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Schülerperspektiven auf veränderte Lernzeit zum Abitur: eine quantitative Befragung von Schülerinnen und Schülern des doppelten Abiturjahrgangs in Nordrhein-Westfalen

Laufzeit: 01.01.2012 - 31.12.2012

Partner: Prof. Dr. Grit im Brahm, RUB

Förderung durch: Max-Traeger-Stiftung

Kurzfassung

Im Projekt wurden Schülerperspektiven auf veränderte Lernzeit zum Abitur (12 vs. 13 Schuljahre) untersucht.

Veröffentlichungen

Brahm, G. im; Kühn, Svenja Mareike; Wixfort, J.
Wie nehmen Schülerinnen und Schüler des doppelten Abiturjahrgangs die eigene Schulzeit wahr? Eine geschlechtsspezifische Analyse der Schülerperspektive auf acht- und neunjährige Bildungsgänge am Gymnasium

Projektteam

Svenja Mareike Schmid-Kühn
Mitarbeiter/in
(Institut für Schulpädagogik)

Beteiligte Einrichtungen