FB I - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft
Universität Trier
- 0651/201-2015
- 0651/201-3942
Schulz, S.M.; Pauli, P.
Internettherapie für ICD-PatientenHerzschrittmachertherapie + Elektrophysiologie. Bd. 22. H. 3. Springer Science and Business Media LLC 2011 S. 166 - 173
Hofer, J.; Busch, H.
Interpersonal identity achievement accounts for the link between action control and self-informed realization of the implicit affiliation-intimacy motiveIdentity: An International Journal of Theory and Research. Bd. 11. 2011 S. 231 - 246
Fell, Clemens B.; Schui, Gabriel; Krampen, Günter
Lehrliteratur und Literatur über das Lehren in der Psychologie des deutschsprachigen RaumsKrämer, Michael, Preiser, Siegfried & Brusdeylins, Kerstin (Hrsg). Psychologiedidaktik und Evaluation VIII. Aachen: Shaker 2011 S. 131 - 137
Köngeter, Stefan; Zeller, Maren
Lost in Transition - Jugendliche und junge Erwachsene mit biographischen Krisen im ÜbergangDiskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 6. H. 1. 2011 S. 5 - 16
Ellwart, Thomas; Biemann, Torsten; Rack, Oliver
Measurement of Team Knowledge in the Field: Methodological Advantages and LimitationsBoos, Margarete (Hrsg). Coordination in Human and Primate Groups. 1. Aufl. Aufl. Berlin: Springer 2011 S. 155 - 176
Vock, Miriam; Preckel, Franzis; Holling, Heinz
Mental abilities and school achievement: A test of a mediation hypothesisIntelligence. Bd. 39. H. 5. Elsevier BV 2011 S. 357 - 369
Sedlmeier, Peter; Weigelt, Oliver; Walther, Eva
Music is in the muscle: How embodied cognition may influence music preferencesMusic Perception: An Interdisciplinary Journal. Bd. 28. H. 3. Berkeley, CA: Univ. of California Press 2011 S. 297 - 306
Schulze, Lars; Domes, Gregor; Krueger, Alexander et al.
Neuronal Correlates of Cognitive Reappraisal in Borderline Patients with Affective InstabilityBIOLOGICAL PSYCHIATRY. Bd. 69. H. 6. 2011 S. 564 - 573
Frings, Christian
On the Decay of Distractor-Response EpisodesExperimental Psychology. Bd. 58. H. 2. Hogrefe Publishing Group 2011 S. 125 - 131
Roemer, Sonja; Schulz, Andre; Richter, Steffen et al.
Oral cortisol impairs implicit sequence learningPSYCHOPHARMACOLOGY. Bd. 215. H. 1. 2011 S. 33 - 40