.
Promotion of the Control of Variables Strategy Through Structured and Guided Experiments among 6- to 7-Year-Olds
Journal of Cognitive Education and Psychology. Bd. 20. H. 2. New York: Springer 2021 S. 70 - 82

Kammermeyer, Gisela; King, Sarah; Goebel, Patricia
Pyramide-Ansatz
Schmidt, Thilo u. a. (Hrsg). Frühpädagogische Handlungskonzepte : eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. Stuttgart: utb GmbH - Waxmann 2021 S. 279 - 300

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Selbstbildung, Ko-Konstruktion oder Instruktion? Orientierungen von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen zur Förderung von Kindern im Kindergarten
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 67. H. 2. Juventa 2021 S. 251 - 274

Wildemann, Anja; Hoch, Barbara
Sprachliche Sensibilität entwickeln im Lehramtsstudium: Das Zertifikat Heterogenität und Mehrsprachigkeit
Rösch, Heidi; Bachor-Pfeff, Nicole (Hrsg). Mehrsprachliche Bildung im Lehramtsstudium. Bielefeld: wbv 2021 S. 97 - 102

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Sprachsensible Aufgaben: Für eine sprachsensible Aufgabenkultur im Deutschunterricht
Grundschule Deutsch. Bd. 71. Hannover: Friedrich 2021 S. 4 - 7

Heß, Iris; Eling, Vera; Schmidt, Thilo et al.
Untersuchung der Leitungsqualität in Kindertageseinrichtungen: Das Forschungsprojekt LeiKi
Frühe Bildung. Bd. 10. 2021 S. 56 - 58

Freres, Katharina; Benoit, Megan; Posmek, Jana et al.
Urteilsbildung und Entscheidungsfindung von ASD-Fachkräften in der COVID-19-Krise
Soziale Passagen. Bd. 13. H. 1. Springer Science and Business Media LLC 2021 S. 171 - 176

Schmidt, Thilo; Sauerbrey, Ulf; Smidt, Wilfried
Was sind und welche Bedeutung haben frühpädagogische Handlungskonzepte?
Schmidt, Thilo; Sauerbrey, Ulf; Smidt, Wilfried (Hrsg). Frühpädagogische Handlungskonzepte: Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. Münster: utb 2021 S. 7 - 20

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Wörter im Gebrauch lernen: Den Aufbau eines Fachwortschatzes unterstützen
Grundschule Deutsch. Bd. 71. Hannover: Friedrich 2021 S. 36 - 37

Kluczniok, Katharina; Schmidt, Thilo
Zur Bedeutung des pädagogischen Settings für die Interaktionsqualität von Kindern im Kindergarten
Frühe Bildung. Bd. 10. H. 4. Hogrefe 2021 S. 214 - 223

Landhäuser, Sandra; Faas, Stefan; Schmidt, Thilo et al.
Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen
Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Hrsg). Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 211 - 222

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra
Feedback geben und verstehen in einem sprachsensiblen Fachunterricht
Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis. Bd. 1. 2020 S. 25 - 31

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Akbulut, Muhammed
Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit – empirische Befunde und Unterrichtskonzepte
Gogolin, Ingrid; Hansen, Antje; McMonagle, Sarah; Rauch, Dominique (Hrsg). Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Wiesbaden: Springer 2020 S. 119 - 123

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
"Da dreht sich was" - eine spielbasierte Lernumgebung für 4- bis 6-Jährige zur Funktionsweise von Zahnrädern
Kübler, Markus ; Buhl, Gerda ; Rüdisüli, Cornelia (Hrsg). Spielen und Lernen verbinden - mit spielbasierten Lernumgebungen : Theorie - Empirie - Praxis. Bern: hep 2020 S. 131 - 141

Jester, Melanie
"Play is story in action": Erzählstrukturen im Rollenspiel von Vorschulkindern mit SSES
Praxis Sprache. Bd. 65. H. 2. 2020 S. 73 - 80

Kellermann, Katharina
„Ich würde sagen die BRAUchen das“
Deutsch 5-10. Bd. 68. 2020 S. 36 - 37

Schmidt, Thilo
Ausbildung von Fachkräften
Roos, Jeanette; Roux, Susanna (Hrsg). Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita: Wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis. Köln: Carl Link 2020 S. 559 - 567

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Children's concepts of gears and their promotion through play
Journal of Research in Science Teaching. Bd. 58. H. 1. Wiley 2020 S. 69 - 94

Studhalter, Ueli T.; Leuchter, Miriam; Tettenborn, Annette et al.
Early science learning: The effects of teacher talk
Learning and Instruction. Bd. 71. Elsevier B.V. 2020 S. 101371

Wildemann, Anja; Hosenfeld, Ingmar
Eltern und Kinder in der Zeit des Homeschoolings
FamilienBande: Zeitschrift für Pflegefamilien. Bd. 2. 2020 S. 33 - 37

Wildemann, Anja; Krzyzek, Sebastian; Andronie, Melina et al.
Explizite Sprachenthematisierung im Deutschunterricht der Primarstufe – zum sprachreflexiven mehrsprachigen Handeln von Lehrkräften mit und ohne Fortbildung
Peyer, Ann ; Uhl, Benjamin (Hrsg). Sprachreflexion – Handlungsfelder und Erwerbskontexte. Frankfurt am Main: Peter Lang 2020 S. 109 - 136 (Positionen der Deutschdidaktik ; Band 10)

Wildemann, Anja; Hoch, Barbara
Heute schon Malayalam gelesen? Schriftsysteme im Unterricht in mehrsprachigen Lerngruppen thematisieren
Informationen zur Deutschdidaktik (IDE). Bd. 1. H. Schrift und Schriftlichkeit. Innsbruck: StudienVerlag 2020 S. 86 - 96

Maier, Anna-Maria; Kellermann, Katharina
Ist doch klar – schau mal! Sprachliche Mittel von WhatsApp-Kommunikation
Deutsch 5-10. Bd. 63. 2020 S. 36 - 37

Kammermeyer, Gisela; Jester, Melanie
Kognitive Bildung und Förderung
Roos, Jeanette ; Roux, Susanna (Hrsg). Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita : wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis. Hürth: Carl Link 2020 S. 225 - 235 (Kita-Pädagogik)

Kellermann, Katharina; Willmann, Markus
Man kann davon ausgehen, dass… Vom persönlichen zum unpersönlichen Formulieren
Deutsch 5-10. Bd. 62. 2020 S. 11 - 15

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Mehrsprachigkeit als Ressource für Sprachbetrachtung nutzen: (K)ein Konsens zwischen Theorie und Praxis möglich?
Der Deutschunterricht. Bd. 72. H. 2. Seelze: Friedrich 2020 S. 62 - 70

Lindmeier, Anke; Seemann, Selma; Kuratli-Geeler, Susanne et al.
Modelling early childhood teachers’ mathematics-specific professional competence and its differential growth through professional development – an aspect of structural validity
Research in Mathematics Education. Bd. 22. H. 2. Informa UK Limited 2020 S. 168 - 187

Hardy, Ilonca; Saalbach, Henrik; Leuchter, Miriam et al.
Preschoolers’ Induction of the Concept of Material Kind to Make Predictions: The Effects of Comparison and Linguistic Labels
Frontiers in Psychology. Bd. 11. Frontiers Media S.A. 2020 531503

Lamparter, Regina; Kammermeyer, Gisela
Schriftsprachliche Bildung
Roos, Jeannette ; Roux, Susanna (Hrsg). Das große Handbuch Pädagogik in der Kita. Köln: Carl Link 2020 S. 247 - 259 (Kita-Pädagogik)

Leber, Anja; Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna
Sicherung der Qualität von Beobachtungen der ErzieherIn-Kind-Interaktion am Beispiel des Classroom Assessment Scoring Systems
Blatter, Kristine ; Groth, Katarina ; Hasselhorn, Marcus (Hrsg). Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich. Wiesbaden: Springer VS 2020 S. 101 - 125 (Edition ZfE ; Band 6)

Kluczniok, Katharina; Schmidt, Thilo
Socio-cultural disparities in the quality of children's interactions in preschools
European Early Childhood Education Research Journal. Bd. 28. H. 4. Informa UK Limited 2020 S. 519 - 533

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra
Sprachdiagnose, Sprachförderung und Sprachbildung in der Grundschule : Grundlagen, Methoden und Praxis
Hannover: Klett Kallmeyer 2020 251 S.

Wildemann, Anja
Spracherwerb und Sprachenlernen. Implizite Lerngelegenheiten und explizite Lernangebote
ide. Bd. 4. 2020 S. 20 - 30

Wildemann, Anja; Andronie, Melina; Bien-Miller, Lena et al.
Sprachliche Übergänge im Deutschunterricht (schaffen). Eine Interventionsstudie mit Grundschullehrerinnen und -lehrern
Budde, M. ; Prüsmann, F. (Hrsg). Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht : Übergänge bewältigen, ermöglichen, gestalten. Münster: Waxmann 2020 S. 159 - 183 (Deutsch als Zweitsprache - Positionen, Perspektiven, Potenziale ; Band 1)

Leuchter, Miriam; Saalbach, Henrik; Studhalter, Ueli et al.
Teaching for conceptual change in preschool science: relations among teachers’ professional beliefs, knowledge, and instructional practice
International Journal of Science Education. Bd. 42. H. 3. Informa UK Limited 2020 S. 1941 - 1967

Weber, Anke Maria; Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
The Impact of a Construction Play on 5- to 6-Year-Old Children’s Reasoning About Stability
Frontiers in Psychology. Bd. 11. Frontiers Media SA 2020 S. 1 - 20

Gisela, Kammermeyer; King, Sarah; Goebel, Patricia et al.
„Mit Kindern im Gespräch“ – Qualifizierungskonzept zur Sprachbildung und Sprachförderung von Kindern in Kindertageseinrichtungen. Verbund „gezielte alltagsintegrierte Sprachbildung in Schlüsselsituationen in Rheinland-Pfalz, Nordrhein-Westfalen und Baden-Württemberg“
Titz, Cora ; Becker-Mrotzek, Michael ; Geyer, Sabrina ; Roth, Hans-Joachim ; Ropeter, Anna ; Hasselhorn, Marcus ; Wagner, Hanna ; Stanat, Petra ; Weber, Susanne (Hrsg). Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung : Praxiserfahrungen. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer 2019 S. 13 - 36 (Bildung durch Sprache und Schrift ; Band 3)

Hoch, Barbara
„Was ist ein Seilrutsche? - Ich habe nie das gesehen“: Zur interaktiven Verhandlung sprachlicher Differenzen im Klassenraum.
Donie, Christian ; Foerster, Frank ; Obermayr, Marlene ; Deckwerth, Anne ; Kammermeyer, Gisela ; Lenske Gerlinde u. a. (Hrsg). Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Wiesbaden: VS Verlag 2019 S. 379 - 384 (Jahrbuch Grundschulforschung ; Band 23)

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
A ist sowas wie im Italienischen" Sprachaufmerksamkeit und Sprachneugier erkennen und nutzen.
Grundschule Deutsch. Bd. 61. H. 61. Seelze: Friedrich Verlag 2019 S. 4 - 7

Hagemann, Jörg; Kellermann, Katharina
Da, weil, denn, nämlich, deshalb, folglich, weshalb und weswegen: Eine Analyse ihrer Vorkommenshäufigkeiten in unterschiedlichen Korpora
Muttersprache. Bd. 129. H. 4. online. 2019 S. 281 - 305

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra
Diagnose sprachlicher Kompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule - Entwicklung und Pilotierung eines diagnostischen Instruments
Ahrenholz, Bernt ; Jeuk, Stefan ; Lütke, Beate ; Paetsch, Jennifer ; Roll, Heike (Hrsg). Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen. Berlin: De Gruyter 2019 S. 41 - 58 (DaZ-Forschung ; Band 18)

Kammermeyer, Gisela
Erfolgreiche Sprachbildung und Sprachförderung in Kitas braucht gute Fortbildung
Frühe Bildung. Bd. 8. H. 4. 2019 S. 231 - 233

Zucker, Verena; Leuchter, Miriam
Evidenzbasierte Entwicklung eines Lehr-Lern-Labor-basierten Seminars zur Förderung von Teilfähigkeiten des formativen Assessments
Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der Mint-Lehrpersonenbildung. Berlin Heidelberg: Springer 2019 S. 317 - 331

Posmek, Jana; Bastian, Pascal
Familienbegleiter*innen in Frühen Hilfen – über die ambivalente Bearbeitung von Mutterschaft
Soziale Passagen. Bd. 11. H. 2. Springer Science and Business Media LLC 2019 S. 267 - 284

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Andronie, Melina et al.
Fit für MehrSprachen im Deutschunterricht. Eine Fortbildung für und mit Grundschullehrerinnen.
Grundschule Deutsch. Bd. 61. H. 61. Seelze: Friedrich Verlag 2019 S. 40 - 42

Barkela, Veronika; Leuchter, Miriam
Förderung der Überarbeitung von Textzusammenfassungen sachunterrichtlicher Fachtexte durch Self-Assessment und Peer Feedback mit Prompts
GDSU-Journal. Bd. 9. 2019 S. 139 - 153

Barkela, Veronika; Leuchter, Miriam
Förderung der Überarbeitung von Textzusammenfassungen sachunterrichtlicher Fachtexte durch Self-Assessment und Peer Feedback mit Prompts
GDSU-Journal. Bd. 9. 2019 S. 139 - 153

Reuter, Timo; Zucker, Verena; Leuchter, Miriam
Förderung des Beschreibens von prozessorientierter Diagnostik im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Evaluation eines auf Text- und Videovignetten basierenden Seminars für Grundschullehramtsstudierende
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (BzL). Bd. 37. H. 2. 2019 S. 275 - 288

Harren, Inga; Kellermann, Katharina
Gifttiere Tiere mal anders, oder: Was den Text zusammenhält. Wortbildungen als besonderes Mittel für Wiederaufnahmen in Texten
Deutsch 5-10. Bd. 60. 2019 S. 17 - 20

Donie, Christian; Foerster, Frank; Obermayr, Marlene et al.
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer
Wiesbaden: Springer VS 2019

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Andronie, Melina et al.
Handlungsrelevante Überzeugungen zu Mehrprachigkeit und deren Bedeutung für die Professionalisierung von Lehrkräften
Schmölzer-Eibinger, Sabine ; Akbulut, Muhammed ; Bushati, Bora (Hrsg). Mit Sprache Grenzen überwinden : Sprachenlernen und Wertebildung im Kontext von Flucht und Migration. Münster: Waxmann 2019 S. 143 - 161

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Andronie, Melina et al.
Handlungsrelevante Überzeugungen zu Mehrprachigkeit und deren Bedeutung für die Professionalisierung von Lehrkräften.
Schnölzer-Eibinger, Sabine; Akbulut, Muhamed; Bushati, Bora (Hrsg). Mit Sprache Grenzen überwinden. Sprachenlernen und Wertebildung im Kontext von Flucht und Migration. 1. Aufl. Münster, New York: Waxmann 2019 S. 143 - 161

Wildemann, Anja
Heterogenität aus sprachdidaktischer Perspektive.
Debattenbeitrag in "Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, "Deutschdidaktik 2000-2018. Debatten - Entwicklungen - Perspektiven. Bd. 66. H. 1. Göttingen: V&R unipress 2019 S. 78 - 82

Bürgermeister, Anika; Große, Gerlind; Leuchter, Miriam et al.
Interaktion von pädagogischen Fachkräften und Kindern in naturwissenschaftlichen Lerngelegenheiten im Kindergarten
Frühe Bildung: Interdisziplinäre Zeitschrift für Forschung, Ausbildung und Praxis. Bd. 8. H. 1. Hogrefe Publishing Group 2019 S. 13 - 21

Kammermeyer, Gisela; Leber, Anja; Metz, Astrid et al.
Langfristige Wirkungen des Fortbildungsansatzes „Mit Kindern im Gespräch“ zur Sprachförderung in Kindertagesstätten
Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 66. H. 4. 2019 S. 285 - 302

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Lernwirksamkeit unterschiedlich strukturierter Lernangebote zu Zahnrädern in der Grundschule
Förster, L. Franz, U. Hartinger, A. Knörzer, M. (Hrsg). Forschendes Lernen im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2019 S. 55 - 62

Wildemann, Anja
Lyrisches Lernen ist bildungssprachliches Lernen. Grundsätzliches und eine Perspektive für die Primarstufe
inforamtionen zur deutschdidaktik (ide). Bd. 2. H. 2. Innsbruck: StudienVerlag 2019 S. 18 - 26

Weber, Anke Maria; Leuchter, Miriam
Measuring preschool children's knowledge of the principle of static equilibrium in the context of building blocks: Validation of a test instrument
British Journal of Educational Psychology. Bd. xx. Wiley 2019 S. 1 - 25

Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra; Krzyzek, Sebastian
Mit Textprozeduren am (Fach)Wortschatz arbeiten – sprachliche Mittel in Sachtexten sammeln, entwickeln und anwenden.
Katharina Kuhs, Stephan Merten (Hg.) (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz - schreiben. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier 2019 S. 223 - 234 (Arbeit am Wortschatz)

Wildemann, Anja; Hoch, Barbara
Qualifizierung für den Umgang mit Heterogenität und Mehrsprachigkeit: Konzeption und Evaluation eines lehramtsübergreifenden Zertifikat
Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ). Bd. 2. H. 3. Bielefeld. 2019 S. 383 - 399

Hoch, Barbara; Anja, Wildemann
Qualifizierung für den Umgang mit Heterogenität und Mehrsprachigkeit: Konzeption und Evaluation eines lehramtsübergreifenden Zertifikats
Zeitschrift Herausforderung Lehrer_innenbildung (HLZ): Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Bd. 2. H. 3. 2019 S. 383 - 399

Schmidt, Thilo
Rezension von: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in Kitas
Jahrheiß, Samuel (Hrsg). Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in Kitas. Eine empirische Studie zum Praxistransfer einer Weiterbildung für Erzieherinnen und Erzieher. 1. Aufl. Münster: Waxmann 2019 216 S.

Bastian, Pascal
Risikodiagnostik durch „Big Data Analytics“ im Kinderschutz
Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit. Bd. 2019. H. 2. 2019 S. 40 - 49

Bastian, Pascal; Lochner, Barbara
Social pedagogical research in Germany
Papers of Social Pedagogy. Bd. 11. H. 1. Index Copernicus 2019 S. 77 - 88

Bastian, Vera; Bastian, Pascal
Sozialpädagogische Urteilsbildung als Instrument der Personalauswahl in der Sozialen Arbeit
Cloos, Peter ; Lochner, Barbara ; Schoneville, Holger (Hrsg). Soziale Arbeit als Projekt : Konturierungen von Disziplin und Profession. Wiesbaden: Springer VS 2019 S. 297 - 308

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Sprachaufmerksamkeit beginnt im Kopf. Sprachsensibilität aals Handlungsprinzip in der Grundschule.
Lernende Schule. Bd. 86. H. 86. Seelze: Friedrich Verlag 2019 S. 16 - 19

Hoch, Barbara
Sprachentwickung im Fokus: Rezension zu Sauerborn, Hanna (2017): Deutschunterricht im mehrsprachigen Klassenzimmer: Grundlagen und Beispiele zur Förderung von DaZ-Lernenden im Grundschulalter
Grundschule Deutsch. Bd. 61. 2019 S. 47

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Sprachförderliches Handeln in naturwissenschaftlichen Interaktionen.
KiTa aktuell. Bd. 28. H. 3. 2019 S. 56 - 58

Leuchter, Miriam; Naber, Britta
Studying children's knowledge base of one‐sided levers as force amplifiers
Journal of Research in Science Teaching. Bd. 56. H. 1. Wiley 2019 S. 91 - 112

Wildemann, Anja; Andronie, Melina; Bien-Miller, Lena et al.
Theory and practice: From Delphi-study to pedagogical training
Qualitative Research Journal. Bd. 20. H. 1. 2019 S. 63 - 75

Baginski, Katja; Hoch, Barbara; Müller-Wengerofsky, Anna-Lena et al.
Umgang mit sprachlicher Vielfalt im Fachunterricht
Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft (Hrsg). Lehrkräftebildung für die Schule der Vielfalt : Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität. Essen: Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. 2019 S. 22 - 43

Schmidt, Thilo; Riedmeier, Magdalena; Zimmermann, Normann et al.
Wie verbringen Kinder im Kindergarten ihre Zeit? Erste Forschungsergebnisse
KiTa aktuell. Bd. 27. H. 6. 2019 S. 141 - 143

Kammermeyer, Gisela; Metz, Astrid; Leber, Anja et al.
Wie wirken sich Weiterbildungen auf die Anwendung von Sprachförderstrategien in Kitas aus?
Frühe Bildung. Bd. 8. H. 4. 2019 S. 212 - 222

Harren, Inga; Kellermann, Katharina
"Weil, denn, daher, schließlich": Inhalte kausal verknüpfen
Deutsch 5-10. Bd. 56. 2018 S. 12 - 15

Schmidt, Thilo
14 Experten-Tipps: Woran Eltern eine gute Kita erkennen können
Wohlfahrth, Isabell (Hrsg). Berliner Zeitung und Kölner Stadt-Anzeiger. online. 2018

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Hartinger, Andreas et al.
Bildungssprachliche Kompetenzen bei Vorschulkindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache.
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 01/18. H. Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018 S. 1 - 15

Roux, Susanna
Chancen und Herausforderungen der BiSS-Evaluationen im Elementar- und Primarbereich
Empirische Pädagogik. Bd. 32. H. 2. Landau. 2018 S. 133 - 146

Foerster, Frank; Kammermeyer, Gisela
Der Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule
Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried (Hrsg). Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. 1. Aufl. Münster: Waxmann 2018 S. 507 - 525

Wildemann, Anja; Kracht, Annette
Deutschuntericht FÜR alle und mit MIT allen. Mit Vielfalt im Unterricht planen und gestalten.
Grundschule Deutsch. Bd. 2018. H. 58. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2018 S. 4 - 7

Zucker, Verena; Leuchter, Miriam
Die Fähigkeit von Grundschullehramtsstudierenden, Formative Assessment im naturwissenschaftlichen Sachunterricht zu erkennen.
Frantz, U., Giest, H. Hartinger, A., Heinrich-Dönges, A. & Reinhoffer, B. (Hrsg). Handeln im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2018 S. 175 - 182 (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; 28)

Jester, Melanie
Einsatz von Bilderbüchern zur Förderung der Theory of Mind Entwicklung
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS). Bd. 12. 2018 S. 42 - 47

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit - eine Einführung
Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried (Hrsg). Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. 1. Aufl. Münster: Waxmann 2018 S. 9 - 19

Wildemann, Anja; Stude, Juliane
Erzählen kann doch jeder!? Erzählerfahrungen, Geschichtenwissen und narrative Komeptenzen
Grundschule Deutsch. Bd. 2018. H. 57. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2018 S. 8 - 10

Schmidt, Thilo; Roux, Susanna; Kammermeyer, Gisela
Erziehungsziele (früh-)pädagogischer Fachkräfte beim Berufseinstieg
Fuchs-Rechlin, Kirsten ; Kammermeyer, Gisela ; Roux, Susanna ; Züchner, Ivo (Hrsg). Was kommt nach Ausbildung und Studium? : Untersuchungen zum Übergang von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen in den Arbeitsmarkt. Wiesbaden: Springer VS 2018 S. 237 - 256

Schmidt, Thilo
Förderung in bildungsbenachteiligten Familien
Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried (Hrsg). Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. 1. Aufl. Münster: Waxmann 2018 S. 351 - 372

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit
1. Aufl. Münster: Waxmann 2018 536 S.

