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199 Treffer


× Publikationen
× 2020
× Universität Koblenz
× Hochschule Worms




  • Dimbath, Oliver; Heinlein, Michael
  • Einleitung: Soziale Gedächtnisse der Katastrophe
  • Heinlein, Michael ; Dimbath, Oliver (Hrsg). Katastrophen zwischen sozialem Erinnern und Vergessen : zur Theorie und Empirie sozialer Katastrophengedächtnisse. Wiesbaden: Springer VS 2020 S. 1 - 18 (Soziales Gedächtnis, Erinnern und Vergessen - Memory studies)


  • Dimbath, Oliver; Heinlein, Michael
  • Einleitung: Soziale Gedächtnisse der Katastrophe
  • Michael Heinlein;Oliver Dimbath (Hrsg). Katastrophen zwischen sozialem Erinnern und Vergessen: Zur Theorie und Empirie sozialer Katastrophengedachtnisse. Wiesbaden: Springer VS 2020 S. 1 - 18



  • Vidal, Francesca
  • Messianismus, Romantik und Utopie
  • Faber, Richard ; Mahoney, Dennis, F. ; Rommel, Gabriele ; Saul, Nicholas (Hrsg). Blütenstaub Jahrbuch für Frühromantik, Band 6. Würzburg: Königshausen & Neumann 2020 S. 149 - 162 (Blütenstaub ; Jahrgang 6 (2020))

  • Peldszus, Sven; Ahmadian, Amir Shayan; Salnitri, Mattia et al.
  • Visual Privacy Management
  • Mattia Salnitri;Jan Jürjens;Haralambos Mouratidis;Loredana Mancini;Paolo Giorgini (Hrsg). Visual Privacy Management: Design and Applications of a Privacy-Enabling Platform. Cham: Springer 2020 S. 77 - 108

  • Stephany, Sabine; Lemke, Valerie; Linnemann, Markus et al.
  • Lese- und Schreibflüssigkeit diagnostizieren und fördern
  • Titz, C. ; Geyer, S. ; Rope­ter, A. ; Wagner, H. ; Weber, S. ; Hasselhorn, M. (Hrsg). Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten : innovative Konzepte und Forschungsimpulse. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer 2020 S. 156 - 181 (Bildung durch Sprache und Schrift ; Band 5)

  • Haag, Stefan; Zakfeld, Lara; Simon, Carlo et al.
  • Event Triggered Simulation of Push and Pull Processes
  • Herrmann, Frank ; Parra, Lorena ; Popescu, Manuela (Hrsg). SIMUL 2020 : the Twelfth International Conference on Advances in System Simulation : October 18-22, 2020. Wilmington, DE, USA: IARIA 2020 S. 68 - 73

  • Heinecke-Müller, Michaela
  • Lernstrategie
  • Markus Antonius Wirtz (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. 19., überarbeitete Auflage. Aufl. Bern: Hogrefe 2020 S. keine Angaben




  • Zimmermann, Mayte; Westphal, Kristin; Arend, Helga et al.
  • Einleitung. Theater als Raum bildender Prozesse
  • Zimmermann, Mayte ; Westphal, Kristin ; Arend, Helga ; Lohfeld, Wiebke (Hrsg). Theater als Raum bildender Prozesse. Bielefeld: ATHENA, wbv 2020 S. 7 - 14 (Theater, Tanz, Performance ; Band 4)






  • Pätzold, Henning; Brendebach, Florian
  • Erwachsene in der Berufsbildung
  • Rolf Arnold;Antonius Lipsmeier;Matthias Rohs (Hrsg). Handbuch Berufsbildung. 3. Auflage. Aufl. Wiesbaden: Springer VS 2020 S. 109 - 120



  • Heinecke-Müller, Michaela
  • Lerndiagnostik
  • Markus Antonius Wirtz (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. 19., überarbeitete Auflage. Aufl. Bern: Hogrefe 2020 S. keine Angaben

  • Heinecke-Müller, Michaela
  • Selbststudium
  • Markus Antonius Wirtz (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. 19., überarbeitete Auflage. Aufl. Bern: Hogrefe 2020 S. keine Angaben


  • Salnitri, Mattia; Jürjens, Jan; Mouratidis, Haralambos et al.
  • Correction to: Visual Privacy Management
  • Mattia Salnitri;Jan Jürjens;Haralambos Mouratidis;Loredana Mancini;Paolo Giorgini (Hrsg). Visual Privacy Management: Design and Applications of a Privacy-Enabling Platform. Cham: Springer 2020 S. C1


  • Heinecke-Müller, Michaela
  • Anforderungsbewältigung
  • Markus Antonius Wirtz (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. 19., überarbeitete Auflage. Aufl. Bern: Hogrefe 2020 S. keine Angaben















  • Röderer, Denise; Fabian, Armin; Hapke, Julia
  • Digitale Bewegungsanalyse im Sportunterricht
  • Digitalisierung in der Lehrerbildung Tübingen (TüDiLB) (Hrsg). Evidenzbasierte Hinweise zum Einsatz digitaler Medien im Lehr-Lernkontext. Tübingen: Universität Tübingen 2020

  • Diedrich, Jennifer; Schiepe-Tiska, Anja; Ziernwald, Lisa et al.
  • Lesebezogene Merkmale von Schülerinnen und Schülern
  • Kristina Reiss;Mirjam Weis;Anja Schiepe-Tiska (Hrsg). PISA 2018: Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen. München: Cornelsen 2020 S. 51 - 58