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Unterrichtskommunikation und Wissenserwerb. Zum Einfluss von Kommunikation auf den Prozess der Wissensgenerierung

Laufzeit: 01.01.2000 - 31.12.2004

Kurzfassung


Auf der Grundlage von Analysen zum Zusammenhang von Sprache und Denken sowie Kommunikationstheorien und pädagogisch-psychologischen Untersuchungen zum Stellenwert sprachlicher Äußerungen im Unterricht wird untersucht, wie sich ausgewählte Formen von Unterrichtskommunikation auf die Wissensgenerierung von Schülerinnen und Schülern auswirken.

  • Unterrichtskommunikation Wissen Sprache und Denken Kommunikationstheorien

Projektteam

Beteiligte Einrichtungen