Institut für Erziehungswissenschaft
Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-34200
Pusch, Barbara
Dual Citizenship in the Transnational German-Turkish SpaceIstanbul. 2015
Pusch, Barbara
Düzenli Almanlar’ın Düzensiz Hayatları: Türkiye’de Alman Olmak’ / Das irreguläre Leben von ordnungsliebenden Deutschen: Deutsch-Sein in der TürkeiIstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi (İZÜ) Yayınları. Bd. 12. H. 1. 2015 S. 303 - 322
Pusch, Barbara; Kerestecioglu, Inci
Fındıkoğlu, Ziyaeddin FahriFleet, Kate; Krämer, Gudrun; Matringe, Denis; Nawas, John; Rowson, Everett (Hrsg). Encyclopaedia of Islam. Leiden. 2015 S. 140 - 142
Pusch, Barbara
German Retirement Tranquillity that the ‘Law on Foreigners and Interna-tional Protection’ Cannot ProtectIstanbul. 2015
Pusch, Barbara
Mapping Out the Transnational Educational Space Between Germany and TurkeyKüppers, Almut ; Pusch, Barbara ; Uyan-Semerci, Pınar (Hrsg). Bildung in transnationalen Räumen = Education in transnational spaces. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 1 - 34
Eisenmann, Björn
Schule als Teil der pädagogischen ProvinzHahn, Stefan/Asdonk, Jupp/Pauli, Dominik/Zenke, Christian Timo (Hrsg). Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule. Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag 2015 S. 275 - 282
Becker, Günter; Pospesch, Lena; Wiechmann, Jürgen
Vermittlung von demokratiepädagogischen Fähigkeiten in der universitären Lehrerbildung. Eine FragebogenstudieHahn, S. Asdonk, J., Pauli, D. & Zenke, C.T. (Hrsg). Differenz erleben - Gesellschaft gestalten : Demokratiepädagogik in der Schule. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag 2015 S. 347 - 356
Pusch, Barbara
"Bursa’da Alman Olmak” [Deutsch-Sein in Bursa]İdeal Kent. Bd. 14. H. 1. 2014 S. 234 - 251
Kleß, Eva
Die Bedeutung und Einbettung von Aufgaben in der allgemeinen DidaktikBlumschein, Patrick (Hrsg). Lernaufgaben – didaktische Forschungsperspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2014 S. 91 - 103
Eisenmann, Björn
Ethik – Demokratie – Behinderung. Inklusive Pädagogik auf der theoretischen Grundlage von Disability StudiesFrankfurt a.M.: Peter Lang 2014 126 S. (Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik ; Bd. 1034)