Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-32250
- 06341/280-32251
Weber, Anke; Barkela, Veronika; Stiel-Dämmer, Sabrina et al.
Der Zusammenhang emotionaler Kosten bei Grundschullehramtsstudierenden mit ihrer informatischen ProblemlösekompetenzEmpirische Pädagogik. Bd. 35. H. 1. 2021 S. 93 - 111
Kuhn, Andreas
Die pädagogische Konstitution von Ungleichheit und die Ungleichheit der Pädagogik mit sich selbst. Heuristische Überlegungen zu einer Geschichte der (Sonder-)PädagogikMusenberg, Oliver ; Koßmann, Raphael ; Ruhland, Marc ; Schmidt, Kristina ; Uslu, Seda (Hrsg). Historische Bildung inklusiv : zur Rekonstruktion, Vermittlung und Aneignung vielfältiger Vergangenheiten. Bielefeld: transcript 2021 S. 23 - 36
Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Hartinger, Andreas
EASI-Science L - Early Steps into Science and Literacy: Naturwissenschaftliches Lernen und Sprache. Frühkindlliche Bildung und FörderungLang-Wojtasik, Grgor; König, Stefan (Hrsg). Frühkindlliche Bildung und Förderung. Ulm: Klemm & Oelschläger 2021 S. 169 - 185 (Weingartner Dialog über Forschung)
Wildemann, Anja; Rank, Astrid; Bien-Miller, Lena et al.
Eva-Prim: Evaluation von Sprachförderkompetenz und (bildungs)sprachlichen Leistungen von Schülerinnen und Schülern in MathematikGentrup, Sarah; Schotte, Kristin; Beck, Luna; Stanat, Petra; Becker-Mrotzek, Michael; Roth, Hans-Joachim; Hasselhorn, Marcus (Hrsg). Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte. Stuttgart: Kohlhammer 2021 S. 105 - 124
Kammermeyer, Gisela; King, Sarah; Goebel, Patricia et al.
Gestaltung wirksamer Weiterqualifizierung zur Sprachbildung und -förderung – Erkenntnisse aus BiSSKucharz, Diemut u. a. (Hrsg). Wie Sprachförderung gelingen kann : Erkenntnisse aus der BiSS-Initiative. Weinheim u. a.: Beltz Juventa 2021 S. 19 - 45 (Kitaleitung!)
Leber, Anja; Kammermeyer, Gisela
Hoch- und niedrig-inferente Erfassung von Feedback in der Erzieher_in-Kind-InteraktionFrühe Bildung. Bd. 10. H. 3. Hogrefe 2021 S. 134 - 141
Kuhn, Andreas; Schönecker, Lydia; Seckinger, Mike et al.
Inklusive Weiterentwicklung außerfamiliärer Wohnformen für junge Menschen mit Behinderungen : Diskussionspapier der Unterarbeitsgruppe Inklusive Heimerziehung des Zukunftsforums HeimerziehungFrankfurt am Main: IGfH-Eigenverlag 2021 41 S.
Bastian, Pascal
Intervention in der Kinder- und Jugendhilfe. Der Versuch einer relationalen Vermessung sozialpädagogischen InterventionshandelnsFranzheld, Tobias ; Walther, Andreas (Hrsg). Vermessungen der Kinder- und Jugendhilfe. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 158 - 172
Bastian, Vera; Bastian, Pascal
Kinderschutz: Überlegungen zu einem ambivalenten Handlungssystem aus relationaler PerspektiveFamiliendynamik. Bd. 46. H. 4. Klett-Cotta Journals 2021 S. 278 - 286
Leuchter, Miriam; Hardy, Ilonca
Kognitive Prozesse als Grundlage des wissenschaftlichen Denkens und Argumentierens im frühen und mittleren KindesalterUnterrichtswissenschaft. Bd. 49. Springer Science and Business Media LLC 2021 S. 17 - 30
Geeler, Susanne Kuratli; Grob, Urs; Heinze, Aiso et al.
