FB I - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft
Universität Trier
- 0651/201-2015
- 0651/201-3942
Spengler, Benedikt; Hofer, Jan; Busch, Holger et al.
Implicit motives and children's salivary cortisol reactivity to an adapted version of the Trier Social Stress Test for Children (TSST-C)Personality and Individual Differences. Bd. 162. Amsterdam: Elsevier BV 2020 S. 110010
van Zutphen, Linda; Siep, Nicolette; Jacob, Gitta A. et al.
Impulse control under emotion processing: an fMRI investigation in borderline personality disorder compared to non-patients and cluster-C personality disorder patientsBRAIN IMAGING AND BEHAVIOR. Bd. 14. H. 6. 2020 S. 2107 - 2121
Breit, Moritz; Preckel, Franzis
Incremental validity of specific cognitive abilities beyond general intelligence for the explanation of students’ school achievement.Gifted and Talented International. Bd. 0. 2020 S. 1 - 13
Kailaheimo-Lönnqvist, Linda; Virtala, Paula; Fandakova, Yana et al.
Infant event-related potentials to speech are associated with prelinguistic developmentDevelopmental Cognitive Neuroscience. Bd. 45. Elsevier BV 2020 S. 100831
Cowell, Whitney; Khoury, Jennifer E.; Petty, Carter R. et al.
Integrated and diurnal indices of maternal pregnancy cortisol in relation to sex‐specific parasympathetic responsivity to stress in infantsDevelopmental Psychobiology. Bd. 63. H. 2. Wiley 2020 S. 350 - 363
Geissler (Geißler), Christoph F.; Hofmann, Markus J.; Frings, Christian
It is more than Interference: Examining the neurohemodynamic correlates of the flanker task with functional near‐infrared spectroscopyEuropean Journal of Neuroscience. Bd. 52. H. 3. Wiley 2020 S. 3022 - 3031
Preckel, Franzis; Breit, Moritz; Mack, Elena et al.
Konzeption des LemaS-Projekts im Rahmen der Bund-Länder-InitiativeWeigand G., Fischer C., Käpnick F., Perleth F., Preckel F., Vock M., Wollersheim H.-W. (Hrsg). Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler. Weinheim: Beltz 2020 S. 31 - 42
Zumhof, Tim
Kulturpoetik und Historische Bildungsforschung. Die Bedeutung des New Historicism für die pädagogische Historiographie und die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft.Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 66. H. 3. 2020 S. 421 - 444
Weigand, Gabriele; Fischer, Christian; Käpnick, Friedhelm et al.
Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und SchülerWeinheim: Beltz 2020
Krischler, Mireille; Breit, Moritz; Mack, Elena et al.
LUPE – Leistung unterstützen, Potenziale entdecken. Ein Projekt zur materialgestützten Förderung diagnostischer Fähigkeiten von Grundschullehrpersonen im Mathematik- und SachunterrichtWeigand G., Fischer C., Käpnick F., Perleth F., Preckel F., Vock M., Wollersheim H.-W. (Hrsg). Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler. Weinheim: Beltz 2020 S. 203 - 212