Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 0631/205-5252
- info@rptu.de
Fluck, Julia
Why Do Students Bully? An Analysis of Motives Behind Violence in SchoolsYouth & Society. Bd. 49. H. 5. SAGE Publications 2014 S. 567 - 587
Wildemann, Anja
Wie funktioniert ein forschender Rechtschreibunterricht?Grundschule Deutsch. Bd. 2014. H. 44. Seelze: Friedrich 2014 S. 9 - 11
Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert
Wie kann man mit Fuzzy Logik maßgeschneidert Informationen ausliefern?Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2014 S. 911 - 914
Rolfes, Tobias; Weber, R.; Dörr, J.
Wie kann nachhaltiges Lernen mit Lernpfaden gelingen?Roth, Jürgen (Hrsg). 2014 S. 991 - 994
Felzmann, Dirk
Wie verliefen die letzten Stunden von Pompeji? Wie Geowissenschaftler vergangene Ereignisse rekonstruierenPraxis Geographie. Bd. Jg. 44. H. Heft 5. 2014 S. 32 - 37
Thielmann, Isabel; Hilbig, Benjamin E.; Niedtfeld, Inga
WILLING TO GIVE BUT NOT TO FORGIVE: BORDERLINE PERSONALITY FEATURES AND COOPERATIVE BEHAVIORJOURNAL OF PERSONALITY DISORDERS. Bd. 28. H. 6. 2014 S. 778 - 795
Thielmann, Isabel; Hilbig, Benjamin E.; Niedtfeld, Inga
WILLING TO GIVE BUT NOT TO FORGIVE: BORDERLINE PERSONALITY FEATURES AND COOPERATIVE BEHAVIORJOURNAL OF PERSONALITY DISORDERS. Bd. 28. H. 6. 2014 S. 778 - 795
Bluhm, Lothar; Rölleke, Heinz
Wirkendes Wort. Deutsche Sprache und Literatur in Forschung und LehreBd. 64. Jahrgang. H. 3. Trier: WVT 2014
Bluhm, Lothar; Rölleke, Heinz
Wirkendes Wort. Deutsche Sprache und Literatur in Forschung und Lehre. 64. Jahrgang Heft 1 / 2014 Heft 2 / 2014.Wirkendes Wort : deutsche Sprache und Literatur in Forschung und Lehre. Bd. 64. H. 1. Trier: WVT 2014 166 S.
Reis, Dorota; Schröder, Annette; Schlarb, Angelika
Wohlbefinden, Burn-out und Ressourcen bei Psychotherapeuten.Psychotherapeut. Bd. 59. H. 1. 2014 S. 46 - 51