Spielend soziale Inklusion fördern. Zur aktiven Auseinandersetzung mit sozialen Differenzlinien durch game-based Learning Activities.
MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Bd. 41. Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE 2021 S. 99 - 107
Erscheinungsjahr: 2021
ISBN/ISSN: 1424-3636
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Autoren
Möhlen, Lisa-Katharina (Autor)
Handle-Pfeiffer, Daniel (Autor)
Schmölz, Alexander (Autor)
Proyer, Michelle (Autor)
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