Längsschnittliche Messung numerischer Kompetenzen von KindergartenkindernDiagnostica. Bd. 67. H. 2. Hogrefe Publishing Group 2021 S. 62 - 74
Pusch, Barbara
Mein Leben in Österreich: Chancen und Regeln: Die Rekonstruktion der Lernunterlage für Werte- und OrientierungskurseSozialwissenschaftliche Rundschau (SWS-Rundschau). Bd. 61. H. 1. 2021 S. 81 - 100
Dlugosch, Andrea
Mentalisieren im Netzwerk? Das Adaptive Mentalization-Based Integrative Treatment (AMBIT) als (inter-)professioneller Ansatz im Kontext der Pädagogik bei VerhaltensstörungenESE - Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen. Bd. 3. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 S. 66 - 77
Kammermeyer, Gisela; Metz, Astrid; Leber, Anja et al.
Mit Kindern im Gespräch - Impulskarten : Anregungen für den Austausch zur alltagsintegrierten Sprachbildung und Sprachförderung im Kita-TeamAugsburg: Auer 2021 80 S.
Schowalter, Rahel; Wagner, Michael
Partizipationsbemühungen im Hinblick auf Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung und hohem Unterstützungsbedarf im Rahmen institutioneller WirklichkeitZeitschrift für Heilpädagogik. Bd. 72. H. 8. Würzburg. 2021 S. 376 - 381
Reuter, Timo; Weber, Anke; Nitz, Sandra et al.
Problemlösen in digitalen KontextenEmpirische Pädagogik. Bd. 35. H. 1. 2021 S. 5 - 11
Bastian, Pascal
Professionelle Urteilsbildung in der BeratungBundesinstitut für Erwachsenenbildung (bifeb) (Hrsg). Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung VI: Komplexität abbilden und gestalten: Was haben wir im Blick?. Bielefeld: WBV Media 2021 S. 15 - 28
Reuter, Timo; Weber, Anke; Flottmann, Julia et al.
Promotion of the Control of Variables Strategy Through Structured and Guided Experiments among 6- to 7-Year-OldsJournal of Cognitive Education and Psychology. Bd. 20. H. 2. New York: Springer 2021 S. 70 - 82
Kammermeyer, Gisela; King, Sarah; Goebel, Patricia
Pyramide-AnsatzSchmidt, Thilo u. a. (Hrsg). Frühpädagogische Handlungskonzepte : eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. Stuttgart: utb GmbH - Waxmann 2021 S. 279 - 300
Baumann, Dominika; Dworschak, Wolfgang; Kroschewski, Miriam et al.
Schülerschaft mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (SFGE)Oberhausen: Athena 2021 235 S.
Wildemann, Anja; Hoch, Barbara
Sprachliche Sensibilität entwickeln im Lehramtsstudium: Das Zertifikat Heterogenität und MehrsprachigkeitRösch, Heidi; Bachor-Pfeff, Nicole (Hrsg). Mehrsprachliche Bildung im Lehramtsstudium. Bielefeld: wbv 2021 S. 97 - 102
Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Sprachsensible Aufgaben: Für eine sprachsensible Aufgabenkultur im DeutschunterrichtGrundschule Deutsch. Bd. 71. Hannover: Friedrich 2021 S. 4 - 7
Freres, Katharina; Benoit, Megan; Posmek, Jana et al.
