Psychologie (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-248
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Schmitt, MT; Branscombe, NR; Postmes, T
Women's emotional responses to the pervasiveness of gender discriminationEUROPEAN JOURNAL OF SOCIAL PSYCHOLOGY. Bd. 33. H. 3. 2003 S. 297 - 312
Barthel, Henner; Anders, Lutz Christian
Zum Wissenschaftsverständnis der SprechwissenschaftMünchen [u.a.]: Reinhardt 2003 160 S. (Sprache und Sprechen ; 41)
Helmke, A.; Goebel, K.; Hosenfeld, I. et al.
Zur Rolle des Unterrichts im Projekt DESIEmpirische Pädagogik. Bd. 17. H. 3. 2003 S. 396 - 411
Gleich, Uli
Aktuelle Ergebnisse der WerbewirkungsforschungMedia Perspektiven. Bd. 4. H. 4. Frankfurt a.M. 2002 S. 190 - 196
Appel, Markus; Koch, Erik; Schreier, Margrit et al.
Aspekte des Leseerlebens: Skalenentwicklung.Z. für Medienpsychologie. Bd. 14. H. 4. 2002 S. 149 - 154
van Quekelberghe, R.; Belschner, W.
Auf der Suche nach einer grundlegenden Dimension spirituellen BewusstseinsOldenburg: BIS 2002 S. 23-32
Schnotz, Wolfgang
Commentary: Towards an Integrated View of Learning from Text and Visual DisplaysEducational psychology review. Bd. 14. H. 1. New York, NY [u.a.]: Plenum Press 2002
Schott, Franz; Hillebrandt, Dirk; Al-Diban, Sabine et al.
Complex Learning in Multimedia Environments: Which Kind of Learning and How to do Research on it?Erfurt. 2002
Helmke, Andreas; Jäger, Reinhold S.
Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, SchulkontextLandau: Verl. Empirische Pädagogik e.V. 2002 565 S.
Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Schrader, F. - W.
Diagnostische Kompetenz: Unterrichts- und lernrelevante Schulermerkmale und deren Einschätzung durch Lehrkräfte in der Unterrichtsstudie SALVEPrenzel, M. ; Doll, J. (Hrsg). Bildungsqualität von Schule : schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Weinheim ; Basel: Beltz 2002 S. 65 - 82 (Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft ; 45)