Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Foerster, Frank
Unterrichtsstörungen wirksam begegnen. Teil 1: Direkt reagieren in Störsituationen, verbal und nonverbalGrundschule Deutsch. Bd. 61. 2019 S. 43 - 45
Foerster, Frank
Unterrichtsstörungen wirksam begegnen. Teil 2: Weitergehende Interventionen.Grundschule Deutsch. Bd. 62. 2019 S. 42 - 44
Koch, Ursula; Wagner, Inga
Unterschiede in der VERA-Testvorbereitung von Lehrkräften in Abhängigkeit ihrer funktionalen Wahrnehmung von Vergleichsarbeiten.Vortrag auf der Tagung der AEPF/KBBBB. Münster. 2019
Broschart, Yannick; Kurz, Wolfgang
Untersuchungen zu Verbundträgern mit randnahen VerbunddübelleistenStahlbau. Bd. 88. H. 9. Wiley 2019 S. 892 - 899
Osterroth, Andreas
Urheberrechtsreform„Die Debatten der letzten Jahre wurden auch über Memes geführt“ - Interview: Memes und Artikel 13Deutschlandfunk Kultur: Studio 9. Online. 2019
Bauks, Michaela; Bermes, Christian; Schimmer, Thomas M. et al.
Verbindlichkeit: Starken einer schwachen NormativitatBielefeld: transcript 2019 242 S.
Christou, Georgios; Wolters, Kevin; Broschart, Yannick
Verbunddübelleisten unter kombinierter Schub-Zug-Beanspruchung im gerissenen BetonBauingenieur. Bd. 94. H. 6. VDI 2019 S. 228 - 236
Koch, Ursula; Groß Ophoff, Jana; Hosenfeld, Ingmar
Vergleichsarbeiten in der Grundschule von 2004 bis 2015: Trends in der Akzeptanz und Auseinandersetzung mit RückmeldungenZuber, J. ; Altrichter, H. ; Heinrich, M. (Hrsg). Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag. Wiesbaden: Springer VS 2019 S. 205 - 228 (Educational Governance ; Band 42)
Dlugosch, Andrea
Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum – Zur Modellierung des Sozialen und des Räumlichen im Kontext InklusionRicken, G. ; Degenhardt, S. (Hrsg). Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum : Inklusion als Querschnittaufgabe. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2019 S. 21 - 30 (Perspektiven sonderpädagogischer Forschung)
Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Videos und Transkripte aus dem Lerh-Lern-Labor & Die Wahrnehmung von StudierendenLehr-Lern-Labore - Innovationsmotor in der MINT-Lehrpersonenbildung. Springer Spektrum 2019