Visuelle Wissenskommunikation. Kognitive-emotionale Effekte von statischen und dynamischen Bildern im naturwissenschaftlichen Unterricht. | SciPort RLP

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Visuelle Wissenskommunikation. Kognitive-emotionale Effekte von statischen und dynamischen Bildern im naturwissenschaftlichen Unterricht.

Laufzeit: 01.01.2006 - 31.12.2008

Partner: Prof. Dr. J. Krause, Prof. Dr. A. Müller, Prof. Dr. S. Müller, Prof. Dr. R. Oechsle, Prof. Dr. B. Reuter, Prof. Dr. K.F. Wender

Förderung durch: Ministerium für Wissenschaft, Weiterbildung, Forschung und Kultur

Kurzfassung

Ziel des Projekts ist die Beantwortung der Frage, ob und unter welchen Bedingungen statische und animierte Bilder durch emotional-kognitive und motivationale Unterstützung positive Auswirkungen auf den Wissenserwerb haben.

Bilder im naturwissenschaftlichen Unterricht
pictures in science education

Veröffentlichungen

Lenzner, Alwine; Schnotz, Wolfgang; Müller, Andreas
The role of decorative pictures in learning

Schnotz, Wolfgang; Baadte, Christiane; Müller, Andreas et al.
Kreatives Denken und Problemlösen mit bildlichen und beschreibenden Repräsentationen

Schnotz, Wolfgang; Baadte, C.; Müller, A. et al.
Creative thinking and problem solving with depictive and descriptive representations

Schnotz, Wolfgang
Reanalyzing the expertise reversal effect

Schnotz, Wolfgang; Vosniadou, S.; Carretero, M.
Cambio conceptual y educación: Prefacio

Schnotz, Wolfgang; Preuß, A.
Construccion de modelos mentales dependientes de las tareas como base para el cambio conceptional

Bannert, M.; Schnotz, Wolfgang
Vorstellungsbilder und Imagery-Strategien

Projektteam

Wolfgang Schnotz
Leiter
(Arbeitsgruppe Schnotz (Allgemeine und Pädagogische Psychologie))

Beteiligte Einrichtungen