Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Heimann, Wilko; Sylvester, Maria; Seiler, Thomas-Benjamin et al.
Sediment toxicity in a connected oxbow lake of the Upper Rhine (Germany): EROD induction in fish cellsJOURNAL OF SOILS AND SEDIMENTS. Bd. 11. H. 7. 2011 S. 1279 - 1291
Engler, Jan; Abt, Kai; Buhk, Constanze
Seed characteristics and germination limitations in the highly invasive Fallopia japonica s.l. (Polygonaceae)ECOLOGICAL RESEARCH. Bd. 26. H. 3. 2011 S. 555 - 562
Diao-Klaeger, Sabine; Thörle, Britta
Sektion Interaktionale Linguistik kontrastiv: Grammatik und Interaktion im romanischen SprachvergleichXXXII. Romanistentag. Berlin. 2011
Kleß, Eva
Selbstlernphasen im Studium fördernRuhl, Kathrin (Hrsg). Das Poster in der Wissenschaft : zum Stellenwert des Posters in der Nachwuchsförderung am Beispiel der Universität Koblenz-Landau. Gießen: Herrmann 2011 S. 92 - 93
Otto, Barbara; Perels, Franziska; Schmitz, Bernhard
Selbstreguliertes LernenReinders, H., Ditton, H, Gräsel, C. & Gniewosz, B. (Hrsg). Empirische Bildungsforschung: Gegenstandsbereiche. Wiesbaden: VS Verlag 2011 S. 41 - 54
Dahl, Christina; Dlugosch, Gabriele
Selbstwirksamkeit und Achtsamkeit bei der Gesundheitsförderung sozial Benachteiligter.BKK. Bd. 6. 2011 S. 360 - 364
Mestre, L.; Lubin, Y.
Settling where the food is: prey abundance promotes colony formation and increases group size in a web-building spiderANIMAL BEHAVIOUR. Bd. 81. H. 4. 2011 S. 741 - 748
Merten, Stephan
Sichtung von Wörterbüchern für die SchulePohl, Inge/Ulrich, Winfried (Hrsg). Wortschatzarbeit. (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 7). Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2011 S. 416 - 430
Hartinger, Andreas; Lohrmann, Kathrin; Rank, Astrid et al.
Situiertes LernenKiel, Ewald; Zierer, Klaus (Hrsg). Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Band 2: Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft. Baltmannsweiler. 2011 S. 77 - 85
Fahse, Christian
Sonden - eine Möglichkeit für die empirische Unterrichtsforschung? - Das Beispiel Division durch NullR. Haug, L. Holzäpfel (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM Verlag 2011 S. 239 - 242