Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Kohl-Dietrich, Dorothee; Rudolf, Ann-Christin
Kulturelle Lernprozesse durch Sprachmittlungsaufgaben anregen – Analyse und unterrichtspraktische Impulseunterricht_kultur_theorie: Kulturdidaktik gemeinsam anders denken. Stuttgart: Metzler Stuttgart
Götz, K.; Mihailovic, S.
Kundenorientierung in der betrieblichen WeiterbildungGrundlagen der Weiterbildung. S. 166-169
Kluge, N.
Längere weibliche Reproduktionsphase ohne Einfluss. Weitere Abnahme der GeburtenrateSexualmedizin, 24. Jg., H 6. S. 167 - 172
Bergmann, R.; Wilke, W.
Learning abstract planning casesProceedings of the Europ. Conf. on Machine Learning 1995. Springer Verlag S. 55-76
Schwarz, Susanne; Rupp, H.F.
Lebensweg, religiöse Erziehung und Bildung. Religionspädagogik als Autobiographie.Bd. 7. Würzburg. Würzburg
Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Lehr-Lern-Labore inklusiv! − Grundlagenforschung zur Gestaltung von LernmaterialienS. 1319 - 1322
Schorr, A.; Six, U.; Groebel, J.
Lehrbuch der Medienpsychologie. Inhalte, Ergebnisse, Anwendungen (i.D.)Weinheim: Beltz Weinheim
Schnotz, W.; Seufert, T.; Bannert, M. et al.
Lernen mit Multimedia Pädagogische Verheißungen aus kognitionspsychologischer SichtSilbereisen, R.K.; Reitzle, M. (Hrsg). Bericht über den 42. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Jena 2000. Lengerich: Pabst Science Lengerich S. 457-467
Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Lernmaterialien für Inklusionsklassen gestalten – Sind Piktogramme hilfreich?S. 709 - 712
Jürgen Roth, Jürgen Roth
Lernpfade - Ein gangbarer Weg zur sinnvollen Nutzung digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht?!
Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Lernprozesse in Lehr-Lern-Laboren MathematikS. 1267-1260
Wuschke, Holger; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Lernumgebungen in Lehr-Lern-Laboren MathematikS. 1331 - 1332
Wien, U.
M. Balázs: Early Transylvanian Antitinitarism 81566- 1571). From Servet to PalaeologusZfSL 23. Bd. ZfSL 23. S. 310- 311
Lemhus, D.; Hausmann, Joachim; von Hehl, Hohe, J. et al.
MaterialsMDPI AG
Six, U.; Frey, C.; Schütte, D. et al.
Medienerziehung im KindergartenFromme, J; Kommer, S.; Mansel, J. (Hrsg). Selbstsozialisation, Kinderkultur und Mediennutzung. Opladen: Leske + Budrich Opladen S. 296-315
Dlugosch, Andrea
Mentalisieren im Netzwerk? Das Adaptive Mentalization-Based Integrative Treatment (AMBIT) als (inter)professioneller Ansatz im Kontext der Pädagogik bei Verhaltensstörungen.Gingelmaier, S.; Langer, J.; Bleher, W.; Fickler-Stang, U.; Dietrich, L. & Herz, B. (Hrsg). ESE - Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen. Bd. 3. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Bad Heilbrunn
Dlugosch, A.; Henter, M.
Mentalizing in the context of university teacher training. AMBIT in the pilot project "Mentalization-based support" for teacher trainees in the field of learning and behavioral difficulties, Institute of Special Needs Education, University of Koblenz-Landau, Germany.Bevington, D.; Fuggle, P.; Campbell, C.; Fonagy, P. & Talbot, L. (Hrsg). Adaptive Mentalization-Based Integrative Therapy (AMBIT): Implementation in Practice. Oxford: Oxford University Press Oxford
Sommer, Julia; Roth, Jürgen
Methodische Treppe oder Roofing: Wie arbeiten Studierende eigentlich in der Selbstlernphase?S. 921 - 924
Adamik, Barbara; Bawiec, Marek; Bezborodov, Viktor et al.
Mitigation and herd immunity strategy for COVID-19 is likely to failmedRxiv. S. 1 - 25
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Mono- und Multirepräsentationales Lernen von funktionalem DenkenS. 793 - 796
Ostendorf, F.; Angleitner, A.
NEO-Persönlichkeitsinventar (revidierte Form, NEO-PI-R) nach Paul T. Costa und Robert R. McCraeGöttingen: Hogrefe Göttingen
Fuge, H.
Non-kinetochore transport phenomena, microtubule-chromosome associations, and force transmission in nuclear division.Wien, New York: Springer Verlag/Protoplasma Wien, New York S. 1-9
Bock, Wolfgang; da Silva, Jose Luis; Streit, Ludwig
On the potential in non-Gaussian chain polymer modelsMATHEMATICAL METHODS IN THE APPLIED SCIENCES.