Urteilsbildung und Entscheidungsfindung von ASD-Fachkräften in der COVID-19-KriseSoziale Passagen. Bd. 13. H. 1. Springer Science and Business Media LLC 2021 S. 171 - 176
Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
Wörter im Gebrauch lernen: Den Aufbau eines Fachwortschatzes unterstützenGrundschule Deutsch. Bd. 71. Hannover: Friedrich 2021 S. 36 - 37
Wildemann, Anja; Merkert, Alexandra
Feedback geben und verstehen in einem sprachsensiblen FachunterrichtSprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis. Bd. 1. 2020 S. 25 - 31
Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena; Akbulut, Muhammed
Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit – empirische Befunde und UnterrichtskonzepteGogolin, Ingrid; Hansen, Antje; McMonagle, Sarah; Rauch, Dominique (Hrsg). Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Wiesbaden: Springer 2020 S. 119 - 123
Mirkovic, Nikola
'In-der-Fuge-sein': Zur Immersion und Bach-Rezeption in der Musikontologie von Günther AndersMusiktheorie: Zeitschrift für Musikwissenschaft. Bd. 1. 2020 S. 39 - 49
Mirkovic, Nikola
'Untätige Gauner' und 'Junge Mädchen': Zur Ästhetisierung von Lebenswelten in Kojéves Auffassung der PosthistoireZeitschrift für Kulturphilosophie. Bd. 1. 2020 S. 105 - 113
Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
"Da dreht sich was" - eine spielbasierte Lernumgebung für 4- bis 6-Jährige zur Funktionsweise von ZahnrädernKübler, Markus ; Buhl, Gerda ; Rüdisüli, Cornelia (Hrsg). Spielen und Lernen verbinden - mit spielbasierten Lernumgebungen : Theorie - Empirie - Praxis. Bern: hep 2020 S. 131 - 141
Jester, Melanie
"Play is story in action": Erzählstrukturen im Rollenspiel von Vorschulkindern mit SSESPraxis Sprache. Bd. 65. H. 2. 2020 S. 73 - 80
Kellermann, Katharina
„Ich würde sagen die BRAUchen das“Deutsch 5-10. Bd. 68. 2020 S. 36 - 37
Pusch, Barbara
Bildung für nachhaltige Entwicklung in Orientierungs- und Wertekursen? Ein österreichisch-deutscher KursbuchvergleichÖsterreichisches Religionspädagogisches Forum. Bd. 28. H. 2. 2020 S. 132 - 148
Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Children's concepts of gears and their promotion through playJournal of Research in Science Teaching. Bd. 58. H. 1. Wiley 2020 S. 69 - 94
Scholz, Markus; Stegkemper, Jan Markus; Wagner, Michael
Die Bedeutung von Mehrperspektivität in der Diagnostik kommunikativer Fähigkeiten am Beispiel des Beobachtungsbogens zu kommunikativen Fähigkeiten – Revision (BKF-R)Jordan, Silke (Hrsg). Handbuch der Unterstützten Kommunikation. Nachlfg. 14. Aufl. Karlsruhe: von Loeper Literaturverlag 2020 S. 87 - 96
Studhalter, Ueli T.; Leuchter, Miriam; Tettenborn, Annette et al.
Early science learning: The effects of teacher talkLearning and Instruction. Bd. 71. Elsevier B.V. 2020 S. 101371
Wildemann, Anja; Hosenfeld, Ingmar
Eltern und Kinder in der Zeit des HomeschoolingsFamilienBande: Zeitschrift für Pflegefamilien. Bd. 2. 2020 S. 33 - 37
Dlugosch, Andrea; Herzmann, Petra; Rosen, Lisa et al.
Empirisch-rekonstruktive Ansätze im Forschungsfeld Inklusion. Exemplarische Analysen eines Beobachtungsprotokolls aus unterschiedlichen methodologischen Perspektiven.Budde, J. u. a. (Hrsg). Inklusionsforschung im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik. Opladen ; Berlin: Verlag Barbara Budrich 2020 S. 117 - 142 (Schriftenreihe der AG Inklusion der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Budde, Jürgen; Dlugosch, Andrea; Herzmann, Petra et al.
Erziehungswissenschaftliche Inklusionsforschung - Eine Einleitung.Budde, J. u. a. (Hrsg). Inklusionsforschung im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik. Opladen ; Berlin: Verlag Barbara Budrich 2020 S. 7 - 15 (Schriftenreihe der AG Inklusion der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Wildemann, Anja; Krzyzek, Sebastian; Andronie, Melina et al.
