Kurzfassung

Navigieren Personen durch eine neue Umgebung, so erwerben sie zuerst Wissen über Wegmarken, dann über Routen und zuletzt ein Überblicks- oder Kartenwissen. Das Projekt untersucht das Lernen von Routenwissen und die Form seiner mentalen Repräsentation. Experimente prüfen, ob Wissen über Distanzen und Richtungen entlang von Routen implizit oder explizit gespeichert wird. In weiteren Experimenten wird eine räumliche Verallgemeinerung des kontextabhängigen Gedächtnisses entlang von Routen...Navigieren Personen durch eine neue Umgebung, so erwerben sie zuerst Wissen über Wegmarken, dann über Routen und zuletzt ein Überblicks- oder Kartenwissen. Das Projekt untersucht das Lernen von Routenwissen und die Form seiner mentalen Repräsentation. Experimente prüfen, ob Wissen über Distanzen und Richtungen entlang von Routen implizit oder explizit gespeichert wird. In weiteren Experimenten wird eine räumliche Verallgemeinerung des kontextabhängigen Gedächtnisses entlang von Routen untersucht. Es wird geprüft, ob Routenwissen eine komplexere Struktur hat als eine einfache Folge von Wegmarken und Strecken.» weiterlesen» einklappen