Wenning, Norbert
Inklusive Schule und kommunikative Prozesse
Vogel, Ines (Hrsg). Kommunikation in der Schule. 2. aktualisierte Auflage. Aufl. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2018 S. 123 - 151 (UTB Schulpädagogik 3649)

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried; Kluczniok, Katharina et al.
Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen - Eine vergleichende Betrachtung standardisierter gruppen- und zielkindbezogener Erhebungsverfahren
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 13. H. 4. Leverkusen: Budrich 2018 S. 459 - 476

Schmidt, Thilo; Riedmeier, Magdalena; Kluczinok, Katharina
Kindliche Interaktionsprozesse. Wie gestalten Kinder Interaktionen mit Erzieher/innen und anderen Kindern?
Kita aktuell (HRS). Bd. 26. H. 1. 2018 S. 8

Smidt, Wilfried; Schmidt, Thilo
Kompensatorische Förderung "unter der Hand" - Eine Untersuchung frühpädagogischer Bildungsprogramme des Bundes
Zeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 16. H. 2. 2018 S. 168 - 187

Ebel, Maren; Löffler, Patrick; Kammermeyer, Gisela et al.
Konzeptuelles Verständnis und Sprache fördern: Erprobung einer Kita-Lernumgebung.
Maurer, C. (Hrsg). Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen. 1. Aufl. Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2018 S. 222 - 225

Verena, Zucker; Leuchter, Miriam
Lehr-Lern-Labore als lernwirksame Orte der fachdidaktischen MINT-Lehrerbildung. Förderung von Kompetenzen Lehramtsstudierender hinsichtlich des Diagnostizierens und Rückmeldens
MNU. Bd. 6. 2018 S. 364 - 369

Wildemann, Anja; Akbulut, Muhammed; Bien-Miller, Lena
Mehrsprachige Sprachbewusstheit und deren Potenzial für den Grundschulunterricht.
Mehlhorn, G. & Brehmer B. (Hrsg). Potenziale von Herkunftssprachen: Sprachliche und außersprachliche Einflussfaktoren. Tübingen: Stauffenburg 2018 S. 117 - 140 (Forum Sprachlehrforschung ; Band 14)

Jester, Melanie
Mentale Begriffe und Theory of Mind bei Vorschulkindern mit und ohne spezifische Sprachentwicklungsstörung
Sprache · Stimme · Gehör. Bd. 42. H. 3. 2018 S. 144 - 148

Schmidt, Thilo; Züchner, Ivo; Müller, Sylvia
Mittelfristige Platzierung und formale Beschäftigungsbedingungen
Fuchs-Rechlin, Kirsten & Züchner, Ivo (Hrsg). Was kommt nach dem Berufsstart? Mittelfristige berufliche Platzierung von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen. München: Deutsches Jugendinstitut e.V, Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) 2018 S. 13 - 23 (Deutsches Jugendinstitut. Projektgruppe Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte: WiFF-Studien ; Band 27. Arbeitsmarkt)

Anke Maria, Weber; Miriam, Leuchter
Naturwissenschaftliche Bildung und Förderung
Schmidt, T. & Smidt, W. (Hrsg). Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. 1. Aufl. Münster: Waxmann 2018 S. 333 - 347

Martschinke, Sabine; Kammermeyer, Gisela
Neuere Ansätze der Schuleingangskonzeption in ausgewählten Bundesländern
Schneider, Wolfgang ; Hasselhorn, Marcus (Hrsg). Schuleingangsdiagnostik. Göttingen: Hogrefe 2018 S. 35 - 62 (Tests und Trends ; Band 16)

Schmidt, Thilo
Pädagogik der frühen Kindheit
Gogolin, Ingrid; Georgi, Viola; Krüger-Potratz, Marianne; Lengyel, Drorit & Sandfuchs, Uwe (Hrsg). Handbuch Interkulturelle Pädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (utb.) 2018 S. 198 - 202 (UTB ; UTB-Band-Nr. 8697)

Wenning, Norbert
Pädagogische Regime. Wie pädagogische Settings ethnisch-kulturelle Zuschreibungen beeinflussen können
forum erwachsenenbildung. Bd. 51. Jg. H. 1. Münster: Waxmann 2018 S. 14 - 18

Leuchter, Miriam
Primarstufenbezogene Didaktik
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bd. 36. H. 3. 2018 S. 390 - 397

Schmidt, Thilo
Qualitätsmerkmale satirischer Publikationen in der (Sonder-)Pädagogik. Replik auf einen Fake-Artikel von Katja Koch und Stephan Ellinger
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 13. H. 2. Budrich 2018 S. 225 - 228

Kammermeyer, Gisela; Martschinke, Sabine
Schulreife und Schulfähigkeit
Rost, Detlef H. ; Sparfeldt, Jörn R. ; Buch, Susanne R. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 5., überarbeitete und erweiterte. Aufl. Weinheim ; Basel: Beltz 2018 S. 716 - 727

Lochner, Barbara; Bastian, Pascal
Sozialpädagogisches Verstehen und Beraten von asylsuchenden Menschen
Soziale Passagen. Bd. 10. H. 2. Springer Science and Business Media LLC 2018 S. 281 - 298

Hoch, Barbara
Sprach-Räume: Zum sozialräumlichen und interaktiven Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer
Mehrsprachigkeit als Chance. Tagungsband zur 7. Tagung „Mehrsprachigkeit als Chance: Atlas der Mehrsprachigkeit in Europa“ der Universität Kassel und der VHS Kassel vom 03.-05.07.2017. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag 2018 S. 1

Kammermeyer, Gisela; Carolin, Wicker; Roux, Susanna
Sprachförderstrategien in „Mit Kindern im Gespräch“
Kita aktuell Baden-Württemberg. Bd. 6. H. 6. 2018 S. 6

Leuchter, Miriam; Naber, Britta
Studying Children’s Knowledge Base of One-Sided Levers as Force Amplifiers
Journal of Research in Science Teaching. Bd. 00. 2018 S. 1 - 22

Weber, Anke Maria; Trojan, Jörg
The Restorative Value of the Urban Environment: A Systematic Review of the Existing Literature
Environmental Health Insights. Bd. 12. SAGE Publications 2018 S. 1 - 13

Kammermeyer, Gisela; King, Sarah
Überblick über die wichtigsten Sprachstandsverfahren im Vorschulbereich
Schneider, Wolfgang ; Hasselhorn, Marcus (Hrsg). Schuleingangsdiagnostik. Göttingen: Hogrefe 2018 S. 63 - 86 (Tests und Trends ; Band 16)

Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna; Metz, Astrid et al.
Verbessert der Weiterbildungsansatz „Mit Kindern im Gespräch“ die Anregungsqualität in der Kita?
Empirische Pädagogik. Bd. 32. H. 2. 2018 S. 198 - 219

Schmidt, Thilo
What do pedagogues in daycare do? Empirical analyses of the occupational activities of pedagogues in children's daycare centres in Germany
EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL. Bd. 26. H. 3. 2018 S. 446 - 460

Schmidt, Thilo
Zum schwierigen Verhältnis zwischen unterschiedlichen Programmatiken in der Frühpädagogik - Eine Glosse
Pädagogische Rundschau. Bd. 72. H. 1. 2018 S. 111 - 112

Geier, Thomas; Friedrich, Julia; Lorenz, Fabian et al.
„Solidarität durch Forschung? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven diesseits der Willkommenskultur.“
Jahrestagung der SIIVE, Kommission KIB, Freiburg. 2017

Merten, Stephan; Kuhs, Katharina
Arbeiten am Wortschatz: Sprechen und Zuhören
Trier: Wissenschaftlicher Verlag 2017 244 S. (Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften, Band 19)

Schmidt, Thilo; Bröring, Manfred
Berufliche Platzierung und Beschäftigungsbedingungen von Erzieher(inn)en und Kindheitspädagog(inn)en nach Ausbildung bzw. Studium
Fuchs-Rechlin, Kirsten; Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna & Zücher, Ivo (Hrsg). Was kommt nach Ausbildung und Studium? : Untersuchungen zum Übergang von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen in den Arbeitsmarkt. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 S. 151 - 178

Züchner, Ivo; Kammermeyer, Gisela; Fuchs-Rechlin, Kirsten et al.
Beruflicher Übergang von Erzieher(inn)en und Frühpädagog(inn)en – eine Zusammenfassung.
Fuchs-Rechlin, Kirsten ; Kammermeyer, Gisela ; Roux, Susanna ; Züchner, Ivo (Hrsg). Was kommt nach Ausbildung und Studium? : Untersuchungen zum Übergang von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen in den Arbeitsmarkt. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 287 - 294

Norbert, Wenning
Differenzen, Kategorien, Linien, Merkmale, Dimensionen - wann Unterschiede Bedeutung erlangen und wie sie gemacht werden
Budde, Jürgen; Dlugosch, Andrea; Sturm, Tanja (Hrsg). (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung : Differenzlinien – Handlungsfelder – Empirische Zugänge. Leverkusen: Budrich, Barbara 2017 S. 47 - 67

Julia, Flottmann; Miriam, Leuchter
Entwicklungs- und lernpsychologische Grundlagen für die naturwissenschaftliche Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen
Erath, P.; Konrad, F.-M.; Rossa M. (Hrsg). Der Kindergarten als Bildungseinrichtung - Pädagogische, didaktische und methodische Aspekte einer bildungstheoretischen Vertiefung der Arbeit mit Kindern. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 S. 55 - 68

Schmidt, Thilo; Roux, Susanna; Kammermeyer, Gisela
Erziehungsziele (früh-)pädagogischer Fachkräfte beim Berufseinstieg
Fuchs-Rechlin, Kirsten ; Kammermeyer, Gisela ; Roux, Susanna ; Züchner, Ivo (Hrsg). Was kommt nach Ausbildung und Studium? : Untersuchungen zum Übergang von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen in den Arbeitsmarkt. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 237 - 256

Schmidt, Thilo; Roux, Susanna
Erziehungsziele (früh-)pädagogischer Fachkräfte beim Berufseinstieg
Fuchs-Rechlin, Kirsten; Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna & Zücher, Ivo (Hrsg). Was kommt nach Ausbildung und Studium? : Untersuchungen zum Übergang von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen in den Arbeitsmarkt. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 S. 237 - 256

S. I., Meudt; E., Souvignier; I., Hardy et al.
Förderung stufenübergreifender Bildungsprozesse: Evaluation eines curriculumbasierten Kooperationsprogramms
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 10. H. 1. 2017 S. 76 - 90

Wildemann, Anja
Heterogenität als Ziel von Bildung. Diagnostizieren, unterrichten und fördern im Sprachlichen Anfangsunterricht.
Sigel, R. & Inckemann, E. (Hrsg). Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb der Grundschule in den Jahrgangsstufen 1 & 2. 1. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 S. 23 - 34

Wildemann, Anja
Individuelle Förderpläne, erstellen - durchführen - evaluieren.
Grundschule Deutsch (Material). Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 2 - 16

Wildemann, Anja
Individuelle Förderplanung. Eine Aufgabe für alle.
Grundschule Deutsch. Bd. 54. H. 54. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 37 - 38

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Integrative Wortschatzarbeit mit neu zugewanderten Kindern.
Merten, Stephan & Kuhs, Katharina (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz - sprechen und zuhören. 1. Aufl. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier 2017 S. 205 - 206 (Sprechen und Zuhören)

Leuchter, Miriam
Kinder erkunden die Welt
1. Aufl. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer 2017 135 S.

Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna; Schmidt, Thilo
Kindheitspädagog(inn)en = Erzieher(innen)?! Tätigkeitsprofile im Vergleich
Fuchs-Rechlin, Kirsten; Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna; Züchner, Ivo (Hrsg). Was kommt nach Ausbildung und Studium? : Untersuchungen zum Übergang von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen in den Arbeitsmarkt. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 S. 211 - 235

Wildemann, Anja; Akbulut, Muhammed; Bin-Miller, Lena
Mehrsprachigkeit als Ressource für Sprachbewusstheit.
Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). Bd. 2017. H. 02. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 S. 61 - 74

Leber, Anja; Kammermeyer, Gisela; King, S. et al.
Mit Kindern im Gespräch (Grundschule). Strategien zur Sprachbildung und Sprachförderung von Kindern in der Grundschule.
1. Aufl. Donauwörth: Au 2017 252 S.

Leber, Anja; Kammermeyer, Gisela; King, S. et al.
Mit Kindern im Gespräch (Kita). Strategien zur Sprachbildung und Sprachförderung von Kindern in Kindertageseinrichtungen.
1. Aufl. Donauwörth: Auer Verlag 2017 252 S.

Leber, Anja; Kammermeyer, Gisela; King, S. et al.
Mit Kindern im Gespräch (Krippe). Strategien zur Sprachbildung und Sprachförderung von Kleinkindern in Kindertageseinrichtungen.
2. Aufl. Donauwörth: Auer Verlag 2017 228 S.

Wildemann, Anja; Akbulut, Muhammed; Bien-Miller, Lena
Mündliche Sprachkompetenzen in Schulstufe 3 - eine vergleichende Studie zu diskursiven und morphosyntaktischen Fähigkeiten von Lernenden des Deutschen als Erst- und Zweitsprache.
Zielsprache Deutsch. Bd. 44. H. 2. Tübingen: Stauffenburg Verlag 2017 S. 39 - 59

Bastian, Pascal
Negotiations with a risk assessment tool: Standardized decision-making in the United States and the deprofessionalization thesis
Transnational Social Review. Bd. 7. H. 2. Informa UK Limited 2017 S. 206 - 218

Wildemann, Anja
Ohne Diagnose keine Förderung. Oder: Warum Sprachförderung einer schulischen Rahmung bedarf
Grundschule Deutsch. Bd. 54. H. 54. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 7 - 9

Bastian, Pascal; Freres, Katharina; Schrödter, Mark
Risiko und Sicherheit als Orientierung im Kinderschutz. Deutschland und USA im Vergleich
Soziale Passagen. Bd. 9. H. 2. Springer Science and Business Media LLC 2017 S. 245 - 261

Kuhs, Katharina
Semantisierung von Wortschatz in der Fremd- und Zweitsprache Deutsch durch mündliche Übersetzung
Merten, Stephan / Kuhs Katharina (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz: Sprechen und Zuhören. Trier: Wissenschaftlicher Verlag 2017 S. 151 - 174

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Sprachförderung in der Klasse. Sprach(en)sensibel, emphatisch, aufmerksam.
Grundschule Deutsch. Bd. 54. H. 54. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 4 - 6

Kiegelmann, Mechthild; Friedrich, Julia
Strengthening  the  sense  of  agency  in  disadvantaged parents
AASP 2017 Conference : Making a Difference  with Social Science (paper session), Auckland. 2017

Stuck, Andrea; Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna
The reliability and structure of the Classroom Assessment Scoring System in German pre-schools
European Early Childhood Education Research Journal. Bd. 24. H. 6. 2017 S. 873 - 894

Reuter, Timo
The role of drawings and tables in representing non-routine word problems
Hernández Rebollar, L. A. & Slisko Ignjatov, J. (Hrsg). Avances en la educación matemática basada en la investigación. Puebla, Pue.: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 2017 S. 97 - 117

Fuchs-Rechlin, Kirsten; Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna et al.
Was kommt nach Ausbildung und Studium? – Eine Einleitung
Fuchs-Rechlin, Kirsten ; Kammermeyer, Gisela ; Roux, Susanna ; Züchner, Ivo (Hrsg). Was kommt nach Ausbildung und Studium? : Untersuchungen zum Übergang von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen in den Arbeitsmarkt. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 1 - 8

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Wo sind die Wörter hin? Sprachvergleiche in mehrsprachigen Lerngruppen
Grundschulunterricht Deutsch. Bd. 2017. H. 01. München: Oldenbourg 2017 S. 8 - 12

Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Akbulut, Muhammed et al.
Zusammenhänge zwischen mehrsprachigen Sprachkomeptenzen und Sprachbewusstheit bei Grundschulkindern.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Bd. 3. H. ZfE. Wiebaden: Springer 2017 S. 193 - 211

Hoch, Barbara; Jentges, Sabine; Tammenga-Helmantel, Marjon
„Beantworte die Fragen auf Niederländisch.“ Zielsprachengebrauch in niederländischen DaF-Lehrwerken
Info DaF. Bd. 43. H. 6, Themenheft Lehrwerke. 2016 S. 599 - 622

Leuchter, Miriam; Pawelzik, Janina; Todorova, Maria et al.
„Ich fühle mich sicherer im Unterrichten naturwissenschaftlicher Themen im Sachunterricht“ – Wirkungen eines Praktikums
Giest, Hartmut; Goll, Thomas; Hartinger, Andreas (Hrsg). Sachunterricht - zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2016 S. 140 - 148

Geier, Thomas; Friedrich, Julia; Lorenz, Fabian et al.
„Solidarisches Forschen!?“
Tagung: „Globale Ungleichheit, Flucht und Bildung“, Pädagogische Handlungsfelder unter Bedingungen von globaler Ungleichheit und Fluchtverhältnissen (Panel Hochschule) Universität Oldenburg. 2016

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Sutter, Sabrina et al.
Bildungssprache im Kontext kindlicher Entwicklung. Eine Studie zur Erfassung früher bildungssprachlicher Fähigkeiten.
DDS - Die Deutsche Schule. Bd. Beiheft. H. 13. Waxmann 2016 S. 65 - 81

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Bildungssprache im Verhältnis zur kindlichen Sprachentwicklung – eine Bedingung für Individualisierung im Anfangsunterricht
Heinzel, F. & Koch, K. (Hrsg). Individualisierung im Grundschulunterricht. Anspruch, Realisierung und Risiken. 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag 2016 S. 67 - 71

Schmidt, Thilo
Compensatory Early Childhood Education for Educationally Disadvantaged Children in Germany and beyond
Early Child Development and Care. Bd. 186. H. 1. Routledge, Taylor & Francis 2016 S. 140 - 152

Jester, Melanie
Differences in Theory of Mind and Pretend Play Associations in Children with and Without Specific Language Impairment
INFANT AND CHILD DEVELOPMENT. Bd. 25. H. 1. 2016 S. 24 - 42

Leuchter, Miriam; Pawelzik, Janina; Todorova, Maria et al.
Entwicklung naturwissenschaftlicher Lehr-Lern-Überzeugungen im Studium
Maurer, C. (Hrsg). Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Regensburg: Universität Regensburg 2016 S. 119 - 121

Wildemann, Anja; Tietze, Sabrina; Rank, Astrid
Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter. Grundlagen und Entwicklung einer Ratingskala (RaBi)
pedocs.de. Frankfurt a.M. 2016 42 S.

Wenning, Norbert
Homogenisierung als historisches Grundmuster des pädagogischen Umgangs mit Heterogenität?
Tertium comparationis : Journal für internationale Bildungsforschung. Bd. 22. H. 1. New York, Münster: Waxmann 2016 S. 10 - 38

Wenning, Norbert
Homogenisierung als historisches Grundmuster des pädagogischen Umgangs mit Heterogenität?
Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft. Bd. 22. H. 1. New York, Münster: Waxmann 2016 S. 10 - 38

Zucker, Verena; Leuchter, Miriam
Kognitiv aktivieren im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht
Die Grundschulzeitschrift. Bd. 30. H. 295. 2016 S. 31 - 33

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Leporello-Literatur. Kinderliteratur und Sprachbetrachtung in einem integrativen Grammatikunterricht
Grundschule Deutsch. Bd. 51. H. 3. Seelze: Friedrich 2016 S. 24 - 26

Jester, Melanie
Möglichkeiten der Förderung von Theory of Mind Konzepten bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen
Praxis Sprache. Bd. 61. Schulz Kirchner-Verlag 2016 S. 6 - 12

Janina, Pawelzik; Maria, Todorova; Leuchter, Miriam et al.
Praktikumsbetreuung durch weitergebildete Lehrpersonen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Einschätzungen von Studierenden zur Veränderung ihrer Selbstwirksamkeitsüberzeugungen zum naturwissenschaftlicher Unterrichten durch ein Praktikum
Kosinar, J.; Leineweber, S.; Schmid, E. (Hrsg). Professionalisierungsprozesse angehender Lehrpersonen in den berufspraktischen Studien. Münster: Waxmann 2016 S. 85 - 98

Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Hartinger, Andreas
Sachunterricht - der geeignete Ort zur Förderung von Bildungssprache?
widerstreit sachunterricht. Bd. 22. H. 22. Berlin. 2016 S. 1 - 7

Käpnick, Friedhelm; Komorek, Michael; Leuchter, Miriam et al.
Schülerlabore als Lehr-Lern-Labore
Maurer, Christian (Hrsg). Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Regensburg. 2016 S. 512 - 514

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Sprachsensibel unterrichten in der Grundschule. Anregungen für den Deutsch-, Mathematik- und Sachunterricht
Seelze: Klett, Kallmeyer 2016 360 S.

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Unterricht gestalten. Schülerorientiert und sprachsensibel.
Grundschule Deutsch. Bd. 49. H. 49. Seelze: Friedrich Verlag 2016 S. 4 - 7

Wildemann, Anja
Wenn von Mäuserichen und Gleichmut die Rede ist. Sprechen über Sprache und Sprachwandel.
Grundschule Deutsch. Bd. 2. H. 50. Seelze: Friedrich 2016 S. 38 - 40

Wildemann, Anja; Uhland, Anne
"...der fühlt sich wie ein leckeres Appetithäppchen." Mit einer dialogischen Bilderbuchbetrachtung das Erzählen fördern
Grundschule Deutsch. Bd. 2015. H. 45. Seezle: Friedrich 2015 S. 14 - 17

Scholz, Markus; Rank, Astrid
"Wir könnten vermuten, dass es blubbert!" - "Aber das wissen wir ja.". Fallstricke der Stationenarbeit für inklusive Gruppen.
Siedenbiedel, Catrin; Theurer, Caroline (Hrsg). Grundlagen inklusiver Bildung Teil 1. Immenhausen: Prolog-Verlag 2015 S. 83 - 96

Kiegelmann, Mechthild; Friedrich, Julia; Kraus, Naomi
„Sozioökonomischer Status und Förderung der Sprachentwicklung. Einblicke in eine Vorstudie“
22. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs (EPSY), Frankfurt. 2015

Scheer, David; Scholz, Markus; Rank, Astrid et al.
Alle außer Aaron…”. Fallbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen, Einstellungen und Überzeugungen zukünftiger Lehrkräfte im Kontext Inklusion.
Zeitschrift für Heilpädagogik. Bd. 66. H. 8. München: Reinhardt 2015 S. 388 - 400

Merten, Stephan; Kuhs, Katharina
Arbeiten am Wortschatz: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
Trier: WVT 2015 259 S.

