Relevanz und Nutzen der Literaturwissenschaft in der universitären Lehrerbildung? Orientierungen und Irritationen am Beispiel von Kanon und literarischer Wertung
Carolin Führer; Felician-Michael Führer (Hrsg). Dissonanzen in der Lehrerbildung: Theoretische, empirische und hochschuldidaktische Rekonstruktionen und Perspektiven. Münster ; New York: Waxmann 2019 S. 23 - 42 (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, Band 2)
Erscheinungsjahr: 2019
ISBN/ISSN: 978-3-8309-4047-0
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
| Geprüft: | Bibliothek |
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Deutsche Literatur
