Redecker, Anke
Adressierung als zurückweisende Hinwendung : Sprachliche Bildung im Fokus der DiskriminierungskritikIna-Maria Maahs; Marco Triulzi; Christina Winter (Hrsg). Sprache - Macht - Diversität : Zur (Re-)Produktion von Differenz und Zugehörigkeit durch Sprache. Münster ; New York: Waxmann 2026 S. 75 - 93
Boger, Mai-Anh
Ahnungslose, aber hoffentlich inspirierende Fragen von der Seite : ein Kommentar aus den Disability StudiesEvangelische Theologie : ET. Bd. 86. H. 1. Berlin: De Gruyter 2026 S. 83 - 88
Redecker, Anke
Anerkennung und ProfessionalitätLena Staab; Sina Isabel Freund; Mai-Anh Boger (Hrsg). Intersektionale Pädagogik : Grundbegriffe und Felder der Erziehungswissenschaft und pädagogischen Praxis. Bielefeld: transcript 2026 S. 297 - 306
Kourabas, Veronika; Boger, Mai-Anh; Köpfer, Andreas
Diagnosen in Transformation: Autismus, Endometriose und PTBSRené Schroeder; Liane Bächler; Silvia Fränkel; Janka Goldan (Hrsg). Inklusion - Bildung - Transformation : Inklusive Bildung als Transformation – Transformation durch inklusive Bildung : 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2026 S. 112
Redecker, Anke
Forschendes Lernen im Urteil von Studierenden und Forschenden. Ein Literatur-Review zur ersten Phase der Lehrkräftebildung in DeutschlandZeitschrift für Bildungsforschung. Bd. 16. H. 1. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2026 S. 63 - 79
Redecker, Anke
Addressing the unknown learner: Non-affirmative theory of education and pedagogical challenges of recognitionHungarian educational research journal : HERJ. Bd. 15. H. 4. Budapest, Hungary: Akadémiai Kiadó 2025 S. 490 - 505
Redecker, Anke
After Phenomenology? : Digital Subjects and the Relevance of ExperienceMarkus Bohlmann; Patrizia Breil (Hrsg). Postphenomenology and technologies within educational settings. Lanham: Lexington Books 2025 S. 281 - 299
Boger, Mai-Anh
Anna Freud (1895–1982) – Systematisch verkannt: Anna Freud als Pädagogin lesenMeike Sophia Baader; Elke Kleinau (Hrsg). Denker*innen und Impulsgeber*innen der erziehungswissenschaftlichen Frauen- und Geschlechterforschung. 1. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa 2025 S. 93 - 100
Redecker, Anke
Armut und Behinderung in Organisationen der Elementar- und Primarbildung : Ein Literatur-Review zu einer wenig beachteten intersektionalen ProblematikEmpirische Pädagogik. Bd. 39. H. 2. Landau: Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung 2025 S. 173 - 191