Wenning, Norbert
CampusSchule
Heiligenthal, Roman, Wien, Ulrich (Hrsg). Universität im Aufbruch. Ubstadt-Weiher: verlag regionalkultur 2015 S. 131

Johnson, Will; Clancy, Thomas; Bastian, Pascal
Child abuse/neglect risk assessment under field practice conditions: Tests of external and temporal validity and comparison with heart disease prediction
CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW. Bd. 56. 2015 S. 76 - 85

Leuchter, Miriam; Ape, M.
Coherence between science content and process knowledge in preschool age
Limassol,Vortrag gehalten an der EARLI, 21.-28. August. 2015

Stich, Melanie
Contextual effects on the conversations of mothers and their children with language impairment
APPLIED PSYCHOLINGUISTICS. Bd. 36. H. 2. 2015 S. 323 - 344

Scholz, Markus; Jester, Melanie
Die Kommunikationsmatrix
Charity Rowland (Hrsg). Communication Matrix (2004). Landau. 2015

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Die Sachen versprachlichen
Kahlert, Joachim; Fölling-Albers, Maria; Götz, Margarete; Härtinger, Andreas (Hrsg). Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2. aktualisierte und erw. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015 S. 474 - 479

Schneider, Christoph; Christian, Weber; Peter H., Ludwig
Does the quality of the application of learning strategies foster text comprehension? A re-analysis of video data.
W. Schnotz, A. Kauertz, H. Ludwig, A. Müller & J. Pretsch (Hrsg). Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. 1. Aufl. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan. 2015 S. 68 - 85

Leuchter, Miriam; Pawelzik, J.; Todorova, M. et al.
Einfluss des Orientierungspraktikums auf die Selbstwirksamkeit von Sachunterrichtsstudierenden
S. Bernholt (Hrsg). Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN 2015 S. 346 - 348

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah; Heppt, Birgit et al.
Entwicklung und Erfassung bildungssprachlicher Merkmale: Forschungserkenntnisse und Perspektiven.
Liebers, K., Landwehr, B., Marquardt, A., Schlotter, K. (Hrsg). Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 157 - 168

Wenning, Norbert
Fachbereich 5 Erziehungswissenschaften
Heiligenthal, Roman, Wien, Ulrich (Hrsg). Universität im Aufbruch. Ubstadt-Weiher: verlag regionalkultur 2015 S. 167 - 170

Kuhs, Katharina
Fachwortschatz und Mehrsprachigkeit
Kuhs, Katharina / Merten, Stephan (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen. Trier: Wissenschaftlicher Verlag 2015 S. 161 - 185

Bastian, Pascal
Frühe Hilfen und das Risiko der Prävention
Sozial Extra. Bd. 39. H. 1. Springer Science and Business Media LLC 2015 S. 56 - 60

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Gedichten begegnen und sich davon berühren lassen
Grundschule Deutsch. Bd. 46. Seelze: Friedrich Verlag 2015 S. 10 - 12

Wildemann, Anja
Heterogenität im Sprachlichen Anfangsunterricht. Von der Diagnose bis zur Unterichtsgestaltung.
1.0. Aufl. Seelze: Kallmeyer 2015 224 S.

Wenning, Norbert
Heterogenitätsvorstellungen und empirische Wirklichkeit am Beispiel der Kategorie Migrationshintergrund.
Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Bossen, Andrea; Rißler, Georg (Hrsg). Heterogenitätsforschung. Empirische und theoretische Perspektiven. 1. Aufl. Weinheim, Basel: Beltz Juventa 2015 S. 63 - 93

Wildemann, Anja
Heute schon gezwitchschitschitschitschitert? Ernst Jandls "auf dem land" zum Mit- und Nachsprechen.
Grundschule Deutsch. Bd. 46. Seelze: Friedrich 2015 S. 20 - 22

Scheer, David; Scholz, Markus; Rank, Astrid et al.
Inclusive Beliefs and Self-Efficacy Concerning Inclusive Education Among German Teacher Trainees and Student Teachers
Journal of Cognitive Education and Psychology. Bd. 14. H. 3. New York: Springer 2015 S. 270 - 293

Leuchter, Miriam; Plöger, I.
Individuelle Förderung in Kita und Schuleingangsphase: Naturwissenschaftliches Lernen am Beispiel Gleichgewicht
B. Behrensen, E. Gläser, & C. Solzbacher (Hrsg). Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule. Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen. Baltmannsweiler: Schneider 2015 S. 191 - 198

Fornol, Sarah; Wildemann, Anja
Mediales und sprachliches Lernen
Aachen: Shaker 2015 179 S.

Schmidt, Thilo
Pädagogik der frühen Kindheit
Thole, Werner; Höblich, Davina; Ahmed, Sarina (Hrsg). Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 2. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (utb.) 2015 S. 230 - 232 (UTB ; Bd. 3655)

Scholz, Markus; Rank, Astrid
Perspektive Inklusion. Inklusionsverständnis und Einstellungen zur integrativen Beschulung bei Studierenden des Grundschul- und Förderschullehramts.
VHN (Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete). Bd. 84. H. PrePrint online. München: Reinhardt 2015 S. 1 - 15

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Professionalisierung in der Frühpädagogik
Landau: VEP 2015 (Themenheft der Zs. Empirische Pädagogik (Jahrgang 29, Heft 3))

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Raum für Gedichte. Wie man das Hören von Gedichten gestalten kann.
Grundschule Deutsch. Bd. 46. Seelze: Friedrich 2015 S. 23 - 24

Wildemann, Anja; Wiechel, Angelika
Schreiben in der Zweitsprache. Zur textuellen Entwickung hörgeschädigter Kinder.
Magdalena Michalak, Renata Rybarczyk (Hrsg). Wenn Schüler mit besonderen Bedürfnissen Fremdsprachen lernen. 1. Aufl. Weinheim, Basel: Beltz Juventa 2015 S. 88 - 111

Leuchter, Miriam; Naber, B.
Schwere Dinge können leichter angehoben werden. Strukturierte Erkundungen an Hebeln im 1. und 2. Schuljahr
Grundschule Sachunterricht. Bd. 65. 2015 S. 8 - 14

Finkbeiner, Claudia; Knierim, Markus; Smasal, Marc et al.
Self-regulatet Cooperative EFL Reading Tasks: Students' Use and Teachers' Support
Finkbeiner, C. ; Svalberg, A. (Hrsg). Awareness matters : language, culture, literacy. London u. a.: Routledge 2015 S. 1 - 2

Fornol, Sarah; Wildemann, Anja
Sprache und Medialität im Wandel - Anforderungen an einen modernen Grundschulunterricht
Fornol, Sarah/Wildemann, Anja (Hrsg). Mediales und sprachliches Lernen [Papers of Excellence. Ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ; Band 6]. Aachen: Shaker 2015 S. 5 - 19

Wildemann, Anja
Sprachliche Vielfalt entdecken
Pompe, Anja (Hrsg). Deutsch inklusiv : Gemeinsam lernen in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2015 S. 104 - 115

Wildemann, Anja
Sprachliches Lernen am Übergang in die Grundschule
Behrensen, Birgit; Gläser, Eva; Solzbacher, Claudia (Hrsg). Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule. Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen. 1. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2015 S. 199 - 206

Rank, Astrid; Scholz, Markus
Teacher Education for Inclusion
Dovigo, Fabio; Favella, Clara; Gasparini, Francesca; Pietrocarlo, Anna; Rocco, Vincenza; Zappella; Emanuela (Hrsg). Special Education Needs and Inclusive Practices. An International Perspective. Bergamo. 2015 S. 154 - 158

ÜFA, Projektgruppe
Von der Ausbildung in die Kita? Erste Erlebnisse aus dem Forschungsprojekt ÜFA
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik. Bd. 3. Seelze: Friedrich 2015 S. 48 - 51

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Wie werden Kinder im Kindergarten am besten gefördert? Orientierungen frühpädagogischer Fachkräfte im Spannungsfeld zwischen Selbstbildung und Instruktion
Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried (Hrsg). Empirische Pädagogik. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2015 S. 393 - 414 (Empirische Pädagogik ; 29. Jahrgang, 3. Heft (2015))

Wildemann, Anja
Wortschatzarbeit im Sprachlichen Anfangunterricht
Katharina Kuhs, Stephan Merten (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen. 1. Aufl. Trier: WVT 2015 S. 207 - 223

Leuchter, Miriam; Ape, M.
Zusammenhänge von naturwissenschaftlichem Inhalts- und Prozesswissen im Vorschulalter
Bochum: Vortrag gehalten an der GEBF, 11.-13. März. 2015

Scholz, Markus; Rank, Astrid
"Wir könnten vermuten, dass es blubbert!“ – „Aber das wissen wir ja." - Fallstricke der Stationenarbeit für inklusive Gruppen
Schulpädagogik heute. Bd. 5. H. 10. Immenhausen b. Kassel: Prolog 2014 S. 1 - 11

Leuchter, Miriam
Anschlussfähige Bildungskonzepte für pädagogische Fachkräfte und Grundschullehrpersonen
Schmitt, A.,Mey, G. (Hrsg). Kita und Schule im Dialog. München: Carl Link 2014 S. 29 - 42

Schmidt, Thilo
Compensatorical Support of underpriviledged Children
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK. Bd. 60. H. 1. 2014 S. 132 - 149

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Designing Science Learning in the First Years of Schooling. An intervention study with sequenced learning material on the topic of ‘floating and sinking
International Journal of Science Education. Bd. 36. H. 10. 2014 S. 1751 - 1771

Leuchter, Miriam
Die Gestaltung von Aufgaben in den ersten Bildungsjahren
Landesinstitut für Schule Bremen am 09.09.2014. 2014

Reuter, Timo; Schnotz, Wolfgang; Rasch, Renate
Drawings and Tables as Cognitive Tools for Solving Non-Routine Word Problems in Primary School
American Journal of Educational Research. Bd. 3. H. 11. 2014 S. 1187 - 1197

Flottmann, Julia; Naber, Britta; Plöger, Ina et al.
Erfassung sachunterrichtlich relevanter Wissenselemente in der Schuleingangsphase: Hebel, Statik und potenzielle Energie.
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 7. H. 2. 2014 S. 33 - 45

Susanne, Gebauer; Maria, Fölling-Albers; Andreas, Hartinger et al.
Förderdiagnostische Arbeit im Schriftspracherwerb der Grundschule - auch eine Frage von Überzeugungen?
B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger & G. Renner (Hrsg). Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Wiesbaden: Springer VS 2014 S. 94 - 97

Leuchter, Miriam; Möller, K.
Frühkindliche naturwissenschaftliche Bildung
R. Braches-Chyrek, C. Röhner, M. Hopf & H. Sünker (Hrsg). Handbuch frühe Kindheit. Opladen: Barbara Budrich 2014 S. 671 - 681

Wildemann, Anja
Gemeinsam über Rechtschreibung nachdenken
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 44. Seelze: Friedrich 2014 S. 4 - 5

Wildemann, Anja; Wiechel, Angelika
Kindertexte in den Blick nehmen
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 43. Seelze: Friedrich 2014 S. 18 - 21

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Kompensatorische Förderung benachteiligter Kinder - Entwicklungslinien, Forschungsbefunde und heutige Bedeutung für die Frühpädagogik
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 60. H. 1. Weinheim: Beltz 2014 S. 132 - 149

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Kompensatorische Förderung benachteiligter Kinder - Entwicklungslinien, Forschungsbefunde und heutige Bedeutung für die Frühpädagogik
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 60. H. 1. Weinheim: Beltz 2014 S. 132 - 149

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Lernvoraussetzungen feststellen und Unterricht gestalten
Oberursel: Finken 2014 92 S.

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Lesen und Schreiben
Oberursel: Finken 2014 96 S.

Rank, Astrid
Multikulturelle und mehrsprachige Schülerschaft – homogen ausgerichtete Lehramtsstudierende?
Kopp, B., Martschinke, S., Munser-Kiefer, M., Haider, M., Kirschhock, E.-M., Ranger, G., Renner, G. (Hrsg). Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Wiesbaden: Springer VS 2014 S. 226 - 229

Wildemann, Anja
Narrative Bilderbuchgeschichten: Ein Überblick.
Knop, Julia; Abraham, Ulf (Hrsg). BilderBücher. Band 2. Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2014 S. 41 - 50

Leuchter, Miriam
Naturwissenschaftliches Lernen im Übergang Kindergarten/Grundschule
Universität Nürnberg am 30.10.2014. 2014

Schmidt, Thilo
Pädagogik der frühen Kindheit
Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. Bad Heilbrunn. 2014 S. 230

Bastian, Pascal; Schrödter, Mark
Professionelle Urteilsbildung in der Sozialen Arbeit
Soziale Passagen. Bd. 6. H. 2. Springer Science and Business Media LLC 2014 S. 275 - 297

Wenning, Norbert
Rezension zu: Barmeyer, Christoph: Taschenlexikon Interkulturalität. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2012.
Thompson, Christiane (Hrsg). Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). Bd. 13. H. 3. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2014

Archie, Carmen; Rank, Astrid; Franz, Ute
Sprachbildung im und durch Sachunterricht.
Hartinger, A. & Lange, K. (Hrsg). Sachunterricht (Didaktik für die Grundschule). Berlin: Cornelson Scriptor 2014 S. 198 - 206

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Sprache am Übergang
Aachen: Shaker 2014

Wildemann, Anja; Rank, Astrid
Sprache am Übergang - Zwischen Spracherwerb und Sprachlernen
Wildemann, Anja; Rank, Astrid (Hrsg). Sprache am Übergang. Aachen: Shaker 2014 S. 5 - 26

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Sprachlicher Anfangsunterricht. Band 2: Lesen und Schreiben
Oberursel: Finken 2014 96 S. (Sprachlicher Anfangsunterricht)

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Sprechen und Zuhören
1.Aufl. Aufl. Oberursel: Finken 2014 96 S.

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Verbale Unterstützungsmaßnahmen im Rahmen eines naturwissenschaftlichen Lernangebots in Kindergarten und Grundschule.
Unterrichtswissenschaft. Bd. 42. H. 2. 2014 S. 117 - 131

Schmidt, Thilo; Sechtig, Jutta; Roßbach, Hans-Günther
Vorschulische Erziehung und Elementarbildung
Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 4. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2014 S. 255 - 262

Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Warum schreibst du das so? Rechtschreibgespräche führen
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 44. Seelze: Friedrich 2014 S. 26 - 28

Rank, Astrid; Seeber, Günther
Welche ökonomische Bildung bieten Unterichtsmaterialien aus dem Internet für die Grundschule?
Retzmann, Thomas (Hrsg). Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe. Schwalbach/ Ts.: Wochenschau Verlag 2014 S. 358 - 372

Wildemann, Anja
Wie funktioniert ein forschender Rechtschreibunterricht?
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 44. Seelze: Friedrich 2014 S. 9 - 11

Wildemann, Anja
Wörterbücher kennen und nutzen lernen
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 41. Seelze: Friedrich Verlag 2014 S. 4 - 7

Wildemann, Anja
Zur neuen "Bildgewalt" in Märchenbüchern
Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 42. Seelze: Friedrich Verlag 2014 S. 39 - 41

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Balladen in der Grundschule
Grundschule Deutsch. Bd. 2013. H. 38. Seelze: Friedrich Verlag 2013 S. 4 - 6

Wildemann, Anja; Vach, Karin
Deutsch unterrichten in der Grundschule. Kompetenzen fördern, Lernumgebungen gestalten
Stuttgart: Klett; Seelze; Kallmeyer 2013 247 S.

Leuchter, Miriam
Didaktik einer Inklusiven Begabungsförderung
news & science. Begabtenförderung und Begabungsforschung. Bd. 35. 2013 S. 4 - 7

Leuchter, Miriam
Die Bedeutung des Spiels in Kindergarten und Schuleingangsphase
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 59. H. 4. 2013 S. 575 - 593

Leuchter, Miriam
Die Bedeutung von Gesten für den Erwerb expliziten und impliziten Wissens
Luzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz am 11.3.2013. 2013

Leuchter, Miriam
Die Erforschung pädagogischer Überzeugungen
B. Erikson, M. Luginbühl & N. Tuor (Hrsg). Sprechen und Zuhören - gefragte Kompetenzen? Überzeugungen zur Mündlichkeit in Schule und Beruf. Bern: Hep 2013 S. 12 - 30

Wenning, Norbert
Die Rede von der Heterogenität : Mode oder Symptom?
Budde, Jürgen (Hrsg). Unscharfe Einsätze : (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013 S. 127 - 150

Leuchter, Miriam
Die Unterstützung der Entwicklung von Denk- und Arbeitsweisen bei Schulanfängern
Hamburg: MNU-Kongress, 26.03.2013. 2013

Ludwig, Peter H.; Finkbeiner, C.; Knierim, M.
Effects of the Adequacy of Learning Strategies in Self-regulated Learning Settings. A Video-based Microanalytical Lab Study
Journal of Cognitive Education and Psychology. Bd. 12. H. 3. New York, NY: Springer 2013 S. 374 - 390

Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einfluss verschiedener Scaffolding-Maßnahmen auf naturwissenschaftliches Lernen junger Kinder - Eine Interventionsstudie am Beispiel Hebel.
Braunschweig, Vortrag auf der DGfE-Tagung Grundschulforschung. 2013

Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einseitige Hebel als Lerngegenstand in der Schuleingangsphase – Die Erfassung von Präkonzepten
Solothurn, Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. 2013

Leuchter, Miriam; Naber, B.
First Graders´ Concepts of One-Sided Levers in the Context of Wheelbarrows
München,Poster auf der JURE Conference (EARLI). 2013

Donie, Christian; Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna
Förderung schriftsprachlicher und mathematischer Kompetenzen im Vorschulalter
Empirische Pädagogik. Bd. 27. H. 3. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2013 S. 304 - 325

Zapp, Mike
Globalizing and Regionalizing Lifelong Learning - International Organizations' Role in the Diffusion of Lifelong, Paper presented at the ISA Annual Convention "The Politics of International Diffusion: Regional and Global Dimensions'. April 2013 in St. Fra
San Francisco. 2013

Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Hören - Schreiben - Lesen - Untersuchen
Grundschule Deutsch. Bd. 2013. H. 38. Seelze: Friedrich Verlag 2013 S. 10 - 13

Leuchter, Miriam; Plöger, I.
How Different Ways of Presenting Stimuli Influence Young Children’s Performance of Judging the Stability of Block Configurations.
München, Poster auf der JURE Conference (EARLI). 2013

Donie, Christian
Inklusive Regelschule - ein Beispiel aus Rheinland-Pfalz
Metzger, Klaus; Weigl, Erich (Hrsg). Inklusion - eine Schule für alle. 3. Aufl. Berlin: Cornelsen Scriptor 2013 S. 54 - 67

Papillion-Piller, Angelika
Interkulturelle Kommunikation in der Schule
Vogel, Ines C. (Hrsg). Kommunikation in der Schule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2013 S. 251 - 279

Leuchter, Miriam; Stipp, J.
Konzept der potenziellen Energie bei jungen Kindern - Inhaltswissen und Prozesswissen
Braunschweig: Jahrestagung der DGfE. 2013

Fornol, Sarah; Wildemann, Anja
Lehrerheft. Sprachenportfolio: Meine, deine, unsere Sprachen
1. Aufl. Hamburg: Rohr Verlag 2013 16 S.

Wildemann, Anja
Mehrsprachige und transkulturelle Identitätskonstruktionen und ihr Potenzial für eine moderne Deutschdidaktik
Wildemann, Anja; Hoodgarzadeh, Mahzad (Hrsg). Sprachen und Identitäten. Innsbruck [u.a.]: Studien-Verl. 2013 S. 13 - 22

Wildemann, Anja
Multiliterale Komptenzen fördern
Oomen-Welke, Ingelore; Dirim, Inci (Hrsg). Mehrsprachigkeit in der Klasse: wahrnehmen - aufgreifen - fördern. Stuttgart: Fillibach bei Klett 2013 S. 97 - 108

Wildemann, Anja
Orange heißt auf türkisch turuncu. Mehrsprachiges Sprachwissen am Beispiel von FArbwörtern aufbauen
Die Grundschulzeitschrift. Bd. 2013. H. 270. Friedrich Verlag 2013 S. 48 - 53

Leuchter, Miriam; Studhalter, U.; Saalbach, H.
Pre-Service Primary School Teachers’ Beliefs About Learning and Teaching Science: The More Trained the More a Constructivist?
Munich: EARLI Biennial Conference. 2013

Reich, Hans H.; Krumm, Hans-Jürgen
Sprachbildung und Mehrsprachigkeit : ein Curriculum zur Wahrnehmung und Bewältigung sprachlicher Vielfalt im Unterricht
Münster ; New York, NY ; München ; Berlin: Waxmann 2013 192 S.

Wildemann, Anja
Sprache(n) thematisieren - Sprachbewusstheit fördern
Gailberger, Steffen; Wietzke, Frauke (Hrsg). Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht. Weinheim, Basel: Beltz 2013 S. 321 - 338

Wildemann, Anja; Hodogarzadeh, Mahzad
Sprachen und Identitäten
Innsbruck [u.a.]: Studien-Verl. 2013 217 S.

Fornol, Sarah; Wildemann, Anja
Sprachenportfolio: Meine, deine, unsere Sprachen
Hamburg: Rohr 2013 41 S.

Leuchter, Miriam; Plöger, I.
Statik als Lerngegenstand im Übergang von Kindergarten zur Grundschule.
Braunschweig, Vortrag auf der DGfE-Tagung Grundschulforschung. 2013

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
The impact of gestures on explicit and implicit learning about the surface orientation of liquids.
Paper presented at the Earli Biennial Conference, Munich. 2013

Schneider, Christoph; Pakzad, Ursula; Schlüter, Kirsten
The influence of personal school experience in biology classes on the beliefs of students in university teacher education
Journal of education and training studies. Bd. 1. H. 2. 2013 S. 197 - 210

Flunger, B.; Pretsch, J.; Schmitt, M. et al.
The role of explicit need strength for emotions during learning
Learning and Individual Differences. Bd. 23. Amsterdam: Elsevier 2013 S. 241 - 248

ÜFA, Projektgruppe
Übergang von fachschul- und hochschulausgebildeten pädagogischen Fachkräften in den Arbeitsmarkt. Erste Befunde der Absolventenbefragung 2012
Dortmund, Koblenz. 2013

Rank, Astrid
Umweltbildung in der Grundschule
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 6. H. 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2013 S. 171 - 185

Leuchter, Miriam; Stipp, J.
Verständnis des Konzeptes der potenziellen Energie bei jungen Kindern
Solothurn: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. 2013

Leuchter, Miriam; Stipp, Julia
Young children’s understanding of the concept of potential energy (poster presentation)
Munich: EARLI Biennial Conference. 2013

Wildemann, Anja
Acht Tipps zum Vorlesen
Lesen - laut und leise. Bd. 34. H. Grundschule Deutsch. Velber: Friedrich 2012 S. 15 - 17

Bodensohn, Rainer; Schneider, Christoph
Äpfel, Birnen, Trauben : kann aus dem Perspektivenabgleich zwischen Lehrern, Schülern und Fremdbeobachtern die Notwendigkeit der Entwicklung einer gemeinsamen Urteilskultur abgeleitet werden?
Bolle, Rainer (Hrsg). Schulpraktische Studien 2012. Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. 2012 S. 53 - 89

Kuhs, Katharina
Auf der Suche nach "Deutsch als Zweitsprache" - Zweitsprachendidaktische Ausrichtungen im Deutschunterricht?
Merten, Stephan / Kuhs, Katharina (Hrsg). Perspektiven empirischer Sprachdidaktik. 1.Auflage. Aufl. Trier: Wissenschaftlicher Verlag 2012 S. 161 - 178

Schneider, Christoph; Ludwig, Peter H.
Auswirkungen von Maßnahmen der inneren  Differenzierung auf Schulleistung und Fähigkeitsselbstkonzept im Vergleich zu Auswirkungen der äußeren Differenzierung
Bohl, Thorsten; Bönsch, Manfred; Trautmann, Matthias; Wischer, Beate (Hrsg). Binnendifferenzierung Teil: Teil 1., Didaktische Grundlagen und Forschungsergebnisse zur Binnendifferenzierung im Unterricht. Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verl. 2012 S. 72 - 106

Schneider, Christoph; Ludwig, Peter H.
Auswirkungen von Maßnahmen der inneren Leistungsdifferenzierung auf Schulleistung und Fähigkeitsselbstkonzept im Vergleich zur äußeren Differenzierung
Bohl, Thorsten; Bönsch, Manfred; Trautmann, Matthias; Wischer, Beate (Hrsg). Binnendifferenzierung Teil: Teil 1., Didaktische Grundlagen und Forschungsergebnisse zur Binnendifferenzierung im Unterricht. Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verl. 2012 S. 72 - 106

Wildemann, Anja
Das Lesen überprüfen
Lesen - laut und leise. Bd. 34. H. Grundschule Deutsch. Velber: Friedrich 2012 S. 8 - 11

Schneider, Christoph; Bodensohn, R.; Müller, A.
Das Zusammenspiel pädagogischer Handlungskompetenz und fachdidaktischer Kompetenz in Selbsteinschätzungen angehender Lehrer mathematisch-naturwissenschaftlicher Fächer in der ersten Phase der Ausbildung
Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Bd. 5. H. 1. Landau, Pf.: Empirische Pädagogik e.V. 2012 S. 47 - 80

Smidt, Wilfried; Schmidt, Thilo
Die Umsetzung frühpädagogischer Bildungspläne: eine Übersicht über empirische Studien
Zeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 10. H. 3. 2012 S. 244 - 256

Schmidt, Thilo; Wilfried, Smidt
Die Umsetzung frühpädagogischer Bildungspläne: eine Übersicht über empirische Studien
Zeitschrift für Sozialpädadgogik. Bd. 10. H. 3. 2012 S. 244 - 256

Wildemann, Anja; Papanefoht, Viola
Eine Ideenkiste voller Lesestrategien
Lesen - laut und leise. Bd. 34. H. Grundschule Deutsch. Velber: Friedrich 2012 S. 24 - 25

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Naber, B. et al.
Explicit and implicit knowledge concerning the surface orientation of liquids. The impact of gestures and hands-on activities on learning
Paper presented at the EARLI SIG-5 Conference. 2012

Wildemann, Anja; Duscher, Sandra; Menzel, Dirk et al.
Findefix. Wörterbuch für die Grundschule
München: Oldenbourg 2012

Schmidt, Thilo
Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund. Eine empirische Studie zu Zielen und Maßnahmen im Kindergarten
1. Aufl. Wiesbaden: Springer Verlag 2012 277 S., Zugl.: Bamberg, Univ., Diss., 2011

Schmidt, Thilo
Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund. Eine empirische Studie zu Zielen und Maßnahmen im Kindergarten. (Dissertation)
Wiesbaden: Springer 2012 0 S.

