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Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen
- Lange, Sarah Désirée; Kater-Wettstädt, Lydia; Stürmer, Verena
- Strategien zur kritischen Reflexion schulischer Erfahrungen mit geflüchteten Kindern
- Eva Gläser;Julia Poschmann;Petra Büker;Susanne Miller (Hrsg). Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2022 S. 123 - 129
- Winkel, Kirsten; Ladel, Silke
- Heterogenen Lernvoraussetzungen digital gerecht werden. Digitale Werkzeuge zur Unterstützung des Arbeitsgedächtnisses im Mathematikunterricht der Grundschule
- Birgit Brandt;Leena Bröll;Henriette Dausend (Hrsg). Digitales Lernen in der Grundschule III: Fachdidaktiken in der Diskussion. Münster: Waxmann 2022 S. 381 - 393
- Haag, Stefan; Simon, Carlo
- Extracting Models from Text: A Research Agenda
- Leopold, Henrik; Proper, Henderik A. (Hrsg). EMISA 2022. Bonn: GI 2022 S. 1 - 5
- Gnau-Franké, Birte C.; Wyss, Eva L.
- „Dich krieg ich auch noch.“ Online-Proteste und Protestbeiträge in sozialen Medien am Beispiel von #Aufschrei und #MeToo
- Mark Dang-Anh;Dorothee Meer;Eva L. Wyss (Hrsg). Protest, Protestieren, Protestkommunikation. Berlin: De Gruyter 2022 S. 195 - 228
- Diekmannshenke, Hajo
- Subversives Handeln und Protestkommunikation
- Mark Dang-Anh;Dorothee Meer;Eva L. Wyss (Hrsg). Protest, Protestieren, Protestkommunikation. Berlin: De Gruyter 2022 S. 61 - 90