Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Klingler, Andreas; Wetzel, Bernd
Fatigue crack propagation in triblock copolymer toughened epoxy nanocompositesPolymer Engineering & Science. Bd. 57. H. 6. Wiley 2017 S. 579 - 587
Spengler, Cornelia; Gerhard, Almut; Rütz, Nora et al.
Faunistische Grundwasserbewertung: Neue Verfahren und MöglichkeitenKorrespondenz Wasserwirtschaft. Bd. 10. H. 5. Hennef: GFA 2017 S. 272 - 279
Kopietz, Mark; Bilgin, Fatih; Grishchuk, Sergiy et al.
Fiber/Matrix Adhesion in Glass Fiber Reinforced Inorganic-Organic Polyurea/Polysilicate ResinsKey Engineering Materials. Bd. 742. Trans Tech Publications, Ltd. 2017 S. 9 - 16
Seeber, Günther; Retzmann, Thomas
Financial Literacy – Finanzielle (Grund)Bildung – Ökonomische BildungVierteljahreshefte zur Wirtschaftsforschung. Bd. 86. H. 3. 2017 S. 69 - 80
Osterroth, Andreas
Flipped Classroom Konzepte umsetzen – einfacher als gedacht. Konferenz "Videos in der Hochschullehre – einfach gut!"Mainz. 2017
Osterroth, Andreas
Flipped Classroom. Mittagsimpuls für die LehreLandau. 2017
Fritzsche, Marc; Schnurr, Ansgar
Fokussierte Komplexität : Ebenen von Kunst und BildungOberhausen: ATHENA 2017 276 S.
Otto, Barbara; Völker, Stephanie; Büttner, Gerhard
Förderung selbstregulativer Kompetenzen im Mathematikunterricht der GrundschuleHartmann, U., Hasselhorn, M. & Gold, A. (Hrsg). Entwicklungsverläufe verstehen - Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern: Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums. Stuttgart: Kohlhammer 2017 S. 367 - 384
S. I., Meudt; E., Souvignier; I., Hardy et al.
Förderung stufenübergreifender Bildungsprozesse: Evaluation eines curriculumbasierten KooperationsprogrammsZeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 10. H. 1. 2017 S. 76 - 90
Andrea, Dlugosch
Förderung und Inklusion. Metaphernanalytische Beiträge zur sonderpädagogischen ProfessionalitätLindmeier, Christian; Weiß, Hans (Hrsg). Pädagogische Professionalität im Spannungsfeld von sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Bildung. 1. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa 2017 S. 218 - 234