The Effects of Context-based Problem-solving Tasks on Students’ Interest and Metacognitive Experiences
Open Education Studies. Bd. 2. H. 1. Walter de Gruyter GmbH 2020 S. 112 - 125
Erscheinungsjahr: 2020
ISBN/ISSN: 2544-7831
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1515/edu-2020-0118
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Autoren
Pozas, Marcela (Autor)
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Beteiligte Einrichtungen
