Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Scholz, Markus; Rank, Astrid
"Wir könnten vermuten, dass es blubbert!“ – „Aber das wissen wir ja." - Fallstricke der Stationenarbeit für inklusive GruppenSchulpädagogik heute. Bd. 5. H. 10. Immenhausen b. Kassel: Prolog 2014 S. 1 - 11
Engelhart, Bernd
“A Postmodern Version/Vision of the Baroque Gesamtkunstwerk: Peter Greenaway’s The Draughtsman’s Contract in the Interdisciplinary Classroom.”Müller, Anja; Hescher, Achim; Uebel, Anke; (Hrsg). Representing Restoration, Enlightenment and Romanticism: Studies in New-Eighteenth-Century Literature and Film in Honour of Hans-Peter Wagner. Trier: Wiss. Verl. Trier 2014 S. 213 - 227
Hofer, Achim
„ ... keine Regimentsmusiker, sondern Regimenter von Musikern“. Militärkonzerte im Spannungs-feld von musikalischem Anspruch, Vergnügen, Bildung und IdeologiePrügel, Roland (Hrsg). Geburt der Massenkultur. Nürnberg. 2014 S. 181 - 191
Hayer, Björn
„Alle meine Bücher sprechen von Gott“. Aufgewachsen im Geruch von Sümpfen und Reisfeldern: Morgen wäre Marguerite Duras 100 Jahre gewordenDie Tagespost. Bd. 3.4.2014. 2014 S. 10
Hayer, Björn
„Das Werk sollte die moralische Haltung des Autors spiegeln“ [Interview mit Sibylle Lewitscharoff]Die Tagespost. Bd. 2.8.2014. 2014 S. 9
Schuhen, Katrin
„Den Zufall provozieren“Nachrichten aus der Chemie : Zeitschrift der Gesellschaft Deutscher Chemiker. Bd. 62. H. 1. München: de Gruyter 2014 S. 55 - 56
Walker, Barbro
„Exekutive Funktionen und Selbstregulation. Neurowissenschaftliche Grundlagen und Transfer in die pädagogische Praxis“Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 9. H. 3. Leverkusen: Budrich 2014 S. 395 - 397
Kühn, Walter
„Ich bin das Immerzu-ans-Sterben-Denken“. Ingeborg Bachmanns Lektüre von Heideggers „Sein und Zeit“ in WienHäntzschel, Günter; Leuschner, Ulrike; Hanuschek, Sven (Hrsg). Österreich [Treibhaus. Jahrbuch für die Literatur der fünfziger Jahre]. München: Ed. Text + Kritik 2014 S. 269 - 293
Diao-Klaeger, Sabine; Baldauf-Quilliatre, Heike; Bruxelles, Sylvie et al.
„Oh là là: the contribution of the multimodal database CLAPI to the analysis of spoken French“Tyne, Henry (Hrsg). French through Corpora. Ecological and Data-Driven Perspectives in French Language Studies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publ. 2014 S. 167 - 197
Walker, Barbro
„Schlau, aber… Kindern helfen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln durch Stärkung der Exekutivfunktionen“Amtsblatt des Hessischen Kultusministeriums. Bd. 2014. H. 6. Meslungen: Bernerker 2014 S. 310 - 312