Zapp, Mike
Globalizing Lifelong Learning - International Organizations' Strategies of Lifelong Learning. Paper presented at IAHE conference 'Current Trends in the Concepts and Strategies of Lifelong Learning'. September 2012 in St. Petersburg.
St. Petersburg. 2012

Wildemann, Anja
Lesen passiert (nicht nur) im Kopf
Lesen - laut und leise. Bd. 34. H. Grundschule Deutsch. Velber: Friedrich 2012 S. 12 - 14

Wildemann, Anja; Elsner, Daniela
Mehrsprachigkeit und Unterricht
Elsner, Daniela (Hrsg). Mehrsprachigkeit und Unterrichtsforschung. Herzogenrath: Shaker 2012 S. 7 - 17

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Mehrsprachigkeit und Unterrichtsforschung
Herzogenrath: Shaker 2012 224 S.

Wildemann, Anja; Elsner, Daniela
MuViT- Multiliteracy Virtual Talking Books: Why, What, How?
Kuritsy, Vladimir (Hrsg). Компетенции владения иностранным языкoм и их формирование / Language Competences and their Development. 1. Aufl. Schuja. 2012 S. 5 - 22

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Naturwissenschaftliches Lernen in der Schuleingangsstufe
4bis8. Bd. 2012. H. 6. 2012 S. 7

Schmidt, Thilo
Pädagogik der frühen Kindheit
Thole, Werner; Höblich, Davina; Ahmed, Sarina (Hrsg). Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 230 - 246

Schmidt, Thilo; Roßbach, Hans-Günther; Sechtig, Jutta
Pädagogik der Frühen Kindheit und Kindertageseinrichtungen
Thole, Werner (Hrsg). Grundriss Soziale Arbeit - Ein einführendes Handbuch. 4. Aufl. Wiesbaden: VS 2012 S. 461 - 467

Kuhs, Katharina; Merten, Stephan
Perspektiven empirischer Sprachdidaktik
1. Aufl. Trier: Wissenschaftlicher Verlag 2012 242 S. (Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften, Band 10)

Finkbeiner, Claudia; Knierim, Markus; Smasal, Marc et al.
Self-regulated cooperative EFL reading tasks : students’ strategy use and teachers’ support
Language awareness. Bd. 21. H. 1/2. London: Routledge 2012 S. 57 - 83

Rank, Astrid; Gebauer, Susanne; Hartinger, Andreas et al.
Situiertes Lernen in der Lehrerfortbildung
Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Bd. 6. H. 1. Landau. 2012 S. 180 - 199

Wildemann, Anja
Sprachliches Lernen - multimedial und multimodal
BMW-Group (Hrsg). LIFE – Ideen und Materialien für Inter-kulturelles Lernen. 1. Aufl. 1. Aufl. Bd. 5. Ergänzungsband. München: BMW Group 2012

Wenning, Norbert
Stichwort Bildungsföderalismus
von Klaus-Peter Horn .. Unter Mitarb. von Stefan Iske. In Zusammenarbeit mit Christel Adick . (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 164 - 166

Wenning, Norbert; Hornberg, Sabine
Stichwort Europäische Union
von Klaus-Peter Horn .. Unter Mitarb. von Stefan Iske. In Zusammenarbeit mit Christel Adick . (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 362 - 363

Wenning, Norbert
Stichwort Europarat
von Klaus-Peter Horn .. Unter Mitarb. von Stefan Iske. In Zusammenarbeit mit Christel Adick . (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 367 - 368

Wenning, Norbert
Stichwort General Agreement on Trades (GATS)
von Klaus-Peter Horn .. Unter Mitarb. von Stefan Iske. In Zusammenarbeit mit Christel Adick . (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 458

Wenning, Norbert
Stichwort United Nations (UN)
von Klaus-Peter Horn .. Unter Mitarb. von Stefan Iske. In Zusammenarbeit mit Christel Adick . (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 338 - 339

Wenning, Norbert; Naumann, Jens
Stichwort United Nations Educational, Scientific an Cultural Organization (UNESCO)
von Klaus-Peter Horn .. Unter Mitarb. von Stefan Iske. In Zusammenarbeit mit Christel Adick . (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 339 - 341

Wenning, Norbert
Stichwort United Nations International Children's Emergency Fund / Unitec Nations Children's Fund (UNICEF)
von Klaus-Peter Horn .. Unter Mitarb. von Stefan Iske. In Zusammenarbeit mit Christel Adick . (Hrsg). Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 341

Wildemann, Anja; Hoodgarzadeh, Mahazd
Talking book als Lernmedium für Lernende und Lehrende
Brinkmann, Erika (Hrsg). Lesen- und Schreibenlernen mit digitalen Medien. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2012 S. 161 - 179

Ludwig, Peter H.
Thesen zur Debatte um Gütestandards in der qualitativen Bildungsforschung : eine integrative Position
Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg). Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung. Münster u.a.: Waxmann 2012 S. 79 - 89

Rank, Astrid
Wie sind Studentinnen des Grundschullehramts auf sprachliche und kulturelle Heterogenität vorbereitet?
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 5. H. 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2012 S. 79 - 93

Rank, Astrid
Wissen und Handeln in der Lehrerbildung : ein Lehrprojekt zum Aufbau anwendungsbezogenen Wissens
Hellmich, Frank (Hrsg). Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule : Bilanz und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS 2012 S. 145 - 148

Wildemann, Anja
Wörter lernen - Sätze bilden
Grundschule Deutsch. Bd. 2012. H. 36. Seelze: Friedrich 2012 S. 12 - 14

Wildemann, Anja
Wortschätzchen
Wörter und Sätze. Bd. Grundschule Deutsch. H. 36. Velber: Friedrich 2012 S. 22 - 23

Kuhs, Katharina; Merten, Stephan
Zum Stellenwert von Wortschatzarbeit in mehrsprachigen Klassen.
Merten, Stephan / Kuhs, Katharina (Hrsg). Perspektiven empirischer Sprachdidaktik. 1.Auflage. Aufl. Trier: Wissenschaftlicher Verlag 2012 S. 7 - 28

Kuhs, Katharina; Merten, Stephan
Zum Stellenwert von Wortschatzarbeit und Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht aus der Sicht von Lehrerinnen und Lehrern.
Merten, Stephan / Kuhs, Katharina (Hrsg). Perspektiven empirischer Sprachdidaktik. 1.Auflage. Aufl. Trier: Wissenschaftlicher Verlag 2012 S. 29 - 52

Wildemann, Anja
Zwischen Wortschatzkompetenz und Satzkompetenz
Wörter und Sätze. Bd. Grundschule Deutsch. H. 36. Velber: Friedrich 2012 S. 4 - 6

Wildemann, Anja
Zwischen Wortschatzkompetenz und Satzkompetenz. Kompetenzen kennen und fördern.
Grundschule Deutsch. Bd. 2012. H. 36. Seelze: Friedrich 2012 S. 4 - 6

Leuchter, Miriam
Das Konzept der entwicklungsangemessenen Praxis im Kindergarten-Unterstufen-Unterricht. Paper presented at the Offene Lehr- und Lernformen – freies Spiel und Co
Pädagogische Hochschule Bern, 8.9.2011. 2011

Ludwig, Peter H.
"Anything goes, quality stays" : eine normative Positionierung zu Qualitätsstandards für begründungskontextuelle qualitative Forschung
Empirische Pädagogik. Bd. 25. H. 1. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2011 S. 88 - 107

Wildemann, Anja; Elsner, Daniela
Ausbildung von Sprachlehrkräften in Europa: zwischen Wunsch und Wirklichkeit
Elsner, Daniela (Hrsg). Sprachen lernen - Sprachen lehren : Perspektiven für die Lehrerbildung in Europa = Language learning - language teaching. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang 2011 S. 9 - 20 (Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; 42)

Bastian, Pascal
Der Nutzen psychologisch-klassifikatorischer Diagnoseinstrumente in frühen Hilfen
Münster: Verl. Monsenstein und Vannerdat 2011 257 S. (MV Wissenschaft)

Wenning, Norbert
Diversität und Bildung. Umgangsweisen des Bildungswesens mit Homogenität und Heterogenität.
Fernuniv., Fak. für Kultur- u. Sozialwiss. (Hrsg). Hagen: FernUniversität in Hagen 2011 89 S.

Leuchter, Miriam; Vogt, F.; Tettenborn, A. et al.
Entwicklung und Lernen junger Kinder.
Münster: Waxmann 2011 196 S.

Donie, Christian
Erfassung der bereichsspezifischen diagnostischen Kompetenz von Erzieherinnen
Ruhl, Katharina (Hrsg). Das Poster in der Wissenschaft. Zum Stellenwert des Posters in der Nachwuchsförderung am Beispiel der Universität Koblenz-Landau. Gießen: Johannes Hermann Verlag 2011 S. 76 - 77

Ludwig, Peter
Fördernde personal orientierte Formen pädagogischen Handelns (Wiederabdruck)
Mertens, G. ; Frost, U. ; Böhm, W. ; Koch, L. ; Ladenthin, V. (Hrsg). Handbuch der Erziehungswissenschaft 2. Allgemeine Erziehungswissenschaft II. Studienausgabe. Paderborn: Schöningh 2011 S. 467 - 485 (UTB ; 8456)

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Förderung naturwissenschaftlichen  Verständnisses von Kindern
in der Schuleingangsstufe.  Empirische Forschung zur Qualität des
(naturwissenschaftlichen)  Lernens und Lehrens in
der Schuleingangsstufe
F. Vogt, M. Leuchter, A. Tettenborn, E. Wannack, U. Hottinger & M. Jäger (Hrsg). Entwicklung und Lernen junger Kinder. Münster: Waxmann 2011 S. 37 - 52

Wenning, Norbert
Gesellschaftliche Bedingungen der Schule im Wandel. Das Beispiel Heterogenisierung der Schülerschaft.
Hagen: Fernuniv., Fak. für Kultur- u. Sozialwiss. 2011 140 S.

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Grundschulunterricht erforschen : Kompetenzen, Methoden und Unterrichtsbeispiele
Aachen: Shaker 2011 174 S. (Papers of excellence - ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ;2)

Wildemann, Anja
Kan du hitta mig? : ein Buch - Viele Sprachen
Grundschule Deutsch. Bd. 2011. H. 30. Seelze: Friedrich [u.a.] 2011 S. 32 - 35

Daniela, Elsner; Wildemann, Anja
Kompetenzorientierung im Unterricht der Grundschule: Herausforderung für die fachdidaktisch-empirische Forschung im Rahmen von Master- und Examensarbeiten
Elsner, Daniela (Hrsg). Grundschulunterricht erforschen : Kompetenzen, Methoden und Unterrichtsbeispiele. Aachen: Shaker 2011 S. 5 - 18 (Papers of excellence - ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ; 2)

Schmidt, Thilo
Kritische Anmerkungen zur beruflichen Platzierung von Diplom-Pädagogen
Rapold, Monika (Hrsg). Pädagogische Kompetenz, Identität und Professionalität. 2. Aufl. Hohengehren: Schneider 2011 S. 151 - 160

Wildemann, Anja
Kulturen der Großstadt als Ausgangspunkt für sprachlich-kulturelle Diversität in Gesellschaft und Schule - Annäherungen an eine transkulturelle Deutschdidaktik
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Elektronische Ressource] : Didaktik und Methodik im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Bd. 16. H. 1. Darmstadt: Techn. Univ. [u.a.] 2011 S. 1 - 11

Schneider, Christoph; Bodensohn, Rainer
Lehramtsstudierende in Zeiten von BA/MA : hat sich die Studierendenschaft im Zuge der Reform geändert?
Hauzenberger, Franz (Hrsg). Schulpraxisstudien in Europa. Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. 2011 S. 214 - 245

Wenning, Norbert
Migration, Migration in der Vergangenheit und Zukunft
Fernuniv., Fak. für Kultur- u. Sozialwiss. (Hrsg). Nachdruck. Aufl. Hagen: FernUniversität 2011 274 S.

Wildemann, Anja
Multiliteralität als Ausgangspunkt und Zielperspektive auf dem Weg in die Schrift
Hüttis-Graff, Petra .. (Hrsg). Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter. 1., neue Ausg. Aufl. Freiburg im Breisgau: Fillibach 2011 S. 273 - 290

Rezapour, Hamid; Zapp, Mike
Muslime in der Psychotherapie : ein kultursensibler Ratgeber
Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2011 119 S.

Wenning, Norbert
Nationalstaat und Erziehung
Fachbereich Kultur- und Sozialwissenschaften (Hrsg). Nachdruck. Aufl. Hagen: FernUniversität 2011 161 S.

Leuchter, Miriam; Saalbach, Henrik
Naturwissenschaftliches Lernen in der Eingangsstufe: Voraussetzungen und Möglichkeiten der Unterstützung
MNU-Primar. Bd. 3. H. 2. 2011 S. 44 - 48

Hentschke, Anna-Kristen; Bastian, Pascal; Dellbrügge, Virginia et al.
Parallelsystem Frühe Hilfen?
Soziale Passagen. Bd. 3. Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2011 S. 49 - 59

Ludwig, Peter
Personal orientierte Formen pädagogischen Handelns (Wiederabdruck)
Mertens, G. ; Frost, U. ; Böhm, W. ; Koch, L. ; Ladenthin, V. (Hrsg). Handbuch der Erziehungswissenschaft 2. Allgemeine Erziehungswissenschaft II. Studienausgabe. Paderborn: Schöningh 2011 S. 461 - 465 (UTB ; 8456)

Wildemann, Anja
Qualität im Sprachlichen Anfangsunterricht - fachdidaktische Perspektiven und empirische Notwendigkeiten
Bauer, Karl-Oswald .. (Hrsg). Unterrichtsqualität und fachdidaktische Forschung : Modelle und Instrumente zur Messung fachspezifischer Lernbedingungen und Kompetenzen. Münster [u.a.]: Waxmann 2011 S. 75 - 100

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Science teaching in pre- and primary school: The role of situational domain-specific knowledge
Paper presented at the EARLI biennial Conference in Exeter. 2011

Hartinger, Andreas; Lohrmann, Kathrin; Rank, Astrid et al.
Situiertes Lernen
Kiel, Ewald; Zierer, Klaus (Hrsg). Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Band 2: Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft. Baltmannsweiler. 2011 S. 77 - 85

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Sprachen lernen - Sprachen lehren : Perspektiven für die Lehrerbildung in Europa ; Tagungsband = Language Learning - Language Teaching
Frankfurt am Main [u.a.]: Lang 2011 214 S. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; 42)

Wildemann, Anja; Hoodgarzadeh, Mahzad
Sprachen und Identitäten : Hauptschülerinnen undHauptschüler mit Migrationshintergrunderzählen und schreiben über sich
Hornberg, Sabine (Hrsg). Mehrsprachigkeit : Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? ; Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2011 S. 219 - 235 (DGLS-Beiträge ; 12)

Wildemann, Anja
Sprechen - mit anderen, vor anderen und für andere
Grundschule Deutsch. Bd. 2011. H. 29. Seelze: Friedrich [u.a.] 2011 S. 4 - 6

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Teachers’ scaffolding competencies in science teaching in pre- and primary school.
Paper presented at the EARLI Biennial Conference in Exeter. 2011

Rank, Astrid; Gebauer, Susanne; Fölling-Albers, Maria et al.
Vom Wissen zum Handeln in Diagnose und Förderung : Bedingungen des erfolgreichen Transfers einer situierten Lehrerfortbildung in die Praxis
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 4. H. 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 S. 70 - 82

Schmidt, Thilo; Sechtig, Jutta; Roßbach, Hans-Günther
Vorschulische Erziehung und Elementarbildung
Einsiedler, Wolfgang; Götz, Magarete; Hartinger, Andreas; Heinzel, Frederike; Kahlert, Joachim & Sandfuchs, Uwe (Hrsg). Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 3. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 S. 241 - 248 (UTB ; 8444)

Wildemann, Anja
Wörter kann man schmecken
Grundschule Deutsch. Bd. 2011. H. 29. Seelze: Friedrich [u.a.] 2011 S. 28 - 30

Schneider, Christoph; Bodensohn, Rainer
Zur Wahrnehmung von Lehrerhandeln : Versuch des Perspektivenabgleichs zwischen Lehrern, Schülern und Fremdbeobachtern
Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Bd. 4. H. 2. Landau, Pf.: Empirische Pädagogik e.V. 2011 S. 319 - 348

Kuhs, Katharina; Merten, Stephan
Zweitsprachendidaktische Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern
Wirkendes Wort. Bd. 61. H. 1. 2011 S. 129 - 152

Wildemann, Anja; Elsner, Daniela
ПРОЕКТ «MUVIT» - МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНАЯ ВИРТУАЛЬНАЯ КНИГА: ЧТО, ЗАЧЕМ, КАК?
Nauchnyj shurnal. Bd. 2. Schuja. 2011 S. 15 - 23

Wildemann, Anja
"Eigentlich spreche ich nur Kurdisch und Deutsch ..." : Sprachinteresse und Sprachenselbstbewusstsein  mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler
Jantzen, Christoph (Hrsg). Lesen und Schreiben : Lernerperspektiven und Könnenserfahrungen. Freiburg im Br.: Fillibach-Verl. 2010 S. 215 - 232

Wildemann, Anja
"Sie fendete sie auch schön!"
Grundschule Deutsch. Bd. 27. Seelze: Friedrich 2010 S. 36 - 37

Zapp, Mike
An Evaluation of Previous Trainings and an Analysis of Current Training Needs in the Iraqi Kurdish Public Sector
Erbil, Iraq. 2010

Leuchter, Miriam; Wannack, E.
Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen für die Schuleingangsstufe
M. Stamm & D. Edelmann (Hrsg). Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen?. Zürich: Rüegger 2010 S. 219 - 235

Ludwig, Peter
Bewertungskriterien für hypothesenprüfende qualitative Bildungsforschung: keine, alternative oder klassische Qualitätsstandards?
PeDOCS – Repositorium des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung („open access Erziehungswissenschaften“): urn:nbn:de:0111-opus-30696 [http://www.pedocs.de/volltexte/2010/3069/   oder http://www.pedocs.de/volltexte/2010/3069/pdf/Qual_standd_PLudwig_pedocs_D_A.pdf]. 2010

Schmidt, Thilo; Roßbach, Hans-Günther; Sechtig, Jutta
Bildung in frühpädagogischen Institutionen
Tipplet, Rudolf & Schmidt, Bernhard (Hrsg). Handbuch Bildungsforschung. 3. Aufl. Wiesbaden: VS 2010 S. 351 - 363

Wildemann, Anja
Bildungschancen hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler : Beiträge zur Bildungsdebatte
Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010

Bodensohn, Rainer; Schneider, Christoph
Curriculare Standards der fremdsprachlichen Lehrerbildung in der Praxis
Krüger, Anne-Katrin (Hrsg). Schulentwicklung und schulpraktische Studien : wie können Schulen und Lehrerbildung voneinander profitieren?. Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. 2010 S. 238 - 262 (Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien: Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien ; Bd. 5)

Wildemann, Anja
Das Können der Kinder in den Blick nehmen
Die Grundschulzeitschrift : gemeinsam Schule machen. Bd. 24. H. 237. Seelze: Friedrich 2010 S. 38 - 41

Ludwig, Peter H.
Der Einfluss unterschiedlicher Varianten der Leistungsgruppierung auf das Fähigkeitsselbstkonzept von Lernenden der Sekundarstufe
Moning, Elke (Hrsg). Wandlungen komplexer Bildungssysteme : Festschrift für Jürgen Wiechmann. Frankfurt, M. u.a.: Lang 2010 S. 47 - 74 (Bildung und Organisation ; Bd. 24)

Rank, Astrid; Hartinger, Andreas; Fölling-Albers, Maria
Der Lernzuwachs von Grundschullehrer(inne)n in situierten Lehrerfortbildungen
Arnold, Karl-Heinz (Hrsg). Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik : Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss. 2010 S. 229 - 232

Leuchter, Miriam
Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern.
1. Aufl. Seelze: Klett und Balmer 2010 271 S.

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Die Gestaltung von Aufgaben in den ersten Bildungsjahren
Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. 1. Aufl. Zug: Klett und Balmer 2010 S. 98 - 111

Wenning, Norbert
Die Institutionalisierung der interkulturellen Bildung
Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg). Bei Vielfalt Chancengleichheit : interkulturelle Pädagogik und durchgängige Sprachbildung. Münster: Waxmann 2010 S. 148 - 158

Wildemann, Anja
Die Lesewelten der Kinder - sind vielfältig, individuell und gar nicht so geheim
Grundschule Deutsch. Bd. 25. Seelze: Friedrich [u.a.] 2010 S. 22 - 23

Schneider, Christoph; Bodensohn, Rainer
Die neuen Lehramtsstudierenden im Studiengang BA/MA Bildungswissenschaften : Einsichten in deren Charakteristika und Vergleiche mit Studierenden der alten Lehramtsstudiengänge
Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Bd. 3. H. 2. Landau, Pf.: Empirische Pädagogik e.V. 2010 S. 128 - 157

Leuchter, Miriam
Die Reflexion eigenen didaktischen Handelns mit Unterrichtsvideos aus Kindergarten und Unterstufe.
Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Seelze: Klett und Balmer 2010 S. 262 - 267

Reuter, Timo; Heymann, Lukas; Ehmig, Simone
Die Vermittlung von Lesefreude bei Kindern im Vorschulalter in der Familie
merz Wissenschaft. Bd. 54. H. 6. 2010 S. 39 - 49

Becker, Michael; Buhl, Monika; Klewin, Gabriele et al.
Empirische Forschung im Sekundarbereich
Reinhold S. Jäger; Peter Nenniger; Bernd Schwarz; Hans Petillon; Bernhard Wolf (Hrsg). Empirische Pädagogik 1990-2010: Eine Bestandsaufnahme der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland; Band 2: Institutionenbezogene empirische pädagogische Forschung. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2010 S. 93 - 132

Schneider, Christoph; Bodensohn, Rainer
Entwicklung beruflicher Handlungskompetenzen in der ersten Phase der Lehrerausbildung
Abel, Jürgen (Hrsg). Wirkt Lehrerbildung? : Antworten aus der empirischen Forschung. Münster u.a.: Waxmann 2010 S. 227 - 234

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Stern, E.
Entwicklungspsychologische Grundlagen der Didaktik für die ersten Bildungsjahre
Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Zug: Klett und Balmer 2010 S. 86 - 97

Ludwig, Peter H.
Erwartungseffekt
Rost, Detlef H. (Hrsg). Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 4., berarb. und erw. Aufl. Aufl. Weinheim u.a.: Beltz 2010 S. 144 - 150

Ludwig, Heidrun; Ludwig, Peter H.
Geschlechterdifferenzen in Fachleistungen, Lese- und Sprachkompetenz und Erfolgserwartungen
Bitter Bättig, Franziska (Hrsg). Sprachen lernen : Lernen durch Sprache. Zürich: Seismo 2010 S. 190 - 206

Wenning, Norbert
Heterogenität und Schulleitungshandeln
Pfundtner, Raimund (Hrsg). Grundwissen Schulleitung. - Bd. 1. Handbuch für das Schulmanagement. 2., überarb. und erw. Aufl. Aufl. Köln: Link 2010 S. 106 - 122

Kuhs, Katharina
Immersion
Barkowski, Hans (Hrsg). Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen [u.a.]: Francke 2010 S. 125 - 126 (UTB ; 8422 : Sprachwissenschaft)

Wenning, Norbert
Interkulturelle Pädagogik - ein Spielball sich verändernder gesellschaftlicher Rahmenbedingungen?
Erwägen, Wissen, Ethik : EWE = Deliberation, knowledge, ethics. Bd. 21. H. 2. Stuttgart: Lucius et Lucius 2010 S. 215 - 217

Wildemann, Anja
Kompetenzorientierte Leistungsmessungen in der Grundschule
Wildemann, Anja (Hrsg). Bildungschancen hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler : aktuelle Beiträge zur Bildungsdebatte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 S. 189 - 210

Leuchter, Miriam; Krammer, K.; Bürkler, S. et al.
Kompetenzprofil von Lehrpersonen für 4- bis 8-jährige Kinder
Luzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz 2010

Rank, Astrid
Lehrerfortbildung zur Förderdiagnostik im Schriftspracherwerb : eine Maßnahme zu einer Bildung ohne Brüche?
Kucharz, Diemut (Hrsg). Grundlegende Bildung ohne Brüche. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss. 2010 S. 261 - 264

Wildemann, Anja
Lesen und Schreiben erfolgreich unterrichten : Wege im Sprachlichen Anfangsunterricht
1. Aufl. Aufl. München: Oldenbourg 2010 179 S. (Oldenbourg Fortbildung!)

Roßbach, Hans-Günther; Sechtig, Jutta; Schmidt, Thilo
Pädagogik der Frühen Kindheit und Kindertageseinrichtungen
Thole, Werner (Hrsg). Grundriss Soziale Arbeit – Ein einführendes Handbuch. 3. Aufl. Wiesbaden: Springer 2010 S. 461 - 467

Bodensohn, Rainer; Schneider, Christoph
Präzisierung von Zielkriterien : wahrgenommene Wichtigkeit von Standards des Lehrerhandelns im Schulalltag und deren Relevanz in den schulpraktischen Phasen des ersten Ausbildungsabschnitts
Abel, Jürgen (Hrsg). Wirkt Lehrerbildung? : Antworten aus der empirischen Forschung. Münster u.a.: Waxmann 2010 S. 235 - 242

Leuchter, Miriam
Rahmenbedingungen, didaktische Grundlagen für die ersten Bildungsjahre und Umsetzungen im Unterricht mit vier- bis achtjährigen Kindern.
Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Selze: Klett und Balmer 2010 S. 7 - 16

Wildemann, Anja; Vos, Karola
Rechtschreibleistung überprüfen und bewerten
Rechtschreibung im Blick [Elektronische Ressource]. [Seelze]: Friedrich 2010 (Grundschule Deutsch : Materialpaket ; 27 = 2010,[4]) 1 CD ROM

Rank, Astrid
Rezension zu Roos, J. & Schöler, H. (Hrsg.). (2009). Schriftspracherwerb in der Grundschule. Längsschnittanalyse zweier Kohorten über die Grundschulzeit
zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 3. H. 1. 2010 S. 158 - 161

Rank, Astrid
Schriftspracherwerb und soziokulturelle Benachteiligung
Österreichisches Netzwerk Basisbildung und Alphabetisierung. 2010

Ludwig, Peter H.
Schulische Erfolgserwartungen und Begabungsselbstbilder bei Mädchen : Strategien ihrer Veränderung
Matzner, Michael (Hrsg). Handbuch Mädchen-Pädagogik. Weinheim u.a.: Beltz 2010 S. 145 - 158

Wildemann, Anja
Sprachdiagnostisches Wissen angehender Deutschlehrkräfte : Annäherungen zwischen Utopie und Wirklichkeit
König, Johannes (Hrsg). Professionalität von Lehrkräften : Was sollen Lehrkräfte im Lese- und Schreibunterricht wissen und können?. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2010 S. 178 - 194 (Beiträge der DGLS ; 11)

Spetsmann-Kunkel, Martin; Wenning, Norbert; Winnerling, Susanne
Strategien der Ausgrenzung - einleitende Bemerkungen
Wenning, Norbert (Hrsg). Strategien der Ausgrenzung : exkludierende Effekte staatlicher Politik und alltäglicher Praktiken in Bildung und Gesellschaft. Münster, Westf. [u.a.]: Waxmann 2010 S. 9 - 26

Wenning, Norbert; Spetsmann-Kunkel, Martin; Winnerling, Susanne
Strategien der Ausgrenzung : exkludierende Effekte staatlicher Politik und alltäglicher Praktiken in Bildung und Gesellschaft
Münster, Westf. [u.a.]: Waxmann 2010 208 S.

Wenning, Norbert
Strategien der Ein- und Ausgrenzung
Wenning, Norbert (Hrsg). Strategien der Ausgrenzung : exkludierende Effekte staatlicher Politik und alltäglicher Praktiken in Bildung und Gesellschaft. Münster: Waxmann 2010 S. 185 - 205

Kuhs, Katharina
Submersion
Barkowski, Hans (Hrsg). Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen [u.a.]: Francke 2010 S. 324 (UTB ; 8422 : Sprachwissenschaft)

Leuchter, Miriam
The Importance of Play in Teacher Education.
University of Applied Sciences Utrecht: Expert meeting on Play in Early childhood education, 27.10.2010. 2010

Zapp, Mike
Theorizing Global Social Policy: A Research Agenda
Gothenburg. 2010

Wildemann, Anja
Transkulturalität und Mehrsprachigkeit in der Deutschdidaktik : Implikationen für die Lehrer(innen)ausbildung
Hackl, Wolfgang.. (Hrsg). Germanistik im Spannungsfeld von Regionalität und Internationalität. Wien: Praesens-Verl. 2010 S. 228 - 240 (Simulus ; 2009)

Wenning, Norbert
Umgang mit Verschiedenheit - Forschungsergebnisse und Forschungsperspektiven
Schildmann, Ulrike (Hrsg). Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 S. 23 - 35

Wildemann, Anja
Verantwortungsvoller Rechtschreibunterricht
Grundschule Deutsch. Bd. 2010. H. 27. Seelze: Friedrich [u.a.] 2010 S. 4 - 6

Schmidt, Thilo; Roßbach, Hans-Günther; Sechtig, Jutta
Bildung in frühpädagogischen Institutionen
Tippelt, Rudolf; Schmidt, Bernhard (Hrsg). Handbuch Bildungsforschung. 2. Aufl. Wiesbaden: Springer 2009 S. 351 - 363

Ludwig, Peter
"Anything goes - quality stays". Quality standards for qualitative educational research in the context of justification
EducatiON-line. Database of the British Education Index: University of Leeds, UK [http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/180695.pdf]. 2009

Wildemann, Anja
Auf dem Weg zur Bildungsbeteiligung?! : Zur Frage nach dem Nutzen von Vergleichsarbeiten
Hörgeschädigte Kinder, erwachsene Hörgeschädigte : hk. Bd. 46. H. 3. Hamburg: Verl. Hörgeschädigte Kinder 2009 S. 107 - 111

Wildemann, Anja
Das Üben üben
Grundschule Deutsch. Bd. 22. Seelze: Friedrich [u.a.] 2009 S. 4 - 6

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Deutsch- und Englischunterricht - empirisch betrachtet
Aachen: Shaker 2009 202 S. (Papers of excellence - ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ; 1)

Leuchter, Miriam
Die Rolle der Lehrperson bei der Aufgabenbearbeitung. Unterrichtsbezogene Kognitionen von Lehrpersonen.
Münster (u.a.): Waxmann 2009 312 S. (Empirische Erziehungswissenschaft ; Bd. 13), Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2008

Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Empirie und Fachdidaktik? : Überlegungen zur Anwendung quantitativer und qualitativer Forschungsmethoden in der Masterarbeit
Elsner, Daniela (Hrsg). Deutsch- und Englischunterricht - empirisch betrachtet. Aachen: Shaker 2009 S. 5 - 23 (Papers of excellence - ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ; 1)

Bastian, Pascal; Hensen, Gregor; Lenzmann, Virginia et al.
Evaluationsforschung zu Wirkungen und Mechanismen Früher Hilfen
Soziale Passagen. Bd. 1. H. 2. Springer Science and Business Media LLC 2009 259

Wildemann, Anja
Lernen beobachten und Können feststellen : die Schulanfangsbeobachtung an Hörgeschädigtenschulen
Das Zeichen : Zeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser. Bd. 23. H. 81. Hamburg: Signum-Verl. 2009 S. 56 - 64

Wildemann, Anja
Lesen und Schreiben von Anfang an - Schrift erleben
Grundschulunterricht / Deutsch. Bd. 56. H. 1. München: Oldenbourg Schulverl. 2009 S. 30 - 37

Wildemann, Anja
Märchen zwischen Kinderzimmer und Schule
Grundschule Deutsch. Bd. 24. Seelze: Friedrich  [u.a.] 2009 S. 4 - 5

Rank, Astrid
Qualität der Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule und ihre Auswirkungen
Wenzel, Diana (Hrsg). Kooperation im Elementarbereich : eine gemeinsame Ausbildung für Kindergarten und Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2009 S. 144 - 155

Wenning, Norbert
Spiel mit den Schmuddelkindern : Zugänge zu Diskriminierung und Bildung
Spetsmann-Kunkel, Martin (Hrsg). Gegen den Mainstream : kritische Perspektiven auf Bildung und Gesellschaft ; Festschrift für Georg Hansen. Münster: Waxmann 2009 S. 9 - 24 (Lernen für Europa ; 13)

Wildemann, Anja
Sprache als Gegenstand des Denkens und Handelns
Grundschule Deutsch. Bd. 23. Seelze: Friedrich Schulverl. 2009 S. 22 - 24

Rank, Astrid
Subjektive Theorien von Erzieherinnen zum vorschulischen Lernen und zum Schriftspracherwerb
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 2. H. 1. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 S. 146 - 159

Stich, M.; Ptok, M.
Symbolspielkompetenz bei Vorschulkindern
HNO. Bd. 57. H. 11. Springer Nature 2009 S. 1163 - 1166

Berger, A.; Ludwig, P. H.
The influence of teaching and student characteristics on writing papers and their achievement results of self-regulated learning
EducatiON-line. Database of the British Education Index: University of Leeds, UK [http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/180246.pdf]. 2009

Bodensohn, Rainer; Schneider, Christoph
Vier Studien zu Blockpraktika als Ausgangsbasis für die Entwicklung standardbezogener Evaluation
Bolle, Rainer (Hrsg). Schulpraktische Studien in gestuften Studiengängen : neue Wege und erste Evaluationsergebnisse. Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. 2009 S. 206 - 238 (Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien: Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien ; Bd. 4)

Wildemann, Anja
Von sich selbst ausgehen : Lerngespräche als Mittel zur Selbsteinschätzung
Grundschule Deutsch. Bd. 6. H. 22. Seelze: Friedrich [u.a.] 2009 S. 24 - 26

Wildemann, Anja
Von Treppenfröschen, Zuckerechsen und anderen Sprachkuriositäten
Grundschule Deutsch. Bd. 23. Seelze: Friedrich [u.a.] 2009 S. 6 - 7

Wildemann, Anja; Tenta, Heike
Zauberbuchstaben - Buchstabenzauber : Kinder erforschen die Schrift
Klein & groß : Lebensorte für Kinder ; Zeitschrift für Frühpädagogik. Bd. 62. H. 4. München: Oldenbourg Schulbuchverl. 2009 S. 32 - 35

Maurer, Marcus; Reuter, Timo
„Ich glaube, die Deutschen hassen mich“ : der Einfluss verbaler und visueller Medieninformationen über Entführungen auf Personenwahrnehmung, Verantwortungszuschreibung und emotionale Reaktionen
Publizistik. Bd. 53. H. 4. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften 2008 S. 560 - 577

Schneider, Christoph; Bodensohn, Rainer
Berufliche Handlungskompetenzen in der ersten Phase der Lehrerausbildung : Ergebnisse zur Entwicklung im Längsschnitt
Rotermund, Manfred (Hrsg). Bologna verändert die Lehrerbildung : Auswirkungen der Hochschulreform. Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. 2008 S. 32 - 63 (Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien: Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien ; Bd. 3)

Schneider, Christoph; Bodensohn, R.
Curriculare Standards der fremdsprachlichen Lehrerbil¬dung in der Praxis. Empirische Erkenntnisse
Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. Bd. 13. 2008 S. 215 - 236

Kuhn, J.; Müller, A.; Schneider, Christoph
Das Landauer Programm zur Lehrerbildung in den Naturwissenschaften (LeNa) : standardbezogene Evaluation und Interventionen für eine verbesserte Abstimmung auf dem Prüfstand
Empirische Pädagogik. Bd. 22. H. 3. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2008 S. 305 - 327

Bodensohn, Rainer; Schneider, Christoph; Jäger, Reinhold S.
Der Run auf das Lehramt : welche Klientel entscheidet sich für ein Lehramtsstudium?
Rotermund, Manfred (Hrsg). Bologna verändert die Lehrerbildung : Auswirkungen der Hochschulreform. Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. 2008 S. 208 - 247 (Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien: Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien ; Bd. 3)

Wildemann, Anja
Eine Sprache - zwei Sprachen - drei Sprachen - keine Sprache : zur Situation hörgeschädigter Kinder mit Migrationshintergrund
Hofmann, Bernhard (Hrsg). Checkpoint Literacy : Tagungsband .. zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin : Tagunsband 2. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2008 S. 308 - 314 (DGLS-Beiträge ; 7)

Kuhs, Katharina
Einflussfaktoren auf die schulische L2-Kompetenz von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache
Ahrenholz, Bernt (Hrsg). Deutschunterricht in Theorie und Praxis. : DTP ; Handbuch zur Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in elf Bänden / hrsg. von Winfried Ulrich. - Bd. 9. Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren 2008 S. 395 - 408

Ludwig, Peter H.
Fördernde personal orientierte Formen pädagogischen Handelns
Frost, Ursula (Hrsg). Handbuch der Erziehungswissenschaft. Bd. 1. Grundlagen allgemeine Erziehungswissenschaft. Paderborn ; München ; Wien ; Zürich: Schöningh 2008 S. 1061 - 1079

Wildemann, Anja
Für jeden Buchstaben ein Haus : ein sprachanalytischer Zugriff auf die Schrift
Hörgeschädigte Kinder, erwachsene Hörgeschädigte : hk. Bd. 45. H. 1. Hamburg: Verl. Hörgeschädigte Kinder 2008 S. 29 - 32 Wege zur Sprache

Wenning, Norbert
Gleichheit und Ungleichheit. Möglichkeiten eines anderen Umgangs in Schule und Unterricht
Schulmagazin 5 bis 10. Bd. 76. H. 1. München: Oldenbourg 2008 S. 5 - 8

Leuchter, Miriam; Amberg, L.; Krammer, K. et al.
Harmos-Konkordat. Positionspapier des Vorstandes Cohep
Bern, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz: Cohep 2008

Bodensohn, Rainer; Schneider, Christoph
Lehrerbildung auf dem Prüfstand erfordert die Sicherstellung von Qualität
Empirische Pädagogik. Bd. 22. H. 3. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2008 S. 430 - 459

Bodensohn, Rainer; Schneider, Christoph
Lehrerhandeln aus Schülersicht : eine Analyse der Wahrnehmungsstruktur von Schülern bei der Beurteilung von angehenden Lehrkräften in Schulpraktika
Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Bd. 1. H. 2. Landau, Pf.: Empirische Pädagogik e.V. 2008 S. 699 - 718

Kuhs, Katharina
Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien für die schulische Vermittlung und Förderung von Deutsch als Zweitsprache
Ahrenholz, Bernt (Hrsg). Deutschunterricht in Theorie und Praxis. : DTP ; Handbuch zur Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in elf Bänden / hrsg. von Winfried Ulrich. - Bd. 9. Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2008 S. 315 - 323

Wildemann, Anja
Lesen und Schreiben lernen ohne phonologische Bewusstheit - und warum es (gehörlosen) Kindern trotzdem gelingen kann
Funke , Reinhold (Hrsg). Denken über Sprechen : Facetten von Sprachbewußtheit. Flensburg: Flensburg Univ.  Press 2008 S. 131 - 147

Wildemann, Anja
Mehrsprachigkeit in der Ausbildung von Lehrkräften : Konzeptionelle Überlegungen für eine transkulturelle Deutschdidaktik
Deutsch als Zweitsprache : DaZ. Bd. 2008. H. 4. Baltmannsweiler: Schneider 2008 S. 13 - 23

Wenning, Norbert
Migration, Migration in Vergangenheit und Zukunft
[4. Aufl.]. Aufl. Hagen: Fern-Univ. 2008 274 S. (Kultur- und Sozialwissenschaften)

Wildemann, Anja
Orientierung (geben) statt vergleichen (müssen) : erste Ergebnisse der Orientierungsarbeit OA-3 zur Lesekompetenz in Klasse 3
Das Zeichen : Zeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser. Bd. 22. H. 80. Seedorf [u.a.]: Signum-Verl. 2008 S. 434 - 441

Wildemann, Anja
PERLESKO - ein Testinstrument zur Überprüfung sprachlicher Kompetenzen : ein Erfahrungsbericht
Das Zeichen : Zeitschrift für Sprache und Kultur Gehörloser. Bd. 22. H. 78. Seedorf: Signum-Verl. 2008 S. 96 - 101

Ludwig, Peter H.
Personal orientierte Formen
Frost, Ursula (Hrsg). Handbuch der Erziehungswissenschaft. Bd. 1. Grundlagen allgemeine Erziehungswissenschaft. Paderborn: Schöningh 2008 S. 1055 - 1059

Wildemann, Anja; Hoodgarzadeh, Mahzad
Plädoyer für eine transkulturelle Deutschdidaktik.
Staatliche Pädagogische Universität Shuya (Hrsg). Kompetencii meshkulturnoj kommunikacii (Kompetenzen der interkulturellen Kommunikation). Shuya: Pädagogische Universität Shuya 2008 S. 35 - 51

Stübig, Frauke; Ludwig, Peter H.; Bosse, Dorit
Problemorientierte Lehr-Lern-Arrangements in der Praxis : eine empirische Untersuchung zur Organisation und Gestaltung fächerübergreifenden Unterrichts
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 54. H. 3. Weinheim: Beltz 2008 S. 376 - 395

Wenning, Norbert
Rezension zu: Allemann-Ghionda, Christina (Hrsg.) Bildungserfolg, Migration und Zweisprachigkeit. - Berlin 2008
Tertium Comparationis : Journal für international und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft. Bd. 14. H. 2. Münster [u.a.]: Waxmann 2008 S. 203 - 207

Wenning, Norbert
Scheitern inklusiv? Wider ein unbedachtes Eingliedern
Sonderpädagogische Förderung heute. Bd. 53. H. 4. Weinheim: Beltz 2008 S. 375 - 389

Böttcher, Wolfgang; Bastian, Pascal; Lenzmann, Virginia
Soziale Frühwarnsysteme : Evaluation des Modellprojekts in Nordrhein-Westfalen
Münster ; New York ; München ; Berlin: Waxmann 2008 148 S. (Soziale Praxis)

Tenta, Heike; Wildemann, Anja
Spielerische Auseinandersetzung mit Sprache
Klein & groß : Lebensorte für Kinder ; Zeitschrift für Frühpädagogik. Bd. 2008. H. 1. München: Oldembourg [u.a.] 2008 S. 25 - 28

Finkbeiner, Claudia; Knierim, Markus; Ludwig, Peter H. et al.
Textbasierte kooperative Lernumgebungen im Englischunterricht : das ADEQUA-Projekt
Kasseler Forschungsgruppe (Hrsg). Lernumgebungen auf dem Prüfstand : Zwischenergebnisse aus den Forschungsprojekten. Kassel: Kassel Univ. Press 2008 S. 81 - 99

Bodensohn, Rainer; Schneider, Christoph
Was nützen Praktika? : Evaluation der Block-Praktika im Lehramt ; Erträge und offene Fragen nach sechs Jahren
Empirische Pädagogik. Bd. 22. H. 3. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2008 S. 274 - 304

Wildemann, Anja; Tenta, Heike
Zeichen und Symbole um uns herum : auf Entdeckungsreise zur Schrift
Klein & groß : Lebensorte für Kinder ; Zeitschrift für Frühpädagogik. Bd. 61. H. 4. München: Oldenbourg Schulbuchverl. [u.a.] 2008 S. 34 - 37

Leuchter, Miriam; Pauli, C.; Reusser, K. et al.
Zusammenhänge zwischen unterrichtsbezogenen Kognitionen und Handlungen von Lehrpersonen.
Gläser-Zikuda, Michaela; Seifried, Jürgen (Hrsg). Lehrerexpertise – Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns. Münster; München: Waxmann 2008 S. 165 - 186

Schmidt, Annika; Wildemann, Anja
"Ich kann aber noch nicht schreiben" : schriftsprachliche Vielfalt am Beginn von Klasse 1
Hörgeschädigte Kinder, erwachsene Hörgeschädigte : hk. Bd. 44. H. 3. Hamburg: Verl. Hörgeschädigte Kinder 2007 S. 118 - 124

Kuhs, Katharina
Analyse von Lehrwerken für Integrationskurse
Kaufmann, Susan (Hrsg). Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache. - Band 1: Migration, Interkulturalität, DaZ. 1. Aufl. Aufl. Ismaning: Hueber 2007 S. 156 - 185 (Qualifiziert unterrichten)

Kuhs, Katharina
Deutsch als Zweitsprache und die Schule
Esser, Ruth (Hrsg). Bausteine für Babylon : Sprache, Kultur, Unterricht ; Festschrift zum 60. Geburtstag von Hans Barkowski. München: Iudicium 2007 S. 265 - 274

Wildemann, Anja; Wiechel, Angelika; Schmidt, Claudia et al.
Die Schuleingangsdiagnostik an der Schule für Hörgeschädigte
Hörgeschädigte Kinder, erwachsene Hörgeschädigte. Bd. 44. H. 2. Hamburg: Verl. Hörgeschädigte Kinder 2007 S. 61 - 65

Ludwig, P.H.; Ludwig, H.
Disparitäten bei Erfolgserwartungen zwischen Schülerinnen und Schülern – eine Einführung
Ludwig P. H., Ludwig H. (Hrsg). Erwartungen in himmelblau und rosarot. Effekte, Determinanten und Konsequenzen von Geschlechterdifferenzen in der Schule. Weinheim: Juventa 2007 S. 7 - 16

Schmidt, Thilo
Erste Ergebnisse einer bayernweiten Befragung über die Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Kindergarten
keine Angabe. 2007

Ludwig, P.H.; Ludwig, H.
Erwartungen in himmelblau und rosarot. Effekte, Determinanten und Konsequenzen von Geschlechterdifferenzen in der Schule.
Weinheim, München: Juventa 2007 270 S.

Schneider, Christoph; Bodensohn, R.
Fachkompetenzen in der Schulpraxis – Zur Bedeutung der Oserschen Standards professionellen Lehrerhandelns für den Berufsalltag und zur Kompetenzeinschätzung in Schulpraktischen Studien der ersten Phase der Lehrerbildung
Flagmeyer, D., Rotermund, M. (Hrsg). Mehr Praxis in der Lehrerbildung – aber wie? Möglichkeiten zur Verbesserung und Evaluation. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag 2007 S. 131 - 158 (Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien: Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien ; Bd. 2)

Bodensohn, R.; Schneider, Christoph
Freiburg und nun? Aufruf zur Kooperation in einer multizentrischen Studie „Berufliche Kompetenzen und Schulpraxis“ nach der Tagung des Bundesarbeitskreises 2006.
Flagmeyer, D., Rotermund, M. (Hrsg). Mehr Praxis in der Lehrerbildung – aber wie? Möglichkeiten zur Verbesserung und Evaluation. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag 2007 S. 182 - 191 (Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien: Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien ; Bd. 2)

Wenning, Norbert
Fremdenfeindlichkeit, Rassismus, Extremismus und Schule
Knapp, Gerald (Hrsg). Schule und Soziale Arbeit : zur Reform der öffentlichen Erziehung und Bildung in Österreich. Klagenfurt: Hermagoras / Mohorjeva 2007 S. 518 - 545

Wildemann, Anja
Gebärden-Sprache-Spiel : zum Zusammenhang von Gebärdensprache und Spiel gehörloser Vorschulkinder
Andresen, Helga (Hrsg). SpracheSpielen. Freiburg Br.: Fillibach 2007 S. 45 - 70

Leuchter, Miriam; Schwerzmann Humbel, P.
Problemfeld der Bildung und Erziehung von vier- bis achtjährigen Kindern: Begründungen und Perspektiven zu Modellen der Schuleingangsstufe
Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) (Hrsg). Hetergogenität, Gerechtikgeit und Exzellenz. Innsbruck:: Studienverlag 2007 S. 24 - 40

Ludwig, Peter
Pygmalion zwischen Venus und Mars. Geschlechterunterschiede in schulischen Lernleistungen durch Selbsterfüllung von Erwartungen
Ludwig P. H., Ludwig H. (Hrsg). Erwartungen in himmelblau und rosarot. Effekte, Determinanten und Konsequenzen von Geschlechterdifferenzen in der Schule. Weinheim: Juventa 2007 S. 17 - 60

Kuhs, Katharina
Sprachen in meiner Klasse - kennen, anerkennen, erleben
Petillon, Hanns (Hrsg). Kind- und sachgerechter Sprachunterricht in der Grundschule : Praxis aus erster Hand. Landau: Verl. für Empirische Pädagogik 2007 S. 154 - 160

Ludwig, Peter
Steigert geschlechtergetrennter Unterricht das Selbstvertrauen von Schülerinnen tatsächlich? Monoedukative Lernumgebungen zur Aufhebung von Erwartungsunterschieden zwischen Mädchen und Jungen auf dem Prüfstand
Ludwig P. H., Ludwig H. (Hrsg). Erwartungen in himmelblau und rosarot. Effekte, Determinanten und Konsequenzen von Geschlechterdifferenzen in der Schule. Weinheim: Juventa 2007 S. 203 - 236

Schmidt, Thilo; Merdian, Franz
Studiengang Lehramt an beruflichen Schulen mit Fachrichtung Sozialpädagogik. Perspektiven für eine Weiterentwicklung
keine Angabe. 2007

Rank, Astrid
Subjektive Theorien von Erzieherinnen zu vorschulischem Lernen und Schriftspracherwerb
Berlin: wvb, Wiss. Verl. 2007 322 S.

Finkbeiner, C.; Ludwig, P.H.; Wilden, E. et al.
ADEQUA - Bericht über ein DFG-Forschungsprojekt zur Förderung von Lernstrategien im Englischunterricht
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. Bd. 17. H. 2. Schneider-Verl. Hohengehren 2006 S. 257 - 274

Wildemann, Anja
Aufsatzunterricht : Texte schreiben
Lange, Günter (Hrsg). Grundlagen der Deutschdidaktik : Sprachdidaktik - Mediendidaktik, Literaturdidaktik. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2006 S. 34 - 54

Schmidt, Thilo
Bayernweite Befragung über die Bildungsförderung von Kindern mit Migrationshintergrund und im Kindergarten
KiTa aktuell (BY). Bd. 18. H. 5. Köln, Kronach: Link 2006 S. 117

Stübig, F.; Ludwig, P.H.; Bosse, D. et al.
Bestandsaufnahme zur Praxis fächerübergreifenden Unterrichts in der gymnasialen Oberstufe im Bundesland Hessen (mit einem Grußwort der Ministerin)
Kassel: Kassel University Press 2006 154 S. (Band 7 der Reihe: Beiträge zur Gymnasialen Oberstufe)

Stübig, F.; Ludwig, P.H.; Bosse, D. et al.
Bestandsaufnahme zur Praxis fächerübergreifenden Unterrichts in der gymnasialen Oberstufe im Bundesland Hessen. Zwischenbericht an das Hessische Kultusministerium. Universität Kassel.
Kassel: university press 2006 154 S. (Beiträge zur Gymnasialen Oberstufe 7)

Burger-Gartner, Jutta; Papillion-Piller, Angelika; Reinhart, Beate
Da sind wir : Sprachförderung für Kinder ab 2 Jahre
Dortmund: Verl. Modernes Lernen 2006 254 S.

Kuhs, Katharina
Deutsch als Fremdsprache
Kliewer, Hans-Jürgen (Hrsg). Lexikon Deutschdidaktik. - Bd. 1, A - L. Baltmannsweiler: Schneider  Verl. Hohengehren 2006 S. 73 - 74

Kuhs, Katharina
Deutsch als Zweitsprache
Kliewer, Hans-Jürgen (Hrsg). Lexikon Deutschdidaktik . - Bd. 1, A - L. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2006 S. 75

Ludwig, P.H.; Ludwig, H.
Die Vergleichsperspektive in der einzelschulischen Qualitätsforschung. Ansätze zur Untersuchung von Reformschulentwicklung im Spiegel der Studien eines Graduiertenkollegs
Ludwig H., Beutel S., Kleinespel K. (Hrsg). Entwickeln - Forschen - Beraten. Reform für Schule und Lehrerbildung; ein Buch für Will Lütgert zum 65. Geburtstag. Weinheim, Basel: Beltz 2006 S. 180 - 198

Bodensohn, R.; Schneider, Christoph
Die Weiterentwicklung der Evaluationskultur in Schul¬praktischen Studien am Beispiel von VERBAL und REBHOLZ. In M. Rotermund
Rotermund, Manfred (Hrsg). Schulpraktische Studien - Evaluationsergebnisse und neue Wege der Lehrerbildung. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag 2006 S. 87 - 115 (Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien ; 1)

Leuchter, Miriam; Pauli, C.
Erhebung und Codierung handlungsleitender Kognitionen zur Einführung der Satzgruppe des Pythagoras
E. Klieme, C. Pauli & K. Reusser (Hrsg). Videoanalysen. Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis" Band 2. Frankfurt am Main: GFPF 2006 S. 234 - 246 (Materialien zur Bildungsforschung Bd. 13-15)

Ludwig, P.H.; Dresel, M.; Finsterwald, M. et al.
Erwartungen in himmelblau und rosarot: Erklärung für Geschlechterdifferenzen im lebenslangen Lernen (Symposium 12)
Fatke R., Merkens H. (Hrsg). Bildung über die Lebenszeit. Schriftenreihe der DGfE (Beiträge zum Zürcher Kongress der DGfE 2004). 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006 S. 221 - 229

Roux, S.; Fried, L.; Roux, S.
Frühpädagogische Qualitätskonzepte
Fried, L.; Roux, S. (Hrsg). Pädagogik der frühen Kindheit. Handbuch und Nachschlagwerk. Weinheim: Beltz 2006 S. 129-139

Kuhs, Katharina
Interkulturelles Lernen - Deutsch als Zweitsprache
Günther, Herbert (Hrsg). Netzwerk Grundschule : Hilfe suchen, Hilfe finden. Weinheim [u.a.]: Beltz 2006 S. 176 - 188

Rank, Astrid
Jungen sprechen über Väter
Schultheis, Klaudia; Strobel-Eisele, Gabriele; Fuhr, Thomas (Hrsg). Kinder: Geschlecht männlich. Pädagogische Jungenforschung. Stuttgart: Kohlhammer 2006 S. 170 - 185

Schmidt, Thilo
Kritische Anmerkungen zur beruflichen Platzierung von Diplom-Pädagogen
Rapold, Monika (Hrsg). Pädagogische Kompetenz, Identität und Professionalität. Hohengehren: Schneider Verlag 2006 S. 151 - 160

Kuhs, Katharina
Lehrplan Deutsch als Zweitsprache
Kliewer, Hans-Jürgen (Hrsg). Lexikon Deutschdidaktik . - Bd. 1, A - L. Baltmannsweiler: Schneider.-Verl. Hohengehren 2006 S. 388

Fried, Lilian; Roux, Susanna
Pädagogik der frühen Kindheit : Handbuch und Nachschlagewerk
1. Aufl. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz 2006 400 S.

Kuhs, Katharina
Rechtschreibung Deutsch als Zweitsprache
Kliewer, Hans-Jürgen (Hrsg). Lexikon Deutschdidaktik - Bd. 2, M - Z. Baltmannsweiler: Schneider - Verl. Hohengehren 2006 S. 626 - 627

Kuhs, Katharina
Schriftliche Sprachproduktion Deutsch als Zweitsprache
Kliewer, Hans-Jürgen (Hrsg). Lexikon Deutschdidaktik. - Bd 2, M - Z. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2006 S. 667

Leuchter, Miriam
Selbstgewählte Lernwege begleiten. Unterrichtssequenzen aus dem Kindergarten
Rickenbach: Pädagogische Hochschule Schwyz: Institut für Medien und Schule 2006 0 S.

Kuhs, Katharina
Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache
Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2006

Kuhs, Katharina
Sprachstandsdiagnose Deutsch als Zweitsprache
Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2006

Leuchter, Miriam; Pauli, C.; Reusser, K. et al.
Unterrichtsbezogene Überzeugungen und handlungsleitende Kognitionen von Lehrpersonen.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 9. H. 4. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006 S. 562 - 579

Bodensohn, R.; Schneider, Christoph
Weiterentwicklungen der Evaluationskultur Schulpraktischer Studien
Hilligus, A. H., Rinkens, H.-D. (Hrsg). Standards und Kompetenzen - neue Qualität in der Lehrerausbildung?. Berlin: LIT-Verlag 2006 S. 261 - 274

Kuhs, Katharina
Zwei- und Mehrsprachigkeit
Kliewer, Hans-Jürgen (Hrsg). Lexikon Deutschdidaktik. - Bd. 2, M - Z. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2006 S. 832 - 834

Kuhs, Katharina
Zweisprachige Alphabetisierung
Kliewer, Hans-Jürgen (Hrsg). Lexikon Deutschdidaktik. - Bd. 2, M - Z. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2006 S. 834 - 835

Kuhs, Katharina
Zweitspracherwerb
Kliewer, Hans-Jürgen (Hrsg). Lexikon Deutschdidaktik. - Bd. 2, M - Z. Hohengehren: Schneider-Verl. Hohengehren 2006 S. 835 - 836

Reich, H.; Gogolin, I.; Neumann, U. et al.
Auch die "Verfahren zur Sprachstandsanalyse bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund" haben ihre Geschichte
Gogolin, I.; Neumann, U.; Roth, H.-J. (Hrsg). Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Münster: Waxmann 2005 S. 87-95

Reich, H.; Arbeitsstelle, (AKI)
Bilingual Development in Primary School Age
Arbeitsstelle Interkulturelle Konflikte und gesellschaftliche Integration (AKI) (Hrsg). The Effectiveness of Bilingual School Programs for Immigrant children. Berlin: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung 2005 S. 123-132

Kuhs, Katharina
Deutsch als Zweitsprache im Elementarbereich: Ansätze zur Sprachförderung
Gogolin, Ingrid (Hrsg). Migration und sprachliche Bildung. Münster [u.a.]: Waxmann 2005 S. 205 - 218 (Interkulturelle Bildungsforschung ; 15)

Leuchter, Miriam
Die Ausbildung zur Kindergarten-/Unterstufenlehrperson: Theoretische Überlegungen und praktische Umsetzung
Beiträge zur Lehrerbildung. Bd. 22. H. 1. 2005 S. 113 - 123

Reich, Hans; Reich, H. R.; Jungmann, F. C. et al.
Die politische Bildung von Schülern mit doppelter Staatsangehörigkeit als pädagogische Denkfigur
Schröter, Y.M.; Mengelkamp, C.; Jäger, R.S. (Hrsg). Doppelte Staatsbürgerschaft - ein gesellschaftlicher Diskurs über Mehrstaatigkeit. 76829 Landau: Empirische Pädagogik e. V. 2005 S. 171-175

Wenning, Norbert
Editorial
Tertium Comparationis. Bd. 11. H. 2. Münster: Waxmann 2005 S. 115 - 120

Schmidt, Thilo
Entwicklungen in der Ausbildung von Erzieherinnen
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 51. H. 5. 2005 S. 713 - 730

Wildemann, Anja
Hand-Spiel-Geschichten : Kinderreime sprechen und pielen
Abraham, Ulf (Hrsg). Drama - Theater - Szenisches Spiel. Seelze: Friedrich 2005 S. 90 - 93

Roux, S.; Stuck, A.; Roux, s.
Interkulturelle Erziehung und Sprachförderung im Kindergarten - Forschungsergebnisse
Roux, s. (Hrsg). PISA und die Folgen: Sprache und Sprachförderung im Kindergarten. Landau: Empirische Pädagogik 2005 S. 92-108

Wenning, Norbert
International vergleichende Schulleistungsforschung : Anfragen an Verbreitung, Grundannahmen und politische Nutzung
Münster: Waxmann 2005 (Tertium comparationis ; 11,2)

Schmidt, Thilo; Roßbach, Hans-Günther; Erning, Günter
Konzept für ein Rahmencurriculum „Frühkindliche Bildung“
Stuttgart: Robert Bosch Stiftung 2005

Gogolin, Ingrid; Krüger-Potratz, Marianne; Neumann, Ursula
Migration und sprachliche Bildung
Münster u.a.: Waxmann 2005 327 S. (Interkulturelle Bildungsforschung ; 15)

Koch, Sabine
Ökologisches Lernen in der Region-Kinder entdecken die südpfälzische Kulturlandschaft "Bienwald"
Blumenstock,Leonhard u.a. (Hrsg). Einführung in den heimatkundlichen Sachunterricht. Weinheim, Basel: Beltz 2005 S. 160 - 183

Roux, Susanna
PISA und die Folgen : Sprache und Sprachförderung im Kindergarten
Landau: Empirische Pädagogik 2005 154 S. (VEP-aktuell ; 5)

Schmidt, Thilo
Professionalisierungstendenzen in der Frühpädagogik: Wohin steuert die Ausbildung des pädagogischen Personals für Kindergärten?
Unsere Jugend. Bd. 57. H. 11. 2005 S. 463 - 473

Schmidt, Thilo; Sechtig, Jutta; Roßbach, Hans-Günther
Vorschulerziehung und Elementarbildun
Einsiedler, Wolfgang ; Götz, Magarete ; Hacker, Hartmut ; Kahlert, Joachim ; Sandfuchs, Uwe (Hrsg). Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 2., überarb. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2005 S. 276 - 285

Sechtig, Jutta; Schmidt, Thilo; Roßbach, Hans-Günther
Vorschulische Erziehung und Elementarbildung
Einsiedler, Wolfgang; Götz, Margarete; Hacker, Hartmut; Kahlert, Joachim; Keck, Rudolf; Sanfuchs, Uwe (Hrsg). Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 3. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2005 S. 276 - 285

Roux, S.; Roux, S.
Zur Sprachentwicklung und -förderung. Eine Einführung
Roux, S. (Hrsg). PISA und die Folgen: Sprache und Sprachförderung im Kindergarten. Landau: Empirische Pädagogik 2005 S. 3-16

Wenning, Norbert; Schroeder, Joachim
"Barrierefreiheit" und Heterogenität - eine erweiterte Perspektive auf Zugänglichkeit und Nutzung Neuer Medien
MedienPädagogik : Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Bd. 17.04.2004. Zürich: Pestalozzianum 2004 S. 1 - 22

Ludwig, Peter
"Korrektiv gegenüber wildgewordener Theorie“: Zur Bedeutung der Empirie für die Pädagogik (Überarbeitete Fassung der Antrittsvorlesung an der Universität Kassel am 6. Febr. 2002)
Kasseler Online Bibliothek Repository & Archiv (KOBRA). 2004

Laux, Hermann
BEITRÄGE UND BERICHTE - Nachhaltiges Lernen in der Grundschule. Volitionsförderung als Weg zur Verbesserung des Lernens
Pädagogische Rundschau &lt;Frankfurt, Main&gt;. Bd. 58. H. 2. Frankfurt, M.: Lang 2004 S. 171 - 188

Roux, S.; Szlufika, W.; Banaszkiewicz, T. et al.
Edukacja elementarna w Niemczech - organizacja, cele, koncepcje programowe (Der Elementarbereich in Deutschland. Organisation, Ziele, curriculare Konzepte)
Szlufika, W.; Banaszkiewicz, T.; Pekali, A. (Hrsg). Wspolczesne wyzwania wobec edukacje elementarnej. Czestochowa: Akademia im. Jana Dlugosza w Czestochowie 2004 S. 43-48

Roux, S.; Frey, A.; Wiechmann, J.
Erarbeitung und Gestaltung eines Praktikumsberichts
Frey, A.; Wiechmann, J. (Hrsg). Vom Vortrag zur Qualifizierungsarbeit - ein Ratgeber. Landau: Empirische Pädagogik 2004 S. 91-97

Reich, Hans; Grünewald, D.; Reich, H. H.
Förderung von Schülern und Schülerinnen mit Migrationshintergrund. Bedingungen der Nachhhaltigkeit
SchulVerwaltung spezial. Bd. SchulVerwaltung spezial. Carl Link DKV 2004

Roux, Susanna; Schmiedt, Jutta
Geschichte der Pädagogik kompakt
Landau: Verl. Empirische Pädagogik 2004 0 S. (Erziehungswissenschaft ; 17)

Reich, Hans-H.; Roth, Hans-Joachim
HAVAS 5 - Hamburger Verfahren zur Analyse des Sprachstandes bei 5-jährigen
Hamburg: LI 2004

Wenning, Norbert
Innovationen in der Bildung durch Migration und Globalisierung : Folge, Versprechen, Herausforderung?
Münster: Waxmann 2004 138 S. (Tertium Comparationis ; 10,1)

Roux, S.; Fried, L.; Büttner, G.
Kinder geben Auskunft. Aussagen Sechsjähriger zum sozialen Umfeld Kindergarten
Fried, L.; Büttner, G. (Hrsg). Weltwissen von Kindern. Weinheim: Juventa 2004 S. 103-121

Wildemann, Anja
Kinder reimen spielend : ein anderer Blick auf die frühen Sprachfähigkeiten von Kindern
Grundschulunterricht. Bd. 51. H. 11. München: Oldenbourg Schulbuchverl. 2004 S. 15 - 19

Schneider, Ch.; Palomba, D.; Flor, H.
Pavlovian Conditioning of Muscular Responses in Chronic Pain Patients: Central and Peripheral Correlates
Pain. Bd. 112. 2004 S. 239 - 247

Flor, H.; Schneider, Ch.
Psychobiologie des Schmerzes und kognitiv-verhaltenstherapeutische Behandlung: Manuskripte zum 1. Landespsychotherapeutentag 2003
online. 2004

Schmidt, Thilo
Sozialpädagogik im beruflichen Schulwesen
Soziale Arbeit. Bd. 53. H. 3. 2004 S. 97 - 103

Reich, H.; Karakasoglu, Y.; Lüddecke, J.
Sprachstand und Sprachförderung bei zweisprachigen Kindern
Karakasoglu, Y.; Lüddecke, J. (Hrsg). Migrationsforschung und Interkulturelle Pädagogik. Aktuelle Entwicklungen in Theorie, Empirie und Praxis. Münster u.a.: Waxmann 2004 S. 131-143

Sylva, Kathy; Meluish, Edward; Sammons, Pam et al.
The Effective Provision of Pre-School Education Project – zu den Auswirkungen vorschulischer Einrichtungen in England
Faust, Gabriele; Götz, Margarete; Hacker, Hartmut; Roßbach, Hans-Günther (Hrsg). Anschlussfähige Bildungsprozesse im Elementar- und Primarbereich. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2004 S. 154 - 167

Köppe, C.; Schneider, Ch.; Thieme, K. et al.
The Influence of the 5-HT3 Receptor Antagonist Tropisetron on Pain in Fibromyalgia: A Functional Magnetic Resonance Imaging Pilot Study
Scandinavian Journal of Rheumatology Supplement. Bd. 119. 2004 S. 24 - 27

Roux, S.; Denner, L.; Schumacher, E.
Von der Familie in den Kindergarten. Zur Theorie und Praxis eines frühpädagogischen Übergangs
Denner, L.; Schumacher, E. (Hrsg). Übergänge im Elementar- und Primarbereich reflektieren und gestalten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2004 S. 75-90

Rank, Astrid
Wann sind Kinder glücklich?
Kühnl, Iris ; Schultheis, Klaudia (Hrsg). Die moderne Grundschule : Einblicke in zeitgemäßes Lernen und Lehren in der Grundschule. Aachen: Shaker 2004 S. 24 - 25

Rank, Astrid
Wie wichtig ist "phonologische Bewusstheit"?
Kühnl, Iris ; Schultheis, Klaudia (Hrsg). Die moderne Grundschule. Einblicke in zeitgemäßes Lernen und Lehren in der Grundschule. Aachen: Shaker 2004 S. 68 - 69 (Berichte aus der Pädagogik)

Schmidt, Thilo
Zur beruflichen Platzierung von Diplom-Pädagogen im sozialen Arbeitsfeld
Zeitschrift für Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit. Bd. 2. 2004 S. 55 - 59

Ludwig, Peter
Zur Trennschärfe von sogenannten quantitativen und qualitativen Forschungsverfahren Ein vereinfachter Definitionsvorschlag
Empirische Pädagogik. Bd. 18. H. 3. 2004 S. 337 - 349

Reich, H.; Ständige, Deutschland
"Spracherwerb" und "Lerngemeinschaft"
Ständige Konferenz der Kultusminister in der Bundesrepublik Deutschland (Hrsg). http:/www.kmk.org/doc/publ/Lerngemeinschaft Lerngemeinschaft. Das deutsche Bildungswesen und der Dialog mit den Muslimen. Konferenz Weimar 13.-14. März 2003. 2003 S. 41-46

Schmidt, Thilo
Bedarf an Lehrenden der beruflichen Fachrichtung der Sozialpädagogik in einzelnen Bundesländern
Die berufsbildende Schule. Bd. 55. H. 5. 2003 S. 152 - 155

Schmidt, Thilo; Mareck, Susanne
Beruflicher Verbleib von Absolventen des Lehramtsstudiengangs Sozialpädagogik: Ergebnisse einer Totalerhebung an der Universität Bamberg
Zeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 1. H. 4. 2003 S. 424 - 433

Reich, Hans; Reich, H. H.; Wierlacher, A. et al.
Bildung
Bogner, A.; Wierlacher, A. (Hrsg). Handbuch interkulturelle Germanistik. Stuttgart: J.B. Metzler 2003 S. 203-210

Reich, Hans; Reich, H.
Einführung
Reich, H. (Hrsg). Zwischen Regionen. Grenzüberschreitende Beziehungen am Beispiel des Oberrheins. Landau: Knecht Verlag 2003 S. 11-15

Allemann - Ghionda, C.; Reich, H.; Heine, M. et al.
Ergebnisse und Ausblick
Heine, M.; Riccò, A.; Schoof-Wetzig, D. (Hrsg). Bilinguales Lernen im interkulturellen Kontext. Braunschweig: Westermann 2003

Roux, S.; Fried, L.; Roux, S. et al.
Formen und Institutionen vorschulischer Erziehung
Fried, L.; Roux, S.; Frey, A.; Wolf, B. (Hrsg). Vorschulpädagogik. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2003

Laux, H.; Arnold, R.; Günther, H.
Interessenförderung im Sachunterricht der Grundschule - Lernen zwischen Lehrplanbezug und Orientierung an den Interessen der Kinder
Arnold, R.; Günther, H. (Hrsg). Innovative Bildungsprozesse. Kaiserslautern: Pädagogische Materialien der Universität Kaiserslautern 2003 S. 153-167

Schneider, Christoph; Hoheisel, U.; Konrad, C. et al.
Intramuskuläre Injektion hypertoner Kochsalzlösung als Modell für Muskelschmerz – Eine tierexperimentelle und klinische Studie
Der Schmerz. Bd. 17. 2003 S. 94 - 95

Wildemann, Anja
Kinderlyrik im Vorschulalter : Kinder zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit
Frankfurt am Main [u.a.]: Lang 2003 253 S. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik ; 5)

Roux, S.; Fried, L.; Roux, S. et al.
Pädagogische Qualität
Fried, L.; Roux, S.; Frey, A.; Wolf, B. (Hrsg). Vorschulpädagogik. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2003

Ludwig, Peter
Partielle Geschlechtertrennung - enttäuschte Hoffnungen? Monoedukative Lernumgebungen zum Chancenausgleich im Unterricht auf dem Prüfstand
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 49. H. 5. Weinheim: Beltz 2003 S. 640 - 656

Roux, Susanna
PISA und die Folgen : Bildung im Kindergarten
Landau: Empirische Pädagogik 2003 0 S.

Schneider, Christoph; Franze, M.; Daumenlang, K.
Psychologische Aspekte der Interregionalität
Reich, H. (Hrsg). Zwischen Regionen : grenzüberschreitende Beziehungen am Beispiel des Oberrheins. Landau: Knecht 2003 S. 111 - 124 (Landauer Schriften zur Kommunikations- und Kulturwissenschaft ; Bd. 2)

Koch, Sabine
Schule und Gesundheit
Pädagogische Materialien der Universität Kaiserslautern (PM). 150. Aufl. Kaiserslautern. 2003 S. 141 - 152

Hansen, Georg; Wenning, Norbert
Schulpolitik für andere Ethnien in Deutschland : zwischen Autonomie und Unterdrückung
Münster: Waxmann 2003 232 S. (Lernen für Europa ; 9)

Schmidt, Thilo
Sozialpädagogik: Mangel an Lehrkräften
Sozialmagazin. Bd. 22. H. 10. 2003 S. 59 - 62

Reich, H.; Gogolin, I.; Helmchen, J. et al.
Sprachstandsanalyse und Bildungsreform
Gogolin, I.; Helmchen, J.; Lutz, H.; Schmidt, G. (Hrsg). Pluralismus unausweichlich? Blickwechsel zwischen Vergleichender und Interkultureller Pädagogik. Münster: Waxmann Verlag 2003 S. 145-155

Jolijn Hendriks, A.A.; Perugini, Marco; Angleitner, Alois et al.
The five-factor personality inventory: cross-cultural generalizability across 13 countries
Chichester [u.a.]: Wiley 2003 S. 347 - 374

Stübig, F.; Bosse, D.; Ludwig, P. H.
Über das Fach hinaus: Fächerübergreifender Unterricht im Urteil von Schülerinnen und Schülern
Die Deutsche Schule. Bd. 95. H. 2. 2003 S. 206 - 219

Roux, Susanna; Fried, L; Roux, S et al.
Vorschulpädagogik
Fried, L; Roux, S; Frey, A.; Wolf, B. (Hrsg). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2003

Reich, Hans H.
Wahrnehmung und Bewertung des Fremden in Goethes Werk
Begegnungen mit Goethe. - Landau : Knecht, ISBN 3-930927-82-9. 2003 S. 129 - 143

Schmidt, Thilo
Zum Status des Lehramts der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftsforschung. Bd. 99. H. 3. 2003 S. 452 - 456

Reich, Hans H.
Zwischen Regionen : grenzüberschreitende Beziehungen am Beispiel des Oberrheins
Landau: Knecht 2003 174 S. (Landauer Schriften zur Kommunikations- und Kulturwissenschaft ; 2)

Drews, Ursula; Blumenstock, L.; Klein, H. et al.
BUCHBESPRECHUNGEN - Lernziel: Grundschule weiterentwickeln. Grundlagen, Anregungen, Beispiele
Pädagogische Rundschau &lt;Frankfurt, Main&gt;. Bd. 56. H. 4. Frankfurt, M.: Lang 2002 S. 471 - 474

Wenning, Norbert
Erziehungswissenschaftliche Innovation und gesellschaftliche Umbrüche. Editorial
Tertium Comparationis. Journal für international und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft. Bd. 8. Jg. H. 1. Münster: Waxmann 2002 S. 1 - 4

Petillon, Hanns
Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule - Kindperspektive und pädagogische Konzepte
Opladen: Leske und Budrich 2002 288 S. (Jahrbuch Grundschulforschung ; 5)

Krüger-Potratz, Marianne; Reich, Hans H.; Santel, Bernhard
Integration und Partizipation in der Einwanderungsgesellschaft
Osnabrück: Univ.-Verl. Rasch 2002 93 S. (Beiträge der Akademie für Migration und Integration ; 5)

Roth, Hans-Joachim; Wenning, Norbert
Kultur – Nation – Differenz : theoretische Konstrukte und ihre Operationalisierung in erziehungswissenschaftlicher Forschung
Münster: Waxmann 2002 93 S. (Tertium Comparationis)

Laux, Hermann
Originäres Lernen
Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2002 0 S. (Basiswissen Grundschule ; 8)

Laux, Hermann
Originäres Lernen : Selbstbestimmung für Grundschüler
Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2002 0 S. (Basiswissen Grundschule ; 8)

Reich, Hans; Reich, H. H.
Rezension üer Katharina Meng: Russlanddeutsche Sprachbiographien. Untersuchungen zur sprachlichen Integration von Aussiedlerfamilien
Deutsch als Zweisprache. Jahresheft DaZ. Bd. Deutsch als Zweisprache. Jahresheft DaZ. 2002 S. 88-91

Petillon, H.; Laux, H.; Spreckelsen, K. et al.
Soziale Beziehungen zwischen Grundschulkindern. Empirische Befunde zu einem wichtigen Thema des Sachunterrichts
Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht. Bd. Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2002 S. 185-204

Reich, Hans; Reich, H. H.; Barkowski, H. et al.
Sprachen am Zollstock - Zur Vergleichbarkeit von Erst- und Zweitsprache bei zweisprachigen Kindern
Barkowski, H.; Faistauer, R. (Hrsg). .. in Sachen Deutsch als Fremdsprache. Festschrift für Hans-Jürgen Krumm zum 60. Geburtstag. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2002 S. 145-152

Reich, Hans H.; Roth, Hans-Joachim
Spracherwerb zweisprachig aufwachsender Kinder und Jugendlicher : ein Überblick über den Stand der nationalen und internationalen Forschung
Hamburg [u.a.]: Behörde für Bildung und Sport, Amt für Schule 2002 56 S.

Kuhs, K.; Barkowski, H.; Faistauer, R.
Unerfüllte Hoffnungen: Deutsch als Zweitsprache in der Regelklasse
..in Sachen Deutsch als Fremdsprache. Sprachenpolitik, Unterricht, Interkulturelle Begegnung. Bd. ..in Sachen Deutsch als Fremdsprache. Sprachenpolitik, Unterricht, Interkulturelle Begegnung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2002 S. 263-279

Roux, Susanna; Schwarz, Oliver
Wie sehen Kinder ihren Kindergarten? : theoretische und empirische Befunde zur Qualität von Kindertagesstätten
Weinheim [u.a.]: Juventa-Verl. 2002 200 S.

Reich, Hans; Reich, H. H.; Weidinger, W.
Wie viel Zweisprachigkeit erlaubt die Schule?
Weidinger, W. (Hrsg). Bilingualität und Schule 2. Wissenschaftliche Befunde. Wien: öbv & hpt 2002 S. 108-119

Stübig, Frauke; Bosse, Dorit; Ludwig, Peter H.
Zur Wirksamkeit von fächerübergreifendem Unterricht : eine empirische Untersuchung der Sicht von Schülerinnen und Schülern
Kassel: Kassel Univ. Press 2002 124 S. (Beiträge zur gymnasialen Oberstufe ; H. 3)

Hollstein, Gudrun, Anette; Hollstein, G. A.
"Fremdsprachenbegegnung in Lernorten außerhalb des Klassenzimmers" - ein Projekt der Arbeits- und Forschungsstelle für Zoo- und Naturpädagogik der Universität Landau
Grundschule. Bd. Grundschule. Braunschweig: Westermann Verlag 2001

Hollstein, G.
"Spitzwegerich? - noch nie gehört!" Ergebnisse einer Untersuchung zur pflanzenbezogenen Formenkenntnis von Grundschülern
Sache-Wort-Zahl. Bd. Sache-Wort-Zahl. Köln: Aulis Verlag Deubner 2001

Schneider, Christoph; Müskens, Wolfgang
CASA. Computer Aided Single Assessment
Sarges, W. ; Wottawa, H. (Hrsg). Handbuch wirtschaftspsychologischer Testverfahren. Lengerich u. a.: Pabst Science Publ. 2001 S. 147 - 135

Helmke, A.; Reich, H. H.
Die Bedeutung der sprachlichen Herkunfts für die Schulleistung
Empirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 567 - 600

Altstötter-Gleich, Christine; Daumenlang, Konrad; Franze, Marco et al.
Eine Typenanalyse körperbezogener Einstellungen, Aktivitäten und Motive
Müller, Günter F. (Hrsg). Lebenslanges Lernen : Festschrift für Franz Fippinger. Landau: Knecht 2001 S. 353 - 369 (Universität Koblenz-Landau. Abteilung Landau: Landauer Universitätsschriften / Psychologie ; Bd. 1)

Reich, Hans; Reich, H. H.; Helbig, G. u. A.
Entwicklungen des Unterrichts in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in Deutschland
Helbig, G. u. A. (Hrsg). Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. Berlin/New York: de Gruyter 2001 S. 56-68

Wolf, Bernhard
Erhebungsmethoden in der Kindheitsforschung
Aachen: Shaker 2001 186 S.

Reich, Hans; Gogolin, I.; Reich, H. H. et al.
Immigrant languages in federal Germany
Extra, G.; Gorter, D. (Hrsg). The other languages of Europe. Demographic, Sociolinguistic an d Educational Perspectives. Clevedon u.a.: Multilingual Matters 2001 S. 77-82

Koch, Sabine
Kreation und Entwicklungsförderung - der Beitrag der rhytmisch-musikalischen Erziehung in der Grundschule
Blumenstock, Leonhard ; Klein, Heinrich ; Petillon, Hanns (Hrsg). Lernziel: Grundschule weiterentwickeln : Grundlagen, Anregungen, Beispiele. Weinheim: Beltz 2001 S. 285 - 305 (Beltz Praxis)

Heitmann, P.; Blumenstock, L.; Klein, H. et al.
Kreatives und kommunikatives Schreiben: Briefkorrespondenz mit fiktiven und realen Figuren
Blumenstock, L.; Klein, H.; Petillon, H. (Hrsg). Lernziel: Grundschule weiterentwickeln. Grundlagen, Anregungen, Beispiele. Weinheim, Basel: Beltz 2001 S. 155-180

Kuhs, Katharina
Lehrwerkanalyse und Lehrwerkforschung in "Deutsch lernen" 1975 - 2000
Deutsch als Zweitsprache : DaZ. Bd. 2001. H. Extrah. Baltmannsweiler: Schneider 2001 S. 34 - 39

Laux, H.
Methoden und Verfahren technisch orientierten Lernens in der Grundschule
Grundschulunterricht. Bd. Grundschulunterricht. 2001 S. 7-10

Ludwig, Peter
Pädagogik als Disziplin mit kultur- und naturwissenschaftlichem Charakter: Eine unabhängig vom empirisch-analytischen Paradigma begründbare Klassifizierung
Pädagogische Rundschau. Bd. 55. H. 1. 2001 S. 81 - 97

Schneider, Christoph
Persönlichkeit und Selbst : eine Annäherung zweier differentialpsycholo¬gischer Konstruktsysteme
Hamburg: Kovac 2001 336 S. (Studienreihe psychologische Forschungsergebnisse ; Bd. 78)

Reich, Hans; Reich, H. H.; Rat, e.V. et al.
Sprache und Integration
Rat für Migration e.V.; Bade, K. (Hrsg). Integration und Illegalität in Deutschland. Osnabrück: Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (IMIS) 2001 S. 41-50

Reich, Hans; Reich, H. H.; Ege, Yayinlari
Sprachenpolitische Entwicklungen in Europa
Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayinlari (Hrsg). Ege Forschungen zur deutschen Sprach- und Literaturwissenschaft. Izmir. 2001 S. 1-15

Laux, H.; Blumenstock, L.; Klein, H. et al.
Technikorientiertes Lernen im Sachunterricht
Lernziel: Grundschule weiterentwickeln. Bd. Lernziel: Grundschule weiterentwickeln. Weinheim: Beltz 2001 S. 239-251

Lutz, Helma; Wenning, Norbert
Unterschiedlich verschieden : Differenz in der Erziehungswissenschaft
Opladen: Leske + Budrich 2001 299 S.

Reich, H. H.
Verfahren zur Beschreibung der Sprachentwicklung zweisprachiger Kinder
Deutsches Jugendinstitut (Hrsg). Treffpunkt deutsche Sprache: Sprachförderung von mehrsprachigen Kindern in Tageseinrichtungen. München. 2001 S. 77 - 82

Roux, S.; Wolf, B.; Becker, P.
Zur Verbindung von qualitativen und quantitativen Strategien in der Externen Empirischen Evaluation des Modellprojekts Kindersituationen
Empirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik. 2001 S. 483-499

Hollstein, G.; Blumenstock, L.; Klein, H. et al.
Zur Verbindung von technischer Elementarbildung mit ökologischem und historischen Lernen. Unterrichtsbeispiel: "Die Erfindung und Entwicklung des Automobiles"
Blumenstock, L.; Klein, H.; Petillon, H. (Hrsg). Lernziel: Grundschule weiterentwickeln. Grundlagen, Anregungen, Beispiele. Weinheim: Beltz Verlag 2001

Wildemann, Anja
"Das ist der Daumen..." : Kinderreime als intermediärer Raum ästhetischer und literaler Erfahrung
Bauer, Jochen (Hrsg). Schnittmengen ästhetischer Bildung : zwischen Künsten, Medien, Wissenschaften und ihrer Didaktik. München: KoPäd-Verl. 2000 S. 71 - 78

Kuhs, K.; Barthel, H.; u.a., u.a.
"Ein Mensch ohne Sprache, das ist ein Fisch ohne Wasser" - Sprache in Kinder- und Jugendbüchern mit Migrationshintergrund
Barthel, H.; u.a. (Hrsg). Aus "Wundertüte" und "Zauberkasten". Über die Kunst des Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur. Festschrift zum 65. Geburtstag von Heinz-Jürgen Kliewer. Frankfurt/Main: Peter Lang 2000 S. 291-307

Reich, Hans H.
Artikel - Die Gegner des Herkunftssprachen-Unterrichts und ihre Argumente
Deutsch lernen. Zeitschrift für den Sprachunterricht mit ausländischen Arbeitnehmern. Bd. 25. H. 2. Baltmannsweiler: Pädag. Verl. Burgbücherei Schneider 2000 S. 112 - 126

Hollstein, G.; Hegele, I.
Bilderbücher als Schreibanlaß
Hegele, I. (Hrsg). Lernziel: Texte schreiben, überarbeiten und gestalten. Weinheim: Beltz Verlag 2000 S. 130-156

Hollstein, G.
Das Bilderbuch als Medium der Hör- und Sprecherziehung. Beispie: Chris Raschka "Hey!Ja?
Sache-Wort-Zahl. Bd. Sache-Wort-Zahl. Köln: Aulis Verlag Deubner 2000 S. 48-53

Reich, Hans; Reich, H. H.; Reich, H. H. et al.
Deutsch: Sprache
Reich, H. H.; Holzbrecher, A.; Roth, H. J. (Hrsg). Fachdidaktik interkulturell. Ein Handbuch. Opladen: Leske + Budrich 2000 S. 235-256

Ludwig, Peter
Einwirkung als unverzichtbares Konzept jeglichen erzieherischen Handelns
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 46. H. 4. 2000 S. 585 - 600

Reich, Hans H.
Fachdidaktik interkulturell : ein Handbuch
Opladen: Leske + Budrich 2000 471 S. (Reihe Schule und Gesellschaft ; 20)

Hollstein, Gudrun; Wadlinger, Elke
Französisch im Grundschulunterricht
Landau: Knecht 2000 96 S.

Ludwig, Peter
Lernprädisponierung als Basis der Erziehung: Eine Typologie bioanthropologischer Voraussetzungen des Lernens
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Bd. 76. H. 3. Wien / Bochum: Kamp 2000 S. 368 - 385

Reich, Hans; Reich, H. H.; Gogolin, I. et al.
Machtverhältnisse und pädagogische Kultur. Die Legitimierung des Unterrichts in Herkunftssprachen von Migranten als Gegenstand eines internationalen Vergleichs
Gogolin, I.; Nauck, B. (Hrsg). Migration, gesellschaftliche Differenzierung und Bildung. Opladen: Leske + Budrich 2000 S. 343-364

Heitmann, P.; Barthel, H.; Beckmann, J. et al.
Mit Leseanfängern Märchen interpretieren?
Barthel, H.; Beckmann, J.; Deck, H.; Fieguth, G.; Hofen, N.; Pohl, I. (Hrsg). Aus Wundertüte und Zauberkasten. Festschrift zum 65. Geburtstag von Heinz-Jürgen Kliewer. Frankfurt/M., Berlin, Bern, New York: Peter Lang 2000 S. 141-160

Laux, H.
Prozesse originären Lernens in offenen Unterrichtssituationen der Grundschule
Landau: Universität 2000

Heitmann, P.; Hegele, I.
Salim, sag, warum klaust du die Geschichten? Von der Schreibverlockung zur Textüberarbeitung
Hegele, I. (Hrsg). Lernziel: Texte schreiben, überarbeiten und gestalten. Unterrichtsbeispiele aus der Grundschule. Weinheim, Basel: Beltz 2000 S. 73-108

Jochen, Bauer; Susanne, Eigenmann; Cord, Lappe et al.
Schnittmengen ästhetischer Bildung : zwischen Künsten, Medien, Wissenschaften und ihrer Didaktik
München: KoPäd-Verl. 2000 184 S. (Ästhetik - Medien - Bildung ; 1)

Ludwig, Peter
Suggestion als sich selbst erfüllende Prophezeiung
Experimentelle und klinische Hypnose. Bd. 16. H. 1. 2000 S. 17 - 33

Müskens, W.; Altstötter-Gleich, C.; Daumenlang, K. et al.
Typen des Körperkonzepts
Universität Koblenz-Landau. 2000

Hollstein, G.; Barthel, H. u.a.
Typographische Gestaltungsmittel als visuelle Bedeutungsträger: Schrift- und Textgestaltung in aktuellen Bilderbüchern
Barthel, H. u.a. (Hrsg). Kinder- und Jugendliteratur - Interpretieren. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag 2000 S. 304-320

Kuhs, Katharina
Zweitsprache Deutsch
Reich, Hans H. (Hrsg). Fachdidaktik interkulturell : ein Handbuch. Opladen: Leske + Budrich 2000 S. 257 - 285

Hollstein, G.
"Tu was!", "Mücke" und "Der bunte Hund"
Grundschulunterricht. Bd. Grundschulunterricht. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag 1999 S. 29-36

Harder, U.; Schneider, C.; Müskens, W.
CASA – Computer Aided Single Assessment: Validierungsmanual
Ottersheim: E. M. Media 1999

Müskens, W.; Schneider, C.; Barth, A. et al.
Computergestützte Personalauswahl und Potentialanalyse Einzelassessmentsystem CASA
Grundlagen der Weiterbildung. Bd. 10. 1999 S. 223 - 232

Laux, Hermann; Maier, Markus
Erlebnispädagogik in der Grundschule
Landau: Knecht 1999 138 S.

Ludwig, Peter H.
Ermutigung : Optimierung von Lernprozessen durch Zuversichtssteigerung
Opladen: Leske & Budrich 1999 187 S. (Forschung Erziehungswissenschaft ; Bd. 29)

Hollstein, G.; Haarmann, D.; Kalb, P.
Fächerübergreifendes Lernen in der Grundschule
Haarmann, D.; Kalb, P. (Hrsg). Grundschule 2000. Lernen und leben im neuen Jahrtausend. Weinheim: Beltz Verlag 1999 S. 77-80

Gieseke, Heide; Kuhs, Katharina
Frauen und Mädchen in der Migration : Lebenshintergründe und Lebensbewältigung
Frankfurt: IKO 1999 218 S.

Ludwig, Peter
Imagination : sich selbst erfüllende Vorstellungen zur Förderung von Lernprozessen
Opladen: Leske und Budrich 1999 415 S. (Forschung Erziehungswissenschaft ; Bd. 53)

Laux, H.; Blumenstock, L.
Kinder als Heimatforscher - Lernen an Tradition und Brauchtum
Blumenstock, L. (Hrsg). Regionaler grenzüberschreitender Sachunterricht. Weinheim: Beltz 1999 S. 49 - 66

Laux, H.; Maier, M.
Konsumerziehung in der Grundschule
Grundschule. Bd. Grundschule. 1999

Laux, H.; Hempel, M.
Lernen durch Erkunden
Hempel, M. (Hrsg). Lernwege der Kinder. Baltmannsweiler: Schneider 1999 S. 132-145

Ludwig, Peter
Lernen geht auch anders! Das 20. Jahrhundert auf dem Weg zu einem neuen Lernparadigma?
Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. Bd. 22. H. 4. 1999 S. 28 - 31

Hollstein, G.; Blumenstock, L.
Lernen im Museum der Region. Methodische Aspekte unter besonderer Berücksichtigung von "Forscherbögen"
Blumenstock, L. (Hrsg). Regionaler grenzüberschreitender Sachunterricht. Weinheim: Beltz Verlag 1999 S. 67-88

Blumenstock, L.; Hollstein, G.; Blumenstock, L.
Methoden im regionalen Sachunterricht
Blumenstock, L. (Hrsg). Regionaler grenzüberschreitender Sachunterricht. Weinheim: Beltz Verlag 1999 S. 15-21

Kuhs, K.; Kuhs, K.; Gieseke, H.
Migrantinnen - eine thematisch sortierte Auswahlbibliographie
Kuhs, K.; Gieseke, H. (Hrsg). Frauen und Mädchen in der Migration. Frankfurt: IKO Verlag für Interkulturelle Kommunikation 1999 S. 119-214

Blumenstock, L.; Hollstein, G.; Blumenstock, L.
Regionales Lernen im Sachunterricht
Blumenstock, L. (Hrsg). Regionaler grenzüberschreitender Sachunterricht. Weinheim: Beltz Verlag 1999 S. 9-14

Hollstein, G.; Blumenstock, L.
Sehen muss geübt werden! Unterstützung von Beobachtungsaktivitäten in außerschulischen Lernort Zoo
Blumenstock, L. (Hrsg). Regionaler grenzüberschreitender Sachunterricht. Weinheim: Beltz Verlag 1999 S. 28-35

Petillon, Hanns
Spielen in der Grundschule : Grundlagen - Anregungen - Beispiele
Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule 1999 312 S. (Beiträge zur Reform der Grundschule ; 106)

Wenning, Norbert
Vereinheitlichung und Differenzierung : zu den "wirklichen" gesellschaftlichen Funktionen des Bildungswesens im Umgang mit Gleichheit und Verschiedenheit
Opladen: Leske + Budrich 1999 408 S.

Hollstein, Gudrun
Werkstatt Bilderbuch : allgemeine Grundlagen, Vorschläge und Materialien für den Unterricht in der Grundschule
Landau: Knecht 1999 415 S.

Laux, H.; Maier, M.; Petillon, H. et al.
Wie, wo und womit spielen Kinder heute? Ausgewählte Ergebnisse der Sozialisationsforschung
Petillon, H.; Valtin, R. (Hrsg). Spielen in der Grundschule. Grundlagen - Anregungen - Beispiele. Frankfurt: Grundschulverband - AK Grundschule e.V. 1999 S. 74-84

Kuhs, K.; EUNIT, Training
Ausbildung von LehrerInnen für interkulturellen Unterricht - Hochschuldidaktische Erfahrungen und Ergebnisse aus Seminaren mit zukünftigen Grund- und HauptschullehrerInnen
EUNIT European Network of Intercultural Teacher Training (Hrsg). Qualifikationen für das Unterrichten in mehrsprachigen Schulen. Münster, New York, München, Berlin. 1998 S. 143-178

Hollstein, G.; Esch, S.
Bewegliche Bilder in Büchern - eine besondere Form der Lesemotivation
Sache-Wort-Zahl. Bd. Sache-Wort-Zahl. Köln: Aulis Verlag Deubner 1998 S. 20-24

Czarnetzki, Dorothea; Heitmann, Peter; Rothe, Hannelore et al.
Bücherwurm : meine Fibel
1. Aufl., 3. Dr. Aufl. Leipzig [u.a.]: Klett-Grundschulverl. 1998 136 S.

Heitmann, P.
Jedem sein Gedicht? Vatergedichte zum Mitnehmen und produktiven Schreiben
Grundschulunterricht. Bd. Grundschulunterricht. Braunschweig: Westermann 1998 S. 14-17

Ofenbach, Birgit
Lehrerbildung zwischen Provinzialität und Globalität
Frankfurt am Main [u.a.]: Lang 1998 261 S. (Beiträge zur Pädagogik ; Bd. 6)

Ludwig, Peter
Lernen durch Medien - Erziehung oder Sozialisation? Ein Überdenken der traditionellen Festlegung zentraler pädagogischer Begriffe nach ihrer Intentionalität versus Funktionalität
Maset, P. (Hrsg). Pädagogische und psychologische Aspekte der Medienästhetik. Opladen: Leske & Budrich 1998 S. 27 - 47 (Medien-Generation: Beiträge vom Kongress der DGfE 1998)

Hegele, Irmintraut
Lernziel: Stationenarbeit : eine neue Form des offenen Unterrichts
3., unveränd. Aufl. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz 1998 173 S.

Kuhs, Katharina; Steinig, Wolfgang
Pfade durch Babylon
Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl. 1998 301 S.

Ludwig, Peter
Pygmalioneffekt
Rost, D. H. (Hrsg). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz, PsychologieVerlagsUnion 1998 S. 415 - 419

Laux, H.; GDSU, GDSU
Schule als Lebenswelt? Originäres Lernen im Sachunterricht
Vechta: GDSU 1998

Hollstein, Gudrun
Stationenarbeit: Entdecken, Erproben, Erfahren : Beispiel Wäschepflege früher und heute
Weinheim [u.a.]: Beltz 1998 183 S.

Heitmann, P.
Wort-Bilder - Bild-Wörter: Vom Gedicht zum Bild, vom Bild zum Gedicht
Grundschulunterricht. Bd. Grundschulunterricht. Braunschweig: Westermann 1998 S. 8-10

Ludwig, Peter
„... possibly the happiest school in the world“. Ein Interview mit Zoe Readhead
Ludwig, Peter H. (Hrsg). Summerhill: antiautoritäre Pädagogik heute : ist die freie Erziehung tatsächlich gescheitert?. Weinheim ; Basel: Beltz 1997 S. 43 - 60 (Beltz grüne Reihe)

Hollstein, G.
5 Jahre Zooschule Landau
Zoopädagogik aktuell. Bd. Zoopädagogik aktuell. Düsseldorf. 1997 S. 12-15

Ludwig, Peter
Antiautoritäre Erziehung - ein gescheitertes Konzept? Bemerkungen zur gegenwärtigen Bilanzierung liberaler Pädagogik in Elternhaus und Schule
Ludwig, Peter H. (Hrsg). Summerhill: antiautoritäre Pädagogik heute : ist die freie Erziehung tatsächlich gescheitert?. Weinheim: Beltz 1997 S. 102 - 231 (Beltz grüne Reihe)

Heitmann, P.
Aufbau und Ausstattung des Lehrwerks
Bücherwurm. Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer. Leipzig, Stuttgart, Düsseldorf: Klett 1997 S. 3-35

Heitmann, P.
Ausführliche Empfehlung zur Lernbeobachtung im Lesen und Schreiben zu Schulbeginn
Bücherwurm. Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer. Leipzig/Stuttgart/Düsseldorf: Klett 1997 S. 36

Heitmann, P.; Czarnetzki, D.; et., al.
Bücherwurm. Arbeitsblock, Band 1
Leipzig, Stuttgart, Düsseldorf: Klett 1997

Heitmann, P.; Czarnetzki, D.; et., al.
Bücherwurm. Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer, Band 1
Leipzig, Stuttgart, Düsseldorf: Klett 1997

Ludwig, Peter H.
Familienpädagogik in einer Zeit des Orientierungsverlusts. Der Werte-Pluralismus im Spannungsfeld konservativer und liberaler Erziehungskonzeptionen
Macha, Hildegard ; Mauermann, Lutz (Hrsg). Brennpunkte der Familienerziehung. Weinheim: Dt. Studien-Verl. 1997 S. 52 - 73

Hollstein, G.
Grausamkeit und Sadismus als pädagogische Methode oder: Was wollen wir Kindern eigentlich noch zumuten? Rezension des Bilderbuches "Yuul"
Sache-Wort-Zahl. Bd. Sache-Wort-Zahl. Köln: Aulis Verlag Deubner 1997 S. 55/56

Kuhs, Katharina
MigrantenschülerInnen an Hauptschulen
Deutsch lernen. Zeitschrift für den Sprachunterricht mit ausländischen Arbeitnehmern. Bd. 22. H. 2. Baltmannsweiler: Pädag. Verl. Burgbücherei Schneider 1997 S. 135 - 151

Hollstein, G.
Neuere problemorientierte Bilderbücher im Unterricht der Grundschule
Pädagogische Welt. Bd. Pädagogische Welt. Donauwörth: Ludwig Auer 1997 S. 549-555

Hollstein, G.
Praxisfelder in der Region für angehende GrundschullehrerInnen
Sache-Wort-Zahl. Bd. Sache-Wort-Zahl. Köln: Aulis Verlag Deubner 1997 S. 47-50

Reich, H.; EUNIT, EUNIT
Qualifikationen für das Unterrichten in mehrsprachigen Schulen - ein Handbuch für die Lehrerbildung; Skills and abilities required for teaching in multilingual schools - handbook for teacher training
EUNIT (Hrsg). Münster: Waxmann 1997

Laux, H.; Kaiser, A.
Schlagworte
Kaiser, A. (Hrsg). Arbeitsteilung; Erkundung; Erlebnispädagogik; Freies Forschen; Ganzheit; Karsen, Fritz; Originäres Lernen; Realbegegnung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 1997

Heitmann, P.
Schreiben für Kinder
Grundschule. Bd. Grundschule. Braunschweig: Westermann 1997 S. 43-52

Heitmann, P.; Czarnetzki, D.; et.al., et.al.
Schreibübungshefte 1 und 2 (in DS, SAS, LAS, und in VA)
Leipzig, Stuttgart, Düsseldorf: Klett 1997

Heitmann, P.
Sonntags frage ich. (Kinderbuch)
Grundschule. Bd. Grundschule. Braunschweig: Westermann 1997 S. 43-52

Ludwig, Peter H.
Summerhill: antiautoritäre Pädagogik heute : ist die freie Erziehung tatsächlich gescheitert?
Weinheim ; Basel: Beltz 1997 238 S. (Beltz grüne Reihe)

Hollstein, G.; Haug, G.
Was für ein Wetter! Selbständiges Lernen an Stationen zum Thema "Wetter und Mensch"
Sache-Wort-Zahl. Bd. Sache-Wort-Zahl. Köln: Aulis Verlag Deubner 1997 S. 15-21

Reich, Hans H.
Wie geht das Bildungswesen mit der (auch migrationsbedingten) Vielsprachigkeit um? Verschiedene Ansätze in Europa
Deutsch lernen. Zeitschrift für den Sprachunterricht mit ausländischen Arbeitnehmern. Bd. 22. H. 1. Baltmannsweiler: Pädag. Verl. Burgbücherei Schneider 1997 S. 48 - 59

Wenning, Norbert
Die nationale Schule : öffentliche Erziehung im Nationalstaat
Münster: Waxmann 1996 203 S. (Lernen für Europa ; 2)

Reich, Hans H.
Hemspr°aksundervisning : Herkunftssprachenunterricht in Schweden
Münster [u.a.]: Waxmann 1996 0 S. (Migrantenkinder in den Schulen Europas ; 6)

Hollstein, G.
Ich sehe was, was du nicht siehst. Unterstützung der Beobachtungsaktivitäten im außerschulischen Lernort Zoo
Pädagogische Welt. Bd. Pädagogische Welt. Donauwörth: Auer Verlag 1996 S. 394-398

Reich, H.; Seifert, Michael; Klees, Katharina et al.
Interkulturelle Behördenkommunikation als Gegenstand von Weiterbildung
Pitschas, R. (Hrsg). Politik und Recht der inneren Sicherheit . . . München: Jehle Rehm 1996 S. 375-388

Heitmann, P.
Kreativ schreiben - Erfahrungen und Teilnehmertexte, Band 1
Heitmann, P. (Hrsg). Landau: Knecht 1996

Hollstein, G.
Lernen an Stationen zum Thema "Anpassung an den Lebensraum - Die Stockente"
Hegele, I. (Hrsg). Lernziel: Stationenarbeit : eine neue Form des offenen Unterrichts. Weinheim ; Basel: Beltz Verlag 1996 S. 13 - 43 (Beltz Praxis Reihe "Werkstattbuch Grundschule")

Hollstein, Gudrun
Lernen im Zoo : Unterrichtseinheiten und -materialien der Zooschule Landau
1. Aufl. Aufl. Landau: Knecht 1996 0 S.

Heitmann, P.
Leselust durch Spiel(zeug)bücher? Durch äußere zu innerer Aktion
Grundschule. Bd. Grundschule. Braunschweig: Westermann 1996 S. 47-49

Wenning, Norbert
Migration in Deutschland : ein Überblick
Münster: Waxmann 1996 233 S. (Lernen für Europa ; 3)

Laux, Hermann
Mit Kindern die Stadt erkunden
1. Aufl. Aufl. Landau: Knecht 1996 76 S.

Hollstein, G.; Hegele, I.
Nicht immer eine Führung! Selbständiges Lernen an Stationen
Hegele, I. (Hrsg). Lernziel: Stationenarbeit. Weinheim: Beltz Verlag 1996 S. 115-136

Hollstein, G.
Pinguine - Flugkünstler unter Wasser selbständiges Lernen an Stationen im Zoo
Grundschule. Bd. Grundschule. Braunschweig: Westermann 1996 S. 58-59

Hollstein, G.
Pinguine - Flugkünstler unter Wasser. Selbständiges Lernen an Stationen im Zoo
Grundschule. Bd. Grundschule. Braunschweig: Westermann Verlag 1996 S. 58-59

Gogolin, Ingrid; Wenning, Norbert; Krüger-Potratz, Mariann
Zum Verhältnis von interkultureller und allgemeiner Bildung : Beiträge zur 2. Arbeitstagung der AG auf Zeit "Interkulturelle Bildlung" der DGfE Hamburg, Juni 1995
Münster: Fachbereich Erziehungswissenschaft Westfälische Wilhelms-Univ. Münster 1996 93 S. (Interkulturelle Studien ; 27)

Reich, Hans H.
Community languages teaching : Herkunftssprachenunterricht in England
Münster [u.a.]: Waxmann 1995 0 S. (Migrantenkinder in den Schulen Europas ; 9)

Reich, Hans H.
Langues et cultures d'origine : Herkunftssprachenunterricht in Frankreich
Münster [u.a.]: Waxmann 1995 0 S. (Migrantenkinder in den Schulen Europas ; 10)

Ludwig, Peter
Pygmalion im Notenbuch. Die Auswirkung von Erwartungen bei Leistungsbeurteilung und -rückmeldung
Pädagogische Welt. Bd. 49. H. 3. 1995 S. 114 - 119

Hollstein, G.
Zooschule Landau. Lernort für Grundschüler und Praxisfeld für angehende Grundschullehrer
Sachunterricht und Mathematik auf der Primarstufe. Bd. Sachunterricht und Mathematik auf der Primarstufe. Köln: Aulis Verlag 1995 S. 486-490

Heitmann, P.
Ein Wort zum Schulanfang - nur wenige Buchstaben, ein paar weise Sprüche, Ratschläge und Regeln, und alles wird so einfach sein
Grundschulunterricht. Bd. Grundschulunterricht. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag 1994 S. 2-4

Heitmann, P.
Elektronische Medien und Leseerziehung. Vom Film zum Buch und vom Buch zum Film - für ein Gegeneinander-Öffnen beider Medien
Grundschulunterricht. Bd. Grundschulunterricht. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag 1994 S. 54-58

Hegele, Irmintraut
Lernziel: offener Unterricht : Unterrichtsbeispiele aus der Grundschule
Weinheim [u.a.]: Beltz 1994 157 S.

Kuhs, K.
Lesenverstehen und Textentlastung
Die Grundschulzeitung, Sonderdruck Deutsch. Bd. Die Grundschulzeitung, Sonderdruck Deutsch. 1994 S. 54-56

Ludwig, Peter
Pygmalion in der Odyssee? Zur Vermengung von Experiment und Alltagsrealität. Ein Kommentar zu den Beiträgen von Siu L. Chow
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Bd. 8. H. 2. 1994 S. 99 - 102

Kuhs, Katharina
Förderunterricht für Migrantenschüler/innen: Lernchance oder vertane Zeit
Deutsch lernen. Bd. Deutsch lernen. 1993 S. 335-364

Wenning, Norbert
Migration und Ethnizität in pädagogischen Theorien
Münster: Waxmann 1993 253 S.

Hollstein, G.; Günther, H. u.a.
Nutzung des Lernortes Museum für den Grundschulunterricht
Günther, H. u.a. (Hrsg). Grundschule 2000 - Perspektiven für die Reform der Grundschule. Landau: Verlag der Universität in Landau 1993 S. 123-144

Ludwig, Peter
Veränderung von Leistung und Leistungserwartung durch mentale Vorstellungen
Tarnai, Christian (Hrsg). Beiträge zur empirischen pädagogischen Forschung. Münster: Waxmann 1993 S. 80 - 100

Ludwig, Peter
Erwartungsmanagement - Konstruktive Steuerung von Erwartungen im beruflichen Alltag
Deutsches Steuerrecht. Bd. 30. H. 30. München: C. H. Beck 1992 S. 23 - 24

Ludwig, Peter
Erwartungsmanagement - sich selbst erfüllende Prophezeiungen im Unternehmen
Deutsches Steuerrecht. Bd. 30. H. 29. München: C. H. Beck 1992 S. 23 - 26

Heitmann, P.; Schimunek, F.-P.
Aller Anfang ist (nicht) so schwer
Schimunek , F.-P. (Hrsg). Gesamtunterricht aktuell: Deutsch und Heimatkunde. München: Oldenbourg 1991 S. 13-24

Ludwig, Peter H.
Sich selbst erfüllende Prophezeiungen im Alltagsleben : Theorie und empirische Basis von Erwartungseffekten und Konsequenzen für die Pädagogik, insbesondere für die Gerontagogik
Stuttgart: Verl. für Angewandte Psychologie 1991 264 S.

Laux, Hermann
2. Pädagogische Diagnostik im Nationalsozialismus 1933-1945
Weinheim: Dt. Studien-Verl. 1990

Heitmann, P.; Schulz, G.
Maxim Gorki: Das Spätzlein
Schulz, G. (Hrsg). Interpretationen zu Lesetexten Klassen 2-4. Berlin: Volk und Wissen 1990 S. 39-41

Kuhs, Katharina
Sozialpsychologische Faktoren im Zweitspracherwerb
Tübingen: Narr 1989 0 S.

Kuhs, Katharina
Sozialpsychologische Faktoren im Zweitspracherwerb
Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung. Bd. 17. H. 3. Weinheim: Juventa Beltz [u.a.] 1989 S. 243 - 250

Kuhs, Katharina; Apeltauer, Ernst; u.a., u.a.
Sprachstunden - Lesestunden. Unterrichtswerk für den Deutschunterricht 1.-4.Schuljahr
1. Aufl. Aufl. Bochum: Kamp 1989 164 S.

Kuhs, Katharina
Türkce Televizyon - ein Unterrichtsbeispiel
Hohmann, Manfred (Hrsg). Ein Europa für Mehrheiten und Minderheiten : Diskussionen um interkulturelle Erziehung. Münster [u.a.]: Waxmann 1989 S. 201 - 214 (Waxmann-Wissenschaft)

Kuhs, Katharina; Reich, Hans H.; Scheinhardt, Saliha
Lesestunden : ein Lese- und Arbeitsheft für türkische Schüler in der Grundschule ; vereinfachte Texte, Verstehenshilfen, Übungen
1. Aufl. Aufl. Bochum: Kamp 1988 64 S.

Kuhs, K.; Apeltauer, E.
Fehleranalyse am Schülertext
Apeltauer, E. (Hrsg). Gesteuerter Zweispracherwerb. München. 1987 S. 173-205

Kuhs, Katharina
Ausländische Schüler im Biologieunterricht
Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe. Bd. Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe. 1986 S. 148-152

Heitmann, P.
Der Schmetterling ist in die Rose verliebt
Die Unterstufe. Bd. Die Unterstufe. Berlin: Volk und Wissen 1986 S. 243-245

Kuhs, K.; Deutsches, (DIFF)
Griechisch als Muttersprache - Probleme mit dem Deutschen
Deutsches Institut für Fernstudien (DIFF) (Hrsg). Ausländerkinder in der Schule. Herkunftsland Griechenland. Tübingen. 1985 S. 50-66

Kuhs, K.
Ausländische Schüler schreiben Texte
Deutsch lernen. Bd. Deutsch lernen. 1984 S. 3-58

Boos-Nünning, Ursula; Gogolin, Ingrid; Kuhs, Katharina
Forschungsprojekt: Vergleichende Evaluation von Modellversuchen zum Aufnahmeunterricht, zum muttersprachlichen Unterricht und zur Curriculumentwicklung für den Unterricht von Migrantenkindern in Mitgliedsstaaten der Europäischen Gemeinschaften : Abschlußb
Essen: Forschungsgruppe AFLA 1984

Kuhs, Katharina
Interkulturelles lernen - pädagogisches Prinzip und Unterrichtswirklichkeit
Reich, Hans H. (Hrsg). Migration, Bildungspolitik, Pädagogik : aus der Diskussion um die interkulturelle Erziehung in Europa. Essen [u.a.]: Forschungsgruppe ALFA 1984 S. 171 - 186

Kuhs, Katharina
Einsatzmöglichkeiten der Fehleranalyse für den Unterricht mit italienischen Schülern
Bunn-Chillemi, Francesca (Hrsg). Modellversuch der Kommission der Europäischen Gemeinschaften zur Fortbildung italienischer Lehrer in der Bundesrepublik Deutschland: Teil: Materialien zum Unterricht mit italienischen KindernMaterialien zum Unterricht mit italienischen Kindern. Landau: Forschungsgruppe ALFA 1982 S. 19 - 22 (Kartoniert, ISBN nicht ermittelt)

Kuhs, Katharina
Kommunikationsprobleme in der Fortbildungsarbeit mit griechischen Lehrern
Fortbildung ausländischer Lehrer : Voraussetzungen und Konzepte. Boos-Nünning, Ursula. Aufl. Essen: Forschungsgruppe ALFA 1980 S. 83 - 95 (Berichte und Materialien der Forschungsgruppe ALFA ; [12])

Kuhs, K.; Reich, H.
Rechtschreibprobleme türkischer Schüler. Fehleranalyse und Unterrichtsvorschläge
Praxis Deutsch. Bd. Praxis Deutsch. 1980 S. 55-61

Hoch, Barbara; Anja, Wildemann
Sensibilisierung durch Reflexion: Auf dem Weg zum Reflective Practitioner
Oleschko, Sven; Grannemann, Katharina; Szukala, Andrea (Hrsg). Diversitätssensible Lehrer*innenbildung: Bildungssoziologische und überfachliche Zugänge (Arbeitstitel). Münster: Waxmann Münster

Hoch, Barbara
Sprachliche Positionierungen im Grundschulunterricht – eine mehrperspektivische Studie
Materialien Deutsch als Fremdsprache. Fachverband Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (FaDaF e.V.)