Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Hayer, Björn
Schattenwesen der Moderne. im Kino haben sie schon seit Jahren Hochkonjunktur: Vampire und Widergänger. Über den ungebrochenen Reiz eines MythosDie Tagespost. Bd. 1.3.2014. 2014 S. 14
Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas
ScholastikWirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch - Lexikon der Psychologie. 17. Aufl. Bern: Huber 2014 S. 1373
Hayer, Björn
Schönheit in ewigen Worten. Die Sprache verweigert das Flüchtigsein: Über Lyrik, die Erinnerung konserviertDie Tagespost. Bd. 7.8.2014. 2014 S. 10
Hayer, Björn
Schönheit in ewigen Worten. Über zeitgenössische Lyrik, die uns Erinnerung schenktNeues Deutschland. Bd. 6./7.12.2014. 2014 S. 22
Schwarz, Susanne; Rupp, H.F.
Schöpfung und DekalogLämmermann, Godwin; Platow, Birte (Hrsg). Evangelische Religion - Didaktik für die Grundschule. 1. Aufl. Berlin: Cornelsen Scriptor 2014 S. 143 - 155
Gleich, Uli
Second Screen und Social-Media-Nutzung.Media Perspektiven. Bd. 2014. H. 2. Frankfurt, M.: ARD Werbung 2014 S. 111 - 117
Ludwig, Matthias; Lutz-Westphal, Brigitte; Roth, Jürgen
Sektion "Forschendes Lernen im Mathematikunterricht.Roth, Jürgen; Ames, Judith (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd. 1. Münster: WTM 2014 S. 71 - 72
Ludwig, Matthias; Lutz-Westphal, Brigitte; Roth, Jürgen
Sektion "Forschendes Lernen im Mathematikunterricht"Roth, Jürgen; Ames, Judith (Hrsg). WTM-Verlag 2014 S. 71 - 72
Roth, Jürgen; Süss-Stepancik, Evelyn; Wiesner, Heike
Sektion "Lernpfade"Roth, Jürgen; Ames, Judith (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd. 1. Münster: WTM 2014 S. 79 - 80
Krämer, Nicole C.; Winter, Stephan
Selektion und Rezeption von wissenschaftsbezogenen Informationen aus dem Internet: Entwicklung eines theoretischen Modells und Implikationen für instruktionale Settings / Selection and processing of science-related online content: Development of a theoretical model and implications for instructional settingsUnterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung. Bd. 42. 2014 S. 39 - 54