Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Gleich, Uli
Einstellungen gegenüber MedienMedia Perspektiven. Bd. 2009. H. 11. Frankfurt/Main. 2009 S. 614 - 618
Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Empirie und Fachdidaktik? : Überlegungen zur Anwendung quantitativer und qualitativer Forschungsmethoden in der MasterarbeitElsner, Daniela (Hrsg). Deutsch- und Englischunterricht - empirisch betrachtet. Aachen: Shaker 2009 S. 5 - 23 (Papers of excellence - ausgewählte Arbeiten aus den Fachdidaktiken ; 1)
Riess, Kai
Endophytische Sebacinales assoziiert mit Getreide und dessen Begleitpflanzen (Diplomarbeit)Tübingen. 2009
Behr, Frank; Welzel, Manuela
Entwicklung der Reflexionskompetenz als Metakompetenz von Erzieherinnen : Videoanalyse eines FortbildungsprogrammsHöttecke, Dietmar (Hrsg). Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Berlin [u.a.]: LIT-Verlag 2009 S. 119 - 122 (Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; 2008)
Bhowmik, Avit Kumar; Islam, Samiul M.; Hafiz, R.
Environmental concerns regarding Hazaribagh tannery area and present relocation scenarioNagar Shoilee. Department of Urban and Regional Planning, Bangladesh University of Engineering and Technology 2009 S. 33 - 41
Bieling, Gisela; Stock-Homburg, Ruth; Hermann, Lars
Erfolgsrelevanz des Personalmanagements: Ein Überblick über 17 Jahre empirische ForschungDie Unternehmung. Bd. 63. H. 1. Nomos 2009 S. 8 - 74
Pauly, Wolfgang
Erfüllung im Alltag Rez.: Werner Tiki Küstenmacher: Jesusluxus, München 2008Publik-Forum. Bd. 2009. H. 5. 2009 S. 57
Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
Erklärungsansätze für SchulleistungArnold, Karl-Heinz .. (Hrsg). Handbuch Unterricht. 2., aktualis. Aufl. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 S. 493 - 496 (UTB ; 8423)
Eichmann, Björn; Kress, Stephan; Gießing, Jürgen
Erstaunliche Messmethode zeigt erstaunliche DatenDiabetes Journal. Bd. 58. H. 10. 2009 S. 50 - 53
Heyne, Nora
Erwerb von Lesekompetenz im Kontext unterschiedlicher Lehrmethoden im LeseunterrichtGrundschulpädagogik. Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 2009. H. 2. 2009 S. 82 - 94