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Universität Koblenz
- Dahn, Ingo; Zimmermann, Sascha
- Application profiles and tailor-made conformance test systems
- International journal of IT standards and standardization research (IJITSR): an official publication of the Information Resources Management Association. Bd. 8. H. 2. Hershey, Pa. [u.a.]: IGI Global 2010 S. 60 - 73
- Dahn, Ingo
- eLearning Standards - Why an How
- Technology, Instruction, Cognition and Learning. Bd. 0. 2010 S. 1 - 2
- Ferdinand, Peter
- A Blended Learning concept for self directed and situate learning in the science domain
- Proceedings of Interactive Computer Aided Learning ICL. Villach (Austria). 2005
- Ferdinand, Peter; Stahlhofen, Alfons; Rödler, Peter et al.
- Hands-on e-Learning in den Naturwissenschaften: eine Studie zu kognitiven und motivationalen Effekten
- Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft. Bad Honnef: Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG) 2006 S. DD 16.4 DD 16.4
- Ferdinand, Peter; Sander, Elisabeth
- Selbstgesteuertes, forschendes Lernen in den Naturwissenschaften - Effekte eines Blended Learning Ansatzes für einen verstehens- und interessenorientierten Unterricht
- München: Ludwig-Maximilians-Univ. 2006 S. 1 - 2
- Ferdinand, Peter; Sander, Elisabeth
- Henne oder Ei? Zur Rolle der intrinsischen Motivation beim selbstgesteuterten Lernen: Ergebnisse einer empirischen Studie aus interessen-theoretischer Perspektive
- Kiel. 2008 S. 113
- Ferdinand, Peter; Sander, Elisabeth
- Möglichkeiten kognitiver Lernförderung desinteressierter SchülerInnen durch interessenorientierten Unterricht
- Bernd Schwarz; Peter Nenniger; Reinhold S. Jäger (Hrsg). Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige BildungBeiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung", AEPF, KBBB im Frühjahr 2009. Bd. 72. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2010 S. 331 - 336
- Ferdinand, Peter; a., u.
- Accomplishing Privacy and Security Requirements in ROLE with TAS3 Findings
- Proceedings of the Alpine Rendez-vous Workshop on context-aware Recommendations. Garmisch-Partenkirchen. 2009
- Ferdinand, Peter; Sander, Elisabeth
- E-Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht: ein Blended-Learning-Angebot zur kognitiven Lernförderung auch wenig interessierter Schülerinnen
- Claudia Quaiser-Pohl; Martina Endepohls-Ulpe (Hrsg). Bildungsprozesse im MINT-Bereich: Partizipation, Leistung und geschlechtsspezifische Unterschiede. Münster ; New York: Waxmann 2010 S. 171 - 183
- Müller, Stefan; Santos, Marc
- Lesson Talk : mehr Interaktionsmöglichkeiten für Studenten in Massenvorlesungen
- Cremers, Armin B. (Hrsg). Informatik 2005 - Informatik LIVE! Bd. 2. Bonn: Gesellschaft für Informatik 2005 S. 558 - 562