FB I - Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft
Universität Trier
- 0651/201-2015
- 0651/201-3942
Lipnevich, Anastasiya A.; Preckel, Franzis; Roberts, Richard D.
Psychosocial constructs: Knowns, unknowns, and where do we go from here?Lipnevich, A. A., Preckel F., & Roberts, R. D. (Hrsg). Psychosocial skills and school systems in the 21st century. Theory, research, and practice. New York: Springer 2016 S. 375 - 394 (The Springer Series on Human Exceptionality)
Pastoetter, Bernhard; Baeuml, Karl-Heinz T.
Reversing the testing effect by feedback: Behavioral and electrophysiological evidenceCOGNITIVE AFFECTIVE & BEHAVIORAL NEUROSCIENCE. Bd. 16. H. 3. 2016 S. 473 - 488
Engeser, Stefan; Baumann, Nicola; Baum, Ingrid
Schoolbook Texts: Behavioral Achievement Priming in Math and LanguagePLOS ONE. Bd. 11. H. 3. 2016 S. 1 - 15 e0150497
Welsen, Peter
Schopenhauer - Critique de la causalité kantiennePhilosophia Scientiae. Bd. 20. H. 1. 2016 S. 47 - 58
Welsen, Peter
Schopenhauer. Critique de l’intuition kantienneBouriau, Christophe/Bravermann, Charles/Mertens, Aude (Hrsg). Kant et ses grands lecteurs. L’intuition en question. Nancy. 2016 S. 63 - 81
Welsen, Peter
Schopenhauers Hermeneutik des WillensRegehly, Thomas/Schubbe, Daniel (Hrsg). Schopenhauer und die Deutung der Existenz. Stuttgart. 2016 S. 157 - 170
Kliche, Helena; Vicki, Täubig; Harbusch, Martin
Schule in den Hilfen zur Erziehung: Über die Konstruktion von Bildung(-sungleichheit) in Heimerziehung und Sozialpädagogischer FamilienhilfeForum Erziehungshilfen. Bd. 22. 2016 S. 296 - 297
Schäfer, Sarah; Wesslein, Ann-Katrin; Spence, Charles et al.
Self-prioritization in vision, audition, and touchExp Brain Res. Bd. 234. H. 8. Springer Nature 2016 S. 2141 - 2150
Herrmann, Martin J.; Neueder, Dorothea; Troeller, Anna K. et al.
Simultaneous recording of EEG and fNIRS during visuo-spatial and facial expression processing in a dual task paradigmInternational Journal of Psychophysiology. Bd. 109. Elsevier BV 2016 S. 21 - 28
Wollschläger, Rachel; Preckel, Franzis
Sprachfreie Intelligenztests für Kinder und Jugendliche Darstellung und vergleichende Betrachtung von CFT 1–R, CFT 20–R, SPM, CPM, WMT-2, BOMAT – StandardSprache · Stimme · Gehör. Bd. 40. H. 01. Thieme Publishing Group 2016 S. 25 - 28