Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Mundt, Neele
Endangering indigenous languages: An empirical study of language attitudes and identity in post-colonial CameroonPütz, Martin ; Mundt, Neele (Hrsg). Vanishing languages in context : ideological, attitudinal and social identity perspectives. Frankfurt: Peter Lang 2016 S. 103 - 132 (Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft ; Band 114)
Wagner, Inga; Schnotz, Wolfgang
Entwicklung der Text-Bild-Integrationskompetenz im vierten SchuljahrUnterrichtswissenschaft. Bd. 44. H. 4. Wiesbaden: Springer 2016 S. 408 - 424
Hass, Carolin; Hosenfeld, Ingmar; Loesche, Philipp et al.
Entwicklung einer Aufmerksamkeitstestbatterie für 8- bis 10-Jährige (Poster)50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Leipzig. 2016
Glattacker, M.; Jakob, T.; Schröder, A. et al.
Entwicklung eines Manuals zur Reha-Fallbegleitung bei Alkohol- und Drogenabhängigen mit erwerbsbezogenen Problemen.Sucht Aktuell. Bd. 23. H. 1. 2016 S. 60 - 69
Leuchter, Miriam; Pawelzik, Janina; Todorova, Maria et al.
Entwicklung naturwissenschaftlicher Lehr-Lern-Überzeugungen im StudiumMaurer, C. (Hrsg). Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Regensburg: Universität Regensburg 2016 S. 119 - 121
Keller, Monika; Becker, Günter
Entwicklung soziomoralischer Sensibilität: ein handlungsbezogener AnsatzMalti, T & Perren, S. (Hrsg). Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen. Entwicklungsprozesse und Förderungsmöglichkeiten. 2., überarbeitete und erweiterte Auflage. Aufl. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer 2016 S. 111 - 133
Seeber, Günther
Entwicklungslinien einer ökonomischen Bildung für Nachhaltige EntwicklungUnterricht Wirtschaft + Politik. Bd. 6. H. 4. 2016 S. 48 - 51
Bahr, Matthias
Erbsündekatechese vor 100 JahrenKatechetische Blätter. Bd. 141. Ostfildern. 2016 S. 359 - 362
Felzmann, Dirk; Basten, T.; Conrad, D.
Erfahrungsbasiertes Verstehen geowissenschaftlicher Phänomene - Wie mithilfe der Theorie des erfahrungsbasierten Verstehens typische Lernschwierigkeiten in geowissenschaftlichen Kontexten interpretiert und prognostiziert werden könnenOtto, K.-H. (Hrsg). Geographie und naturwissenschaftliche Bildung - Der Beitrag des Faches für Schule, Lernlabor und Hochschule. Bochum. 2016 S. 84 - 103
Wildemann, Anja; Tietze, Sabrina; Rank, Astrid
Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter. Grundlagen und Entwicklung einer Ratingskala (RaBi)pedocs.de. Frankfurt a.M. 2016 42 S.