Explizite Sprachenthematisierung im Deutschunterricht der Primarstufe – zum sprachreflexiven mehrsprachigen Handeln von Lehrkräften mit und ohne FortbildungPeyer, Ann ; Uhl, Benjamin (Hrsg). Sprachreflexion – Handlungsfelder und Erwerbskontexte. Frankfurt am Main: Peter Lang 2020 S. 109 - 136 (Positionen der Deutschdidaktik ; Band 10)
Wildemann, Anja; Hoch, Barbara
Heute schon Malayalam gelesen? Schriftsysteme im Unterricht in mehrsprachigen Lerngruppen thematisierenInformationen zur Deutschdidaktik (IDE). Bd. 1. H. Schrift und Schriftlichkeit. Innsbruck: StudienVerlag 2020 S. 86 - 96
Budde, Jürgen; Dlugosch, Andrea; Herzmann, Petra et al.
Inklusionsforschung im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und BildungspolitikOpladen ; Berlin: Verlag Barbara Budrich 2020 204 S. (Schriftenreihe der AG Inklusion der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Maier, Anna-Maria; Kellermann, Katharina
Ist doch klar – schau mal! Sprachliche Mittel von WhatsApp-KommunikationDeutsch 5-10. Bd. 63. 2020 S. 36 - 37
Kammermeyer, Gisela; Jester, Melanie
Kognitive Bildung und FörderungRoos, Jeanette ; Roux, Susanna (Hrsg). Das große Handbuch Frühe Bildung in der Kita : wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis. Hürth: Carl Link 2020 S. 225 - 235 (Kita-Pädagogik)
Mirkovic, Nikola
Lachen und Weinen als leiblicher Ausdruck von Krisensituationen und ihre literarische Gestaltung: Anton Čechovs Dramen im Lichte von Helmuth Plessners philosophischer AnthropologieScenari: Rivista Semestrale di filosofia contemporanea. Bd. 10. 2020 S. 223 - 235
Dlugosch, Andrea; Müller, M.; Stein, R.
Macht, Moralität und Vertrauen: Zu grundlegenden Verhältnissen des ErzieherischenEmotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen: Macht und Ohnmacht in der Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen. Bd. 2. H. 2. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 S. 92 - 105
Kellermann, Katharina; Willmann, Markus
Man kann davon ausgehen, dass… Vom persönlichen zum unpersönlichen FormulierenDeutsch 5-10. Bd. 62. 2020 S. 11 - 15
Wildemann, Anja; Bien-Miller, Lena
Mehrsprachigkeit als Ressource für Sprachbetrachtung nutzen: (K)ein Konsens zwischen Theorie und Praxis möglich?Der Deutschunterricht. Bd. 72. H. 2. Seelze: Friedrich 2020 S. 62 - 70
Dlugosch, Andrea; Henter, Melanie
Mentalisieren auf mehreren Ebenen? Zum Fall einer exemplarischen Maßnahmekarriere in der Kinder- und JugendhilfeGingelmaier, S. ; Kirsch, H. (Hrsg). Praxisbuch mentalisierungsbasierte Pädagogik. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2020 S. 204 - 218
Lindmeier, Anke; Seemann, Selma; Kuratli-Geeler, Susanne et al.
Modelling early childhood teachers’ mathematics-specific professional competence and its differential growth through professional development – an aspect of structural validityResearch in Mathematics Education. Bd. 22. H. 2. Informa UK Limited 2020 S. 168 - 187
Hardy, Ilonca; Saalbach, Henrik; Leuchter, Miriam et al.
Preschoolers’ Induction of the Concept of Material Kind to Make Predictions: The Effects of Comparison and Linguistic LabelsFrontiers in Psychology. Bd. 11. Frontiers Media S.A. 2020 531503