Bölsterli-Bardy, Katrin; Scheid, Jochen; Hoesli, Matthias
Ist die Schulbuchnutzung & -zufriedenheit der Lehrer stufenabhängig?Bernholt, Sascha (Hrsg). „Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik“. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Berlin, 2015. Bd. 36. Kiel. 2016 S. 328 - 330
Hettmannsperger, Rosa; Müller, Andreas; Scheid, Jochen et al.
Developing conceptual understanding in ray optics via learning with multiple representationsZeitschrift für Erziehungswissenschaften. Bd. 19. H. 1. Wiesbaden: Springer 2015 S. 235 - 255
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.
Erhebung repräsentationaler Kohärenzfähigkeit von Physiklernenden.Bernholt, S. (Hrsg). Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in Bremen 2014. Bd. 35. Kiel: Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 2015
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.
Scientific Experiments, Multiple Representations, and Their Coherence. A Task Based Elaboration Strategy for Ray Optics.Schnotz, W., Kauertz, A., Ludwig, H., Müller, A. & Pretsch, J. (Hrsg). Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan 2015 S. 239 - 252
Rosa, Hettmannsperger; Wolfgang, Schnotz; Andreas, Müller et al.
Understanding Basic Concepts in Ray Optics: A Representational ApproachSchnotz, W., Kauertz, A., Ludwig, H., Müller, A.; Pretsch, J. (Hrsg). Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan 2015 S. 224 - 238
Andreas, Müller; Jochen, Scheid
Das Verborgene in der Natur: Wissenschaft, Pseudowissenschaft, Obskurantismus? Über eine gefährlich dünne Grenzlinie für das Denken diesseits und jenseits der Einzelwissenschaften.Heim, B.; Weinhardt, J. (Hrsg). Naturwissenschaften und Theologie II. Wirklichkeit: Phänomene, Konstruktionen, Transzendenzen. Stuttgart: Kohlhammer 2014 S. 212 - 234
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Wolfgang, Schnotz et al.
Entwicklung Repräsentationaler Kohärenz von PhysiklernendenBernhold, S. (Hrsg). Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Jahrestagung in München 2013. Bd. 34. Kiel: Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. 2014
Scheid, Jochen; Andreas, Müller; Rosa, Hettmannsperger et al.
Fostering the Understanding of Scientific Experiments and Phenomena through Representational Analysis Tasks.Constantinou, C.P., Papadouris, N. & Hadjigeorgiou, A. (Hrsg). E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Nicosia, Cyprus. 2014 7 S.
Rosa, Hettmannsperger; Andreas, Müller; Jochen, Scheid et al.
Understanding Basic Concepts in Ray Optics: A Representational Approach.Constantinou, C.P., Papadouris, N. & Hadjigeorgiou, A. (Hrsg). E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Nicosia, Cyprus: European Science Education Research Association. 2014 7 S.
Scheid, Jochen
Multiple Repräsentationen, Verständnis physikalischer Experimente und kognitive Aktivierung: Ein Beitrag zur Entwicklung der Aufgabenkultur.Berlin: Logos-Verl. 2013 294 S.