Physikdidaktik und Techniklehre
Institut für naturwissenschaftliche Bildung / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Vogelsang, Christoph; Cauet, Eva
Wie valide sind Professionswissenstests? – Zum Zusammenhang von erfasstem Wissen, Unterrichtshandeln und UnterrichtserfolgFischler, Helmut; Sumfleth, Elke (Hrsg). Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik. Berlin: Logos Verlag 2017 S. 77 - 96 (Studien zum Physik- und Chemielernen Bd. 200)
Korneck, Friederike; Cauet, Eva; Kulgemeyer, Christoph et al.
Zusammenhang von Lehrerkompetenz und -handeln: Probleme und AnsätzeMaurer, Christian (Hrsg). Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016. Regensburg: Universität Regensburg 2017 S. 368 - 371
Digel, Susanne; Löffler, Patrick; Scheid, Jochen et al.
Tagungsband zur Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Problemlöse-Expertise Modellieren als entscheidende Kompetenz in kontextualisierten Problemlöseprozessen?!Maurer, Christian (Hrsg). Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. Regensburg: Universität Regensburg 2016 S. 616
Cauet, Eva
Testen wir relevantes Wissen? : Zusammenhang zwischen dem Professionswissen von Physiklehrkräften und gutem und erfolgreichem UnterrichtenBerlin: Logos Verlag 2016 297 S. (Studien zum Physik- und Chemielernen Bd. 204)
Feifel, Silke; Stuebs, Oliver; Seibert, Kyra et al.
Comparing wood-polymer composites with solid wood: the case of sustainability of terrace flooringEUROPEAN JOURNAL OF WOOD AND WOOD PRODUCTS. Bd. 73. H. 6. 2015 S. 829 - 836
Lenske, Gerlinde; Wagner, Wolfgang; Wirth, Joachim et al.
Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im PhysikunterrichtZeitschrift für Erziehungswisssenschaft. Bd. 19. H. 1. Springer Science + Business Media 2015 S. 211 - 233
Cauet, Eva; Liepertz, Sven; Sophie, Kirschner et al.
Does it Matter What We Measure? Domain-specific Professional Knowledge of Physics TeachersSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Bd. 37. H. 3. 2015 S. 362 - 479
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.
Erhebung repräsentationaler Kohärenzfähigkeit von Physiklernenden.Bernholt, S. (Hrsg). Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Bremen 2014. Bd. 35. Kiel: Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 2015
Silke, Feifel
LebenszyklusanalysenKaltschmitt, Martin ; Schebek, Liselotte (Hrsg). Umweltbewertung für Ingenieure : Methoden und Verfahren. Berlin ; Heidelberg: Springer Vieweg 2015 S. 203 - 314
Cauet, Eva
Schülerfachwissenstest Fach PhysikFischer, Hans E. (Hrsg). Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung, Band I. Duisburg-Essen: DuePublico, Online-Veröffentlichung Universität Duisburg-Essen 2015 S. 4 - 8
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.
Scientific Experiments, Multiple Representations, and Their Coherence. A Task Based Elaboration Strategy for Ray Optics.Schnotz, W., Kauertz, A., Ludwig, H., Müller, A. & Pretsch, J. (Hrsg). Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan 2015 S. 239 - 252
Cauet, Eva; Borowski, Andreas; Fischer, Hans E.
Testen wir relevantes Wissen? -Professionswissen von Physiklehrkräften-Bernhold, Sascha (Hrsg). Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014. Kiel: IPN 2015 S. 136 - 138
Rosa, Hettmannsperger; Wolfgang, Schnotz; Andreas, Müller et al.
Understanding Basic Concepts in Ray Optics: A Representational ApproachSchnotz, W., Kauertz, A., Ludwig, H., Müller, A.; Pretsch, J. (Hrsg). Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan 2015 S. 224 - 238
Gierl, Katharina; Kauertz, Alexander
7. Naturwissenschaften im ElementarbereichKucharz, Diemut ; Mackoviak, Katja ; Ziroli, Sergio ; Kauertz, Alexander ; Rathgeb-Schnierer, Elizabeth ; Dieck, Magarete (Hrsg). Professionelles Handeln im Elementarbereich (PRIMEL) : eine deutsch-schweizerische Videostudie. Münster ; New York: Waxmann 2014 S. 167 - 178
Andreas, Müller; Jochen, Scheid
Das Verborgene in der Natur: Wissenschaft, Pseudowissenschaft, Obskurantismus? Über eine gefährlich dünne Grenzlinie für das Denken diesseits und jenseits der Einzelwissenschaften.Heim, B.; Weinhardt, J. (Hrsg). Naturwissenschaften und Theologie II. Wirklichkeit: Phänomene, Konstruktionen, Transzendenzen. Stuttgart: Kohlhammer 2014 S. 212 - 234
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Wolfgang, Schnotz et al.
Entwicklung Repräsentationaler Kohärenz von PhysiklernendenBernhold, S. (Hrsg). Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in München 2013. Bd. 34. Kiel: Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 2014
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.
Fostering the Understanding of Scientific Experiments and Phenomena through Representational Analysis Tasks.Constantinou, C.P., Papadouris, N. & Hadjigeorgiou, A. (Hrsg). E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Nicosia, Cyprus. 2014 7 S.
Cauet, Eva; Liepertz, Sven; Borowski, Andreas et al.
Professionswissen von Physiklehrkräften und SchülerleistungBernhold, Sascha (Hrsg). Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013. Kiel: IPN 2014 S. 141 - 143
Schebek, Liselotte; Poganietz, Witold-Roger; Feifel, Silke et al.
Technological Innovation and Anthropogenic Material FlowsHartard, Susanne ; Liebert, Wolfgang (Hrsg). Competition and Conflicts on Resource Use. Cham: Springer International Publishing 2014 S. 135 - 153 (Natural Resource Management and Policy ; 46)
Rosa, Hettmannsperger; Andreas, Müller; Jochen, Scheid et al.
Understanding Basic Concepts in Ray Optics: A Representational Approach.Constantinou, C.P., Papadouris, N. & Hadjigeorgiou, A. (Hrsg). E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Nicosia, Cyprus: European Science Education Research Association. 2014 7 S.
Scheid, Jochen
Multiple Repräsentationen, Verständnis physikalischer Experimente und kognitive Aktivierung: Ein Beitrag zur Entwicklung der Aufgabenkultur.Berlin: Logos-Verl. 2013 294 S.
Feifel, Silke; Poganietz, Witold-Roger; Schebek, Liselotte
The utilization of light weight boards for reducing air emissions by the German wood industry – a perspective?Environmental Sciences Europe. Bd. 25. H. 1. Springer Science and Business Media LLC 2013 S. 1 - 12
Rosa, Hettmannsperger; Jochen, Scheid; Jochen, Kuhn et al.
A Project for Fostering Representational Competence to Improve the Understanding of Physics Experiments, Phenomena and to Overcome MisconceptionsThe X. National Science and Mathematics Education Congress, June 27-30. Nigde, Turkey. 2012 S. 286
Cauet, Eva; Borowski, Andreas; Fischer, Hans E.
Zusammenhänge zwischen dem Professionswissen von Physiklehrkräften, Unterrichtshandeln und Schülerleistung - ProjektskizzeBernhold, Sascha (Hrsg). Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Potsdam 2011. Münster: LIT Verlag 2012 S. 446 - 448
Feifel, Silke; Andreas, Faul; Liselotte, Schebek
Vergleichende ökologische Analyse leichter Holzwerkstoffplatten mit unterschiedlichem AufbauHolztechnologie. Bd. 52. H. 2. Dresden: Institut für Holztechnologie Dresden gGmbH (IHD) 2011 S. 27 - 32