Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter
Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Sprachsensibel unterrichten in der Grundschule. Anregungen für den Deutsch-, Mathematik- und SachunterrichtSeelze: Klett, Kallmeyer 2016 360 S.
Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Unterricht gestalten. Schülerorientiert und sprachsensibel.Grundschule Deutsch. Bd. 49. H. 49. Seelze: Friedrich Verlag 2016 S. 4 - 7
Wildemann, Anja
Wenn von Mäuserichen und Gleichmut die Rede ist. Sprechen über Sprache und Sprachwandel.Grundschule Deutsch. Bd. 2. H. 50. Seelze: Friedrich 2016 S. 38 - 40
Wildemann, Anja; Uhland, Anne
"...der fühlt sich wie ein leckeres Appetithäppchen." Mit einer dialogischen Bilderbuchbetrachtung das Erzählen fördernGrundschule Deutsch. Bd. 2015. H. 45. Seezle: Friedrich 2015 S. 14 - 17
Scholz, Markus; Rank, Astrid
"Wir könnten vermuten, dass es blubbert!" - "Aber das wissen wir ja.". Fallstricke der Stationenarbeit für inklusive Gruppen.Siedenbiedel, Catrin; Theurer, Caroline (Hrsg). Grundlagen inklusiver Bildung Teil 1. Immenhausen: Prolog-Verlag 2015 S. 83 - 96
Kiegelmann, Mechthild; Friedrich, Julia; Kraus, Naomi
„Sozioökonomischer Status und Förderung der Sprachentwicklung. Einblicke in eine Vorstudie“22. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs (EPSY), Frankfurt. 2015
Scheer, David; Scholz, Markus; Rank, Astrid et al.
Alle außer Aaron…”. Fallbezogene Selbstwirksamkeitserwartungen, Einstellungen und Überzeugungen zukünftiger Lehrkräfte im Kontext Inklusion.Zeitschrift für Heilpädagogik. Bd. 66. H. 8. München: Reinhardt 2015 S. 388 - 400
Merten, Stephan; Kuhs, Katharina
Arbeiten am Wortschatz: Sprache und Sprachgebrauch untersuchenTrier: WVT 2015 259 S.
Wenning, Norbert
CampusSchuleHeiligenthal, Roman, Wien, Ulrich (Hrsg). Universität im Aufbruch. Ubstadt-Weiher: verlag regionalkultur 2015 S. 131
Johnson, Will; Clancy, Thomas; Bastian, Pascal
Child abuse/neglect risk assessment under field practice conditions: Tests of external and temporal validity and comparison with heart disease predictionCHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW. Bd. 56. 2015 S. 76 - 85