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Prof. Dr. Christian Lindmeier

Institut für Sonderpädagogik, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

Xylanderstr. 1

  • 06341/921720
  • 06341/921755
Publikationen
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Lindmeier, C.; Lindmeier, C.; Wilder, B.

Leichter verständliche Zusammenfassung des Vortrags >Integration - behindert? Einleitende Gedanken zum Tagungsthema

Lindmeier, C.; Wilder, B. (Hrsg). Integration - behindert? Dokumentation der Tagung der Erwachsenenbildung Bethel und der Gesellschaft Erwachsenenbildung und Behinderung Deutschland e.V. vom 14. bis 16. Juni 2001 in Bielefeld/Bethel. Berlin. 2002 S. 34-36


Lindmeier, C.; Bundschuh, K.; Bundschuh, K. et al.

Notsituationen, Problematische Erziehungssituationen

Bundschuh, K.; Heimlich, U.; Krawitz, R. (Hrsg). Wörterbuch Heilpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag 2002 S. 216-218


Lindmeier, B.; Lindmeier, C.

Professionelles Handeln in der Arbeit mit geistig behinderten Erwachsenen unter der Leitidee der Selbstbestimmung

Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft. Bd. Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft. 2002 S. 63-74



Lindmeier, C.; Institut, Landau/Pfalz

Sonderpädagogik studieren - eine Herausforderung an den ganzen Menschen

Institut für Sonderpädagogik Landau/Pfalz (Hrsg). Würzburg: edition bentheim 2002


Lindmeier, C.; Hofmann, C. et al

Altersbildung mit Menschen mit geistiger Behinderung im Lernfeld Biographie - Reflexionen zu einer praxisbezogenen Konzeptualisierung

Hofmann, C. et al (Hrsg). Zeit und Eigenzeit als Dimensionen der Sonderpädagogik. Luzern. 2001 S. 247-257


Lindmeier, C.

Aus der Forschung: Biografisches Lernen und biografische Kommunikation mit Erwachsenen mit geistiger Behinderung

Geistige Behinderung. Bd. Geistige Behinderung. 2001 S. 390-392



Lindmeier, C.; Fthenakis, W.; Textor, M. R.

Down-Syndrom

Fthenakis, W.; Textor, M. R. (Hrsg). http://www.familienhandbuch.de Online-Familienhandbuch des Staatsinstitutes für Frühpädagogik München. 2001


Lindmeier, C.

Fritz Rössels Versuch einer erziehungswissenschaftlichen Grundlegung heilpädagogischer Theoriebildung auf phänomenologischer Grundlage

Zeitschrift für Heilpädagogik. Bd. Zeitschrift für Heilpädagogik. 2001 S